Цели:
- Познакомить учащихся с млекопитающими и их приспособлениями к жизни на суше, показать многообразие млекопитающих, объяснить, что человек тоже относится к млекопитающим.
- Создать условия для развития познавательного интереса к окружающему миру.
- Создать условия для привития любознательности, внимания и заботы к окружающей среде.
Оборудование:
- видеопроектор,
- компьютер,
- электронная энциклопедия “Кирилла и Мефодия”, учебник Вахрушев “Окружающий мир” - 3 класс,
- видеокадры из энциклопедии “Кирилла и Мефодия”,
- карточки для самостоятельной работы, записи голосов птиц и картинки взяты из Интернет-ресурсов,
- презентация урока “Наши братья-млекопитающие” (приложение №1),
- дерево,
- животные,
- книги.
Ход урока
| Этапы урока | Действия учителя | Действия ученика |
| 1.Организационный момент Слайд №1 |
||
| Слайд №2 | Наш урок мы начнём с пословицы: “В умной беседе быть - ума прикупить, а в глупой - и свой растерять”. Чему учат нас эти слова? |
- учат мыслить и поддерживать толковую
беседу - общаться друг с другом - уметь видеть и слышать главное |
| 2. Актуализация знаний Слайд №3 |
Блиц-опрос - Чем покрыто тело разных позвоночных? -Кто из позвоночных заботится о своем потомстве? - Как долго они остаются вместе с родителями? - Какая самая маленькая птица в нашей стране? |
- У рыб - чешуя, у пресмыкающих - чешуйки ,
у земноводных - голая кожа, у птиц – перья. - Только птицы по настоящему заботятся о своем потомстве - греют, охраняют, кормят. - Пока не научатся самостоятельно летать и добывать себе пищу. - Королек |
| Игра “Отгадай, чей голосок?” Слайд №4 (аудиозапись) 3. Открытие “новых” знаний. Слайд № 5 Работа с учебником. (самостоятельно) стр. 36-37 |
- Отгадайте, какой птички голосок?
(звучат голоса птиц: воробья, сороки, грача,
вороны, кукушки) Так о ком мы будем беседовать сегодня на уроке? - Что мы должны узнать на уроке? Что вы узнали о млекопитающих, из учебника? - Где обитают эти млекопитающие? Значит они какие? |
О млекопитающих - Кто такие млекопитающие? - Все, кто кормит детенышей молоком - млекопитающие. - в воде - водные - водные животные |
| Слайд № 6 Просмотр фрагмента о ките, о дельфине |
||
| Слайд № 7 | Отгадайте загадки: 1.
2. Кто спит головою вниз? - Что общего между летучей мышью и белкой – летягой? - Какие органы чувств лучше развиты у них? |
- Белка - Летучая мышь - Летают и их можно назвать воздушными Равновесия, слуха |
| Индивидуальная работа детей. Слайд № 8 | Давайте послушаем сообщения детей.( О
кроте, землеройке) - Где живет крот и землеройка? - Значит они какие? - Какой орган у них хуже развит? - Как повлияло развитие органов чувств на зверей? |
- Они живут под землей. - Подземные. - Орган зрения - Приспосабливаются, используют по мере надобности |
| Слайд № 9 Видеофрагмент (о медведе) |
||
| Слайд № 10 Видеофрагмент (о кабане) |
||
| Слайд № 11 Видеофрагмент (о зайце) Слайд № 12
Работа в группах по карточкам
4. Физминутка |
- А какие это животные? - Где они живут? - Их среда обитания. Развитый мозг и органы чувств дают возможность млекопитающим успешно осваивать любую среду обитания. - По какому принципу мы разбили на группы млекопитающих? Задание: разбить на группы. - Лев, лось, горностай, волк, росомаха заяц, слон. - На какие группы вы разбили? - Почему? - Вывод: На какие группы делятся млекопитающие? - Почему они питаются разнообразной пищей? |
- Наземные - Живут на земле - Земля
- По среде обитания
- Растительноядные и хищные - Приспособлены зубы. Одни – режут, другие -перемалывают, третьи - жуют |
| Слайд №13 Игра “У кого какие зубы?” |
Узнай, у кого какие зубы лучше развиты? Тигр – клыки; бобр - резцы Корова - коренные Какие зубы удобнее всего имеет? |
- Разнообразные |
| Слайд№14 (видеофрагмент о белом медведе) |
||
| Слайд №15 | Рассмотрим 1 группу животных: 1. Белый медведь, северный олень, морж, песец. |
|
| Слайд №16 | Рассмотрим 2 группу животных: 2. Жираф, муравьед, зебры, гепарды |
|
| Слайд №17 | Рассмотрим 3 группу животных: 3. Синий кит, тюлень, дельфин. - По какому признаку объединили их? |
- Место обитания |
| Слайд №18 | - Так, где живут млекопитающие? - Да, действительно, животные живут везде: и в воздухе, и в воде, и над землей, под землей и в теплых и холодных странах |
- Суша, вода, воздух. Повсюду. |
| Слайд №19 Работа в парах. |
Обсудите в парах признаки
млекопитающих Назовите их признаки размножение количество детенышей питание уход и забота за детенышами способ передвижения размножение место обитания теплокровные кожный покров. Дыхание - Млекопитающие, также как и птицы, - теплокровные животные. Температура тела – 40 градусов. - Почему млекопитающие так широко распространены на земле? |
живородящие мало молоком заботливые родители 4 лапы в основном рождаются живыми повсюду 40 градусов Шерсть Легкими
- Приспосабливаются к среде обитания, условиям, питанию, заботливые родители. |
| 5. Первичное закрепление Слайд № 20 |
Блиц-опрос - Почему млекопитающим не нужно столько много детенышей, сколько рождается у рыб? - Как млекопитающие общаются друг с другом? - Почему некоторые животные впадают в спячку? Вернемся к слайду, который мы рассматривали в начале урока. - Докажите, что это млекопитающие. |
- Хорошие заботливые родители. - Они подают особые сигналы в виде запахов и звуков. - Мало пищи. |
| Слайд №21
6. Самостоятельная работа по учебнику стр.38 |
- А кто такой человек? Выясним: - температура тела. - волосы человека - детеныши - А мы знаем, что все млекопитающие своих детенышей вскармливают молоком. Значит, человек – … |
Млекопитающий 36 - постоянная. Своего рода шерсть Живородящие, мать кормит ребенка молоком.
млекопитающее. |
| Слайд №22 (видеофрагмент о зубрах) |
||
| Слайд № 23 Красная книга |
||
| 7. Повторение изученного материала Слайд №24. | Млекопитающие - самые совершенные
животные, поэтому они - одна из самых
многочисленных групп. Сейчас на земле обитает,
примерно 3500 видов млекопитающих, но из-за
вкусного мяса, красивой шерсти многих уничтожает
человек. Поэтому такие животные как Бобр - зубр, красный волк, занесены в Красную книгу, т.е. взяты под охрану. |
|
| 8.. Итог урока
Рефлексия. |
- Что вы узнали о млекопитающих? - Что им позволило расселиться по всему свету? Дерево. Обитателей леса поселяют. |
Забота о потомстве, кормление молоком. Млекопитающие- животные, вскармливают потомство молоком, заботятся о нем, обитают повсюду. |
| 9 Дом. Задание. Оценки Слайд № 24 | С.37-39 Приготовить сообщение о любом животном, которое занесено в Красную книгу. |
P.S. Отвечая техническим требования положения, презентация к уроку прилагается в упрощенном варианте и без видеофрагментов. Удалены слайды с видеофрагментами, в связи с этим не соответствие нумерации слайдов.