Пояснительная записка

Элективный курс “Физика и детская игрушка” предназначен для учащихся 9 класса общеобразовательных школ в качестве предпрофильной подготовки.

При разработке программы курса ставилась задача формирования у учащихся представлений о явлениях и законах окружающего мира, с которыми они непосредственно сталкиваются в повседневной жизни с самого раннего детства.

Программа данного курса предусматривает изучение лишь тех явлений и законов, знание которых необходимо современному человеку, даже если его специальность не связана с физикой. Этими же соображениями определяется уровень усвоения учебного материала, степень овладения учащимися умениями и навыками.

Занятия по этому курсу ориентированы на:

• развитие мышления учащихся,
• формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания,

наблюдать и объяснять физические явления,

• формирование познавательного интереса к физике и технике,
• развитие творческих способностей и осознанных мотивов учения,
• подготовку к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Цели и задачи элективного курса:

1. Ознакомить учащихся с основными применениями физических законов в практической деятельности человека на примере создания детских игрушек.
2. Формировать умение выдвигать гипотезы и строить логические умозаключения.
3. Активизировать познавательную деятельность учащихся.
4. Повысить интерес к физике и побудить желание к осмысленному усвоению физики в следующих классах.
5. Развивать инициативу учащихся, помочь им приобрести опыт самостоятельной деятельности.
6. Привить школьникам интерес к изобретательству.
7. Воспитать у ребят уважение к труду, показать, что открытия и изобретения являются результатом большого, напряженного труда и требуют глубоких, прочных знаний, большой силы воли и настойчивости.

В основу данного курса положен экспериментальный подход в исследовании и изучении рассматриваемых явлений. При этом реализуется деятельностный подход в обучении школьников. Это позволяет наиболее эффективно на конкретных примерах познакомить учащихся с разными способами получения и представления информации: вербальной, графической, аналитической и научить детей транслировать информацию из одного вида в другой. Поэтому при изучении этого курса предполагается проведение значительного числа практических работ, которые выступают перед учащимися в качестве условия занимательной или практически значимой задачи.

Программа элективного курса рассчитана на 16 часов и составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования для основной школы.

I. Вводное занятие “Моя любимая игрушка”. 1 ч.

II. Устройство и принцип действия различных игрушек. 8 ч.

• Игрушки, действие которых основано на существовании архимедовой силы и атмосферного давления.
• Заводные игрушки.
• Инерционные игрушки.
• Игрушки, действие которых основано на различном положении центра тяжести.
• Звуковые игрушки.
• Электрические игрушки и магнитные игрушки.
• Игрушки, действие которых основано на законах оптики.

Ш. Моделирование и конструирование игрушек. 5 ч.

IV. Заключительное занятие – выставка “Физика и детская игрушка”. 2 ч.

Учебно-тематическое планирование курса

• Оформление помещения (воздушные шарики, детские рисунки и игрушки)
• Подготовка музыкального сопровождения
• Подготовка и установка камеры или фотоаппарата
• Изготовление красочной афиши, пригласительных билетов, буклетов (или программки), книги отзывов и предложений
• Разработка программы и содержания выставки, назначение ведущих, экскурсоводов, администраторов выставочного зала
• Подготовка стендов, экспонатов выставки, лабораторного оборудования, расстановка мебели

II. Проведение выставки

• Проведение учащимися демонстрационного эксперимента или занимательных опытов, подтверждающих рассказы об игрушках и принципах их действия
• Заполнение посетителями книги отзывов и предложений

• Чтение книги отзывов и предложений
• Награждение участников выставки
• Чаепитие

Игрушки, действие которых основано на существовании архимедовой силы.

Если вы не умеете плавать, вам на помощь придут надувные резиновые игрушки. Эти игрушки обладают большой подъемной силой, потому, что их вес намного меньше действующей на них со стороны воды выталкивающей силы.

В существовании выталкивающей силы легко убедиться на опыте. Для этого прикрепим небольшой груз к крючку пружины динамометра. Измерим длину растянувшейся при этом пружины динамометра. Держа динамометр за верхний конец, опустим груз в сосуд с водой. Объясним причину сжатия пружины динамометра (дается объяснение).

Величина выталкивающей силы зависит от плотности жидкости. Опустим в банку с пресной водой яйцо – оно тонет. Будем подсыпать в воду соль. По мере увеличения солености воды яйцо всплывает (опыт).

Законы плавания тел использованы в устройстве детской игрушки “водолаз” (опыт с картезианским водолазом”).

Итак, законы плавания тел всегда учитываются при изготовлении игрушек, поэтому они и сами плавают на воде, и нам помогают плавать.

Звуковые игрушки.

Мы живем в мире звуков. Где бы мы ни находились, нас сопровождают разные звуки. Вот, например, еще совсем маленький ребенок, а уже гремит погремушкой. Это его первая игрушка и она звуковая.

Посмотрите на эту птичку (показывает игрушку). Если закрыть канал с одной стороны пальцем, а с другой стороны в него подуть, то звука слышно не будет. Если открыть отверстие и подуть в игрушку, то раздаются веселые трели. Вы хотите узнать, почему поет эта птичка? Посмотрите такой опыт.

Опыт 1. Если по камертону ударить молоточком, то камертон зазвучит. Поднесем к звучащему камертону маленький шарик, подвешенный на нити. Ветви камертона будут его периодически отталкивать. Это показывает, что ветви звучащего камертона колеблются. Как только прекращаются колебания камертона – исчезает и звук. Следовательно, источниками звука являются колеблющиеся тела. В канале птички колебался воздух.

Опыт 2. Посмотрите, как тихо звучит камертон, снятый с резонаторного ящика. Если же поставить камертон на ящик, то его колебания через стенки ящика передаются воздуху в нем. Вследствие этого воздух тоже начинает колебаться и издавать звук. Если частоты колебаний камертона и воздушного столба одинаковы, то происходит усиление звука – резонанс. Теперь вам понятно, почему у шарманки, гитары, пианино делают резонаторные ящики?

Заводные игрушки.

Очень давно, еще маленькими, мы полюбили эти игрушки (демонстрирует заводные игрушки). Почему движутся эти игрушки? Разберемся в этом, ознакомившись с устройством некоторых из них. Внутри этих игрушек – пружина. Сжатая пружина обладает потенциальной энергией, за счет которой тело может совершать работу.

Опыт 1. Поместим пружину на металлический стержень от штатива. Сожмем ее и свяжем ниткой. Подожжем нитку, пружина взлетает высоко вверх. Пружина приобрела скорость, так как ее потенциальная энергия перешла в кинетическую.

*** В данной экспозиции можно продемонстрировать действие игрушки “Ракетная установка”, показать изменение дальности полета “снаряда” и высоты его подъема.

Список используемой литературы

1. А.В.Усова, А.А.Бобров “Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики”, М., Просвещение 1988.
2. И.Я.Ланина “Внеклассная работа по физике”, М., Просвещение, 1977.
3. И.Я.Ланина “Не уроком единым. Развитие интереса к физике”, М., Просвещение, 1991.
4. Ю.И.Ненашев “Предметная неделя физики в школе”, Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.
5. М.А.Петрухина “Физика. Нестандартные уроки и занятия, внеурочные мероприятия”, Волгоград, “Учитель”, 2006.
6. Н.В.Бондаренко и др. “Лабораторные, практические и творческие экспериментальные задания по физике”, Харьков, “Ранок”, 200.
7. CD “Фанат науки. Физика”, М., ЗАО “Новый диск”, 2002.

Приложение 1

Приложение 2