Урок по физике "Смешанное соединение проводников. Решение задач"

Оборудование: мультимедиа-проектор, компьютерная презентация, интерактивная доска.

Программное обеспечение: Power Point.

Учебник: С.В. Громов, Н.А. Родина, физика 9-й класс.

Цели урока:

обучающая: проверить и закрепить знания формул и теории по теме, научить применять эти знания при решении задач;

развивающая: расширить кругозор учащихся, развить коммуникативные способности, научить видеть проявление закономерностей законов в окружающей жизни, логически излагать свои мысли, использовать навыки самостоятельной работы;

воспитывающая: продолжить формирование познавательного интереса к предмету физика.

Задачи урока: продолжить формирование умений применять закон Ома для расчетов сопротивлений проводников, правильно изображать и читать схемы соединений элементов цепи, пользоваться теоретическими методами физической науки для обоснования и выводов по изучаемой теме и для решения задач.

Используемая литература:

1. С.В. Громов, Учебник физики 9 класс.М. Просвещение, 2001.
2. Е.А. Марон, Контрольные работы по физике 7–9-й класс. М. Просвещение, 2002.

1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний.
3. Решение задач.
4. Контрольное тестирование.
5. Подведение итогов урока.
6. Домашнее задание.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (слайд 1). Презентация

Учитель: Здравствуйте дети! Я в электричесва страну всех приглашаю вас. Сегодня мы все повторим, решим задачи, закрепим. Каждый ученик прежде чем приступить к решению задач должен обладать определенными знаниями. Я предлагаю ответить на следующие вопросы.

  2. Актуализация опорных знаний (слайд 2).

- Что такое последовательное соединение? (Последовательным считают, такое соединение проводников при котором конец первого проводника соединяют с началом второго, конец второго с началом третьего и т.д.)

- Что такое параллельное соединение? (Это такое соединение при котором начало всех проводников присоединяются к одной точке электрической цепи, а их концы к другой)

Изображение соединений на доске выполняется учениками.

- Сформулируйте закон Ома. (Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению)

- Помоги ученику правильно расставить формулы (слайд 3).

На интерактивной доске учениками маркером вносятся в таблицу правильные ответы.

Задача № 1. Четыре одинаковые лампы соединены так, как показано на рисунке, и подключены к источнику постоянного напряжения. Как изменится накал каждой из ламп, если лампа 4 перегорит?

Решение: Перегорание лампы 4 приведет к увеличению сопротивления цепи. Следовательно, полная сила тока в цепи уменьшается, поэтому уменьшается накал лампы 1 и напряжение на ней. Т.к. общее напряжение в цепи не изменяется, увеличивается на участке с параллельным соединением ламп, значит накал лампы 2 и 3 увеличится.

(Cлайд 5)

Задача № 2.

С помощью шторки интерактивной доски решение закрыто.

(Cлайд 6)

Задача № 3. Как нужно соединить четыре резистора, сопротивления которых 0,5 Ом, 2 Ом, 3,5 Ом, 4 Ом, чтобы их общее сопротивление было 1 Ом.

(Слайд 7)

Оформление решения задачи закрыто шторкой интерактивной доски.

1. Начертите схему последовательного соединения 2 резисторов 1 Ом и 2 Ом. В каком из них сила тока больше.
2. Сколько одинаковых резисторов было соединено параллельно, если каждый из них имеет сопротивление 600 Ом, а их общее сопротивление составило 50 Ом?
3. Проводники сопротивлением 15 Ом и 20 Ом соединили последовательно. Чему равно их общее сопротивление?
4. Опираясь на решение задачи № 3, определить напряжение цепи при силе тока 2 А.
5. Вычислить сопротивление цепи, если R₁= R₂= R₃=1 Ом, R₄=3 Ом.

1. Начертите схему параллельного соединения 2 резисторов 1 Ом и 2 Ом. В каком из них напряжение больше.
2. Сколько одинаковых резисторов было соединено последовательно, если каждый из них имеет сопротивление 50 Ом, а их общее сопротивление составило 600 Ом?
3. Проводники сопротивлением 10 Ом и 10 Ом соединили параллельно. Чему равно их общее сопротивление?
4. Опираясь на решение задачи № 3, определить силу тука при напряжении 12 В.
5. Вычислить сопротивление цепи, если R₂= R₃= R₄=2 Ом, R₁=6 Ом

Учитель предлагает учащимся обменяться тетрадками для проверки контрольного теста.

5. Ответы (слайд 9).

Учитель: Ребята, вы выполнили тест и теперь за пять правильных ответов поставьте оценку пять, за четыре-четыре, за три-три менее трех два (в процессе этой работы реализуется самопроверка и самооценка).

Проверку и оценку решения задач у доски осуществляет учитель.

7. Домашнее задание (слайд 10).

КРОССВОРД

По горизонтали:

1. Отрицательно заряженная частица, входящая в состав атома.

2. Нейтральная частица, входящая в состав атомного ядра.

3. Физическая величина, характеризующая противодействие, оказываемое проводником электрическому току.

4. Единица электрического заряда.

5. Прибор для измерения силы тока.

6. Физическая величина, равная отношению работы тока к переносимому заряду.

По вертикали:

1. Процесс сообщения телу электрического заряда.

2. Положительно заряженная частица, входящая в состав атомного ядра.

3. Единица напряжения.

4. Единица сопротивления.

5. Атом, присоединивший или потерявший электрон.

6. Направленное движение заряженных частиц.