Задачи:
- Закрепить знания детей о животном и растительном мире, временах года и природных явлениях.
- Расширить словарь детей в соответствующей их возрасту степени обобщения (классификация животных, птиц, растений).
- Уточнить представления детей о литературных жанрах (сказка, рассказ, малые фольклорные формы, стихи).
- Продолжать учить понимать переносное значение пословиц, загадок.
- Совершенствовать диалогическую и монологическую речь (загадка-описание). Пользоваться в речи простыми и сложными предложениями.
- Воспитывать интерес к различным литературным жанрам.
Предварительная работа:
- Разучивание пословиц, поговорок о природе.
- Чтение сказок, рассказов.
- Рассматривание иллюстрацией.
- Загадывание загадок о птицах.
- Проведение игр-драматизаций по русским народным сказкам.
- Проведение творческих игр.
- Беседы с детьми о характерах разных персонажей.
- Выставка книг-сказок.
Материал:
- Панно с изображением двора и леса.
- Картинки – рисунки с изображением птиц (на тесемках).
- Маски героев сказки “Колобок”.
- Картинки с изображением времен года.
- Картинки с изображением домашних и диких животных.
- Силуэты цветов.
- Фланелеграф.
- Панно: “поляна”, “сад”, “уголок природы”.
- Материал для муз. игры "Собери цветок"
- Фишки.
- Игрушка – приз.
- 3 медали.
- Поделки-подарки (по количеству детей).
- Мяч.
Ход занятия
– Ребята! Сегодня мы с вами проведем викторину. Это не простое занятие, а занятие – соревнование. Вам будут даны интересные задания, а вы постараетесь на них правильно ответить. За каждый правильный ответ вы будете получать по одной фишке. И в конце нашей игры викторины тот, кто наберет больше всего фишек, будет награжден вот такой игрушкой. Начнём!
Задание № 1
– Я буду читать вам отрывки из разных сказок, а вы будете внимательно их слушать. Если вы услышите, что в этом отрывке говорится о диком животном, то вы найдете его на картинке и прикрепите эту картинку на то панно, где изображен лес. А если вы услышите про домашнее животное, то прикрепите к панно, где изображен двор.
а) отрывок из сказки: "Снегурушка и лиса"
(Пришли девушки в лес, стали собирать ягоды, деревце за деревце, кустик за кустик, Снегурушка и отстала от своих подруг. Они искали ее, но Снегурушка не слыхала. Уж стало темно, подружки пошли домой)
б) отрывок из сказки: "Смоляной бычок"
(Жили–были дедушка да бабушка. Была у них внучка Танюшка. Сидели они раз у своего дома, а мимо пастух стадо коров гонит. Коровы всякие: и рыжие, и пестрые, и черные, и белые. А с одной бежал бычок – черненький маленький.)
в) отрывок из сказки: "Лиса и козел"
(Бежала лиса по дороге, на ворон зазевалась и упала в колодец. Воды в колодце немного, утонуть не утонешь, а выскочить – не выскочишь.)
г) отрывок из сказки: "Два жадных медвежонка"
(По ту сторону стеклянных гор, за шелковым лугом стоял нехоженый, невиданный густой лес. В том густом лесу, в самой его чаще, жила старая медведица. У нее было два сына.)
д) отрывок из сказки: "Красная шапочка"
(Жила была в одной деревне маленькая девочка, такая хорошенькая, что лучше ее на свете не было. Мать любила ее без памяти, а бабушка еще больше.)
е) отрывок из сказки: "Заяц и еж"
(Однажды в ясный, солнечный денек, стоял еж у дверей своего дома, сложив руки на животе, и напевал песенку.)
ё) отрывок из сказки: "Маша и медведь"
(Жили-были дедушка и бабушка. Была у них внучка Машенька.)
ж) отрывок из сказки: "Хаврошечка"
(Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, есть и такие, которые и своего брата не стыдятся. К таким и попала Крошечка-Хаврошечка.)
Игра-драматизация по русской народной сказке “Колобок”. (Оценка работы детей фишками)
Задание № 2
– Второе задание будет труднее. Надо по картинке составить загадку. Я кому-нибудь из вас прикреплю рисунок на спину. Никто не должен вслух назвать, какая нарисована птица на этой картинке, но может ее описать. Тот кто стоит спиной к вам, должен по описанию эту птицу назвать. Фишку получит тот, кто правильно составил загадку и тот, кто правильно назвал птицу по описанию.
(Сорока, голубь, воробей, синица, снегирь, дятел).
Игра: “Перелет птиц”.
Задание № 3
– Во время этого задания поиграем в игру: "Поймай и правильно отвечай!"
Вставайте, ребята в круг. Я буду по очереди бросать мяч кому-нибудь из вас и проговаривать начало пословицы или поговорки о природе. А тот, кто поймает мяч, должен эту пословицу или поговорку закончить.
- Рощи и леса – всему свету краса.
- Увидел скворца – знай весна у крыльца.
- Больше снега на полях – больше хлеба в закромах.
- Сухой март – теплый апрель.
- Лес и вода – брат и сестра.
- Февраль богат снегом – а апрель водой.
- Весной дождь растит – а осенью гноит.
- По лесу ходи – под ноги гляди.
- Январь году начало – а зиме середина.
- Лето со снопами – осень с пирогами.
- Мороз не велик – да стоять не велит.
- Береги нос в большой мороз.
– Молодцы! Все старались ответить правильно. Фишки получают...
Задание № 4.
– Я буду вам читать четверостишие о каком-нибудь цветке, а вы должны определить это растение: полевое, садовое или комнатное. А затем выберите карточку с изображением этого цветка и прикрепите на фланелеграф туда, где он должен расти.
А теперь друзья-ребятки,
Отгадайте-ка загадки
Все стихи здесь про цветы
Я их знаю, ну а ты?
1.
Спал цветок и вдруг проснулся.
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился ввысь и улетел?
(Одуванчик)
2.
Первым вылез из землицы
На проталине,
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
(Подснежник)
3.
Это прозвище недаром
У красивого цветка,
Капля сочного нектара
И душиста и сладка.
От простуды излечиться.
Вам поможет медуница.
(Медуница)
4.
Часто мы его встречаем
Лепесточки белые мы на нем считаем,
Сердцевинка желтая у цветка того,
Будто крошка солнышка забралась в него.
(Ромашка)
5.
Колосится нежно рожь,
Там, такой цветок найдешь,
Хоть не красный он, а синий
Все ж на звездочку похож.
(Василек)
6.
Я расту такой один
Меня зовут все – бальзамин.
(Бальзамин)
7.
Я серьезный и красивый
Меня люди берегут
Они очень меня любят
Гладиолусом зовут.
(Гладиолус)
8.
А у нас в палисаднике
Возле терраски
Растут голубые
Анютины глазки,
Анютины глазки,
Анютины глазки
Они распускаются
Быстро, как в сказке.
(Анютины глазки)
Музыкальная игра “Собери цветок”.
Задание № 5.
– Здесь вам нужно составить рассказы по картинкам.
1-ая картинка о зиме.
2-ая картинка о весне.
3-ья картинка о лете.
4-ая картинка об осени.
Постарайтесь быть внимательными и рассказать обо всем, что нарисовано на этих картинках.
(рассказы детей)
– Итак, наша викторина подошла к концу. Сегодня мы говорили о животных и растениях, которые живут в разных литературных произведениях: в сказках, в рассказах, в стихах, в загадках… Составляли и отгадывали загадки- описания. Дополняли пословицы и поговорки. Потрудились на славу. Молодцы!
Подведём итоги: посчитаем фишки. Награждение победителей.
Литература
- Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи: Методическое пособие для воспитателей. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 296с.
- Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки: Пособие для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1985. – 160 с., ил.
- Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. – М.: Просвещение, 1983. – 144 с.
- Ушакова О.С. речевое воспитание в дошкольном детстве. Развитие связной речи: Автореф. дисс. д-ра пед. Наук. М., 1996. – 40 с.
- Воспитание и обучение в средней группе детского сада. Программа и методические рекомендации/ Сост. В.В. Гербова. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 192 с.