Схемы в публикациях

Тема урока: «Схемы в публикациях»

Цели:   

• Научить читать и составлять схемы.
• Развивать логическое мышление.
• Расширять кругозор.
• Воспитывать информационную культуру.

Оборудование:

• компьютеры,
• ноутбук,
• мультимедийный проектор,
• презентация.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Вы уже, наверное, встречались со словом «схема». Как вы думаете, что оно означает?
Какие схемы вы видели в публикациях (печатных изданиях)?
Для чего, по-вашему, включают схемы в текст – чтобы показать, какой автор умный, или для чего-то еще?

II. Разбор – изучение новой темы (Просмотр презентации – Приложение 1)

Комментарии к презентации.

Схема – это условное изображение чего-либо в общих, основных чертах.

Схема отражает:

• отношения между разными предметами, людьми, событиями;
• взаимное расположение и соединения предметов, связь частей – чего-либо;
• происходящие изменения, порядок действий.

При замене текста схемой или рисунком читатель может сразу охватить взглядом большую область информации, что помогает ему лучше понять главные мысли текста.
В схеме можно использовать слова (надписи), которые позволяют точно передавать нужные сведения. Наилучший результат для понимания текста достигается при объединении схем, рисунков и надписей. Выделяют 3 основных вида схем:

• Схемы отношений

В 1-м виде схем выделяют 3 разновидности:

а) Схема состава (Что из чего состоит?)

б) Схема наследования (Что чем является?)

Назовите, примеры в пропущенных видах транспорта.

Например: наземный транспорт – машина, трактор, мотоцикл, велосипед и т.д.; воздушный транспорт – воздушный шар, дельтаплан и т.д.; водный транспорт – лодка, катер, танкер, подводная лодка, лайнер и т.д. 

в) Схема причин и следствий (Что из-за чего случается?)

Например: Пищевая цепь (Кто чем питается?)

Схема управления (Кто чем управляет?

В этих примерах названия отношений можно было узнать из названия схемы. Если необходимо отразить на схеме разные отношения, то их названия надо записывать.

Задание в тетради.

Составьте предложения по схеме о дятле и дереве.
Сколько главных мыслей текста «спрятано» в этой схеме?
(Дети зачитывают свои предложения.)

• Схемы, отражающие расположение и соединение предметов

К этим схемам могут относиться:

• план комнат (квартиры);

• схемы конструкций;

• карты местности;

• технические схемы (электрическая схема).

• Схемы, отражающие происхождение изменения, порядок действий

С помощью этих схем удобно описывать различные алгоритмы – последовательности действий, приводящие к нужному результату

,

описание изменения состояний

.

С этим видом схем мы с вами встречались в 3-м классе.
Как вы думаете, чему надо научиться, чтобы создавать схемы на компьютере?
Любые схемы можно создавать в графических редакторах. Некоторые схемы удобнее создавать в специальных программах. Например, план комнаты, квартиры – с помощью программ для проектирования зданий.
Мы с вами рассмотрели примеры схем, из чего в основном состоят схемы?
Схемы, состоящие из фигур, линий, стрелок, надписей, можно создавать в тех же программах, с помощью которых создаются публикации.

Чтобы рисовать схемы в программах для создания публикации, надо научиться рисовать отдельные части этих схем:

1) фигуры

         2) линии и стрелки

        3) надписи

Словом «надписи» мы называем текст, который можем расположить в любом месте схемы.
Кроме того, надо научиться располагать графический элемент на переднем плане, на заднем плане. Например:

III. Компьютерный практикум (задания показаны  на экране)

1. Запустите программу для создания печатных публикаций (MicrosoftOfficeWord)

2. При помощи панели инструментов РИСОВАНИЕ, нарисуйте фигуры

3. Нарисуйте линии и стрелки

4. Нарисуйте простую схему:

5. Сохраните вашу схему в папке Мои документы, в вашей личной папке, под именем Схема.

IV. Итог урока

Учитель с детьми обобщает изученный материал. (Чему научились на уроке? Нужны ли схемы в нашей жизни?)
Выставление оценок за урок

V. Домашнее задание

В тетради нарисоватьна выбор:

• план своей комнаты;
• план своей квартиры;
• классной комнаты.

Составить пищевую цепь для животных и растений: трава, волк, заяц, овца.