Система воспитательной работы. Детская организация "Исток"

1. Сформировать у детей младшего школьного возраста понятие ценности, ценностного отношения к Родине, ее героическому прошлому и настоящему, к человеку, обществу, природе, основам отечественной культуры.
2. Формировать умение ставить проблему и самостоятельно искать оригинальные пути ее реализации.
3. Ориентировать деятельность детей на творческое начало, на приобретение собственного опыта творческой деятельности.
4. Повысить уровень воспитанности учащихся.

1. Воспитать любовь к родной стране, к родному краю, уважение к защитникам Отечества. Изучать историю России, историю г. Гаджиево, биографию героев-подводников (Лунина Н А. ,Гаджиева М. И., С. Преминина).
2. Знакомить детей с русской традиционной культурой, культурой Кольской земли.
3. Воспитывать уважение к культуре других народов.

1. Учащийся начальной школы знаком с историей и культурой своей страны, своего города.
2. Уважительно относится и хранит национальную культуру
3. Уважительно относится к Отечеству, дому, семье.

• Классный час «Мое Отечество»
• Классный час «История моего города»
• Классный час «Памятники города Гаджиево»
• Классный час «Его именем названа моя школа» (о Герое Советского Союза Н.А. Лунине)
• Классный час «Герой России – матрос Сергей Преминин»
• Благотворительная акция «Поздравь матроса»
• Экскурсионная работа:
• Краеведческий музей в г. Мурманске,
• Музей боевой славы в г. Гаджиево,
• подводные корабли.
• «Фестиваль солдатской песни»
• Встречи с офицерами и мичманами подводного флота
• Творческая гостиная «Наш дом – Россия!»
• Выставка детских работ, фоторепортажи:
• «Хроника военных лет», «Семейный архив».

1. Формировать у детей экологическое сознание.
2. Обращать особое внимание на взаимодействие человека с окружающей средой.
3. Формировать навыки систематических наблюдений за состоянием окружающей среды.

1. Учащийся школы осознает себя частью природы.
2. Неравнодушен к красоте природы.
3. Практически способен к природоохранительным действиям.

• Экологическая викторина «Кольская земля»
• Классный час «Живи Земля!»
• Классный час «Любить свой город – значит быть ему полезным»
• Поход «Сопки зовут!»
• Экскурсия «Мой город»
• Экскурсия «Зимний сад в моей школе»
• Практическая работа «Школьный живой уголок»
• Викторина «Комнатные растения в моем классе»
• Творческая встреча с руководителями студии «Прикладная природная эстетика»
• Выставка детских творческих работ
• Диагностика экологического сознания (анкеты, тесты, опросы).

1. Формировать ценностное отношение к традиционным семейным отношениям, маме как хранительнице семейного очага.
2. Воспитывать любовь к дому, родителям, близким.
3. Поиск и постановка вопросов:
   Семейные традиции. Зачем их сохранять?
   Роль матери в семье.
   Роль отца в семье.

Учащийся имеет представление о семейных традициях, об особенностях семейных отношений.

• Классный час «Берегите людей!»
• Классный час «Моя семья»
• Беседы «Я и мой класс»
• Благотворительная акция «День пожилого человека»,
• «День матери»
• Экскурсия «Где работают мои родители»
• Семейные праздники:
  «Час семейного чтения»
  «День рожденья – праздник детства»
• Праздники в классе:
  «Тихо ходит по квартире доброта…»
  «Азбука Вежливости»
  «Ох, уж эти девочки!»
  «Мисс Начальная школа»
• Урок – конференция «Моя родословная»
• Выставка детских работ, фоторепортаж «Панорама добрых дел»
• Диагностика (анкеты, тесты, рисунки)

1. Формировать ценность знания.
2. Формировать у детей учебную мотивацию.
3. Заставить задуматься о том, что мораль и знания едины.
4. Поиск и постановка вопросов:
   - Учиться, чтобы быть полезным людям?
   - Знания – сила?
   - Что несет человеку цивилизация?»

Учащийся имеет представление о ценности знания и морали, что любое знание должно быть направлено на благо человека.

• Анкетирование «Я – ученик»
• Выставка справочной и энциклопедической литературы «Все обо всем»
• Экскурсионная работа:
  - Городские библиотеки
  - Музей боевой славы г. Гаджиево
  - Краеведческий музей г. Мурманск
• Творческие встречи с интересными людьми
• Урок – конференция «Что несет человеку цивилизация?»
• Выставка юных изобретателей
• Творческая гостиная «Легко ли нам учиться?»
• Школьные и городские предметные олимпиады
• Интеллектуальный Марафон
• Выставка детских творческих работ, фоторепортаж
• Общешкольная линейка
• Диагностика интеллектуального развития детей и социальной адаптации. (анкеты, тесты, рисунки)

1. Развивать в детях умение видеть, чувствовать, понимать красоту и беречь ее.
2. Воспитывать умение отличать внешнюю красоту от внутренней, стремиться к гармонии внешнего и внутреннего мира.
3. Средствами предметов художественно-эстетического цикла формировать нравственную духовную личность.

1. Учащийся умеет видеть, беречь, поддерживать красоту.
2. Знаком с основными жанрами искусства.
3. Желает и умеет проявлять сочувствие, сопереживать.

• Уроки и кружки художественно-эстетического цикла:
  - Школьный театр
  - Вокальная студия
  - Хореографический кружок
  - Изостудия
  - Студия «Прикладная природная эстетика»
  - Кружок «Северная роспись»
• Посещение выставок, театра, музеев
• Концертная деятельность:
  - «День учителя»
  - «Новогодняя сказка»
  - Нашим мамам»
  - «Фестиваль солдатской песни»
  - «Выпускной в начальной школе»
• Благотворительная деятельность:
  - Акция «Ветеран», концерт для ветеранов города
  - Акция «Вам, защитники Отечества»,
  «День подводника».

1. Формировать у детей ценностное отношение к здоровому образу жизни.
2. Средствами предметов художественно-эстетического цикла формировать нравственную личность, стремящуюся к правде, добру, красоте.

1. Учащийся умеет владеть своим телом, выполняет программу по физической культуре.
2. Проявляет интерес к истории олимпийского движения, видам спорта.
3. Владеет элементами одного или нескольких видов спорта.
4. Умеет вести честную борьбу, сопереживать.

Формы проведения:

• Уроки и кружки по физической культуре
• Спортивные соревнования
• Спортивные праздники:
  - «Мама, папа, я – спортивная семья»
  - «Веселые старты»
  - «Зимние забавы»
  - «Рыцарский турнир»
• Общешкольные линейки