Праздник выходного дня по теме "Мои домашние питомцы"

Цели: содействовать сплочению классного коллектива и установлению благоприятного микроклимата в классе, расширить познавательные интересы учащихся, помочь каждому ребенку раскрыться, привить любовь и ответственное отношение к «братьям нашим меньшим», к родной природе.

Наглядность, реквизиты: выставка творческих домашних заданий (фотографии и рассказы о домашних питомцах); выставка книг из школьной библиотеки. Компьютер с музыкальным сопровождением. Тексты песен.

1. Постановка проблемы.

2. Рассказы детей о домашних питомцах.

3. Знакомство со специальной литературой.

4. Музыкально-игровая минутка. Физкультминутка.

5. Диспут.

6. Викторина.

7. Подведение итогов беседы.

8. Экскурсия в зоомагазин.

9. Посещение кафе и прогулка в сквере Жукова.

10. Выпуск фоторепортажа о вечере.

1. Постановка проблемы.

Сегодня многие из вас пришли со своими домашними питомцами. Я тоже принесла нашего семейного любимца – морскую свинку Гошу. А в классе у нас живут аквариумные рыбки – сомики, вьюны, меченосцы. А каких красивых кошечек принесли вы! А у Радмилы с собой черепаха. Я с интересом прочитала ваши домашние сочинения, с интересом рассмотрела фото ваших питомцев и знаю, у многих остались дома собаки, попугайчики, канарейки. Кто-то только собирается завести себе друга. Сегодня мы серьезно должны поговорить, для чего люди заводят себе комнатных животных, как заботиться о питомце, с какими неприятными последствиями можно столкнуться и как их преодолевать.

Хотелось бы подчеркнуть только следующее: если положить на одну чашу весов радость познания, находок и успехов, сопровождающих это занятие, а на другую – переживания, когда болеет питомец, ещё хуже – горечь утрат, различного рода издержки, то первая чаша всегда перевесит.

Учитель: А теперь слово вам ребята. Попрошу представить своих друзей. Расскажите об их привычках, манерах, интересных случаях, произошедших с ними. Опишите, как вы за ними ухаживаете?

Шепелева Катя: Мурка - это кличка моего котёнка. Мурке 3 месяца. Моя Мурка чёрного цвета. А на груди белые пятнышки. У неё большие зелено-синие глаза. Она любит смотреть в окно. Она не любит, когда с ней никто не играет. Мурка любит лазать на подоконник, есть траву. Вот такой у меня домашний котёнок. Я его подобрала возле мусорных баков. Он был беспомощным, слепым и жалким чёрным комочком. Мне стало так его жалко! Я прижала его к себе и не захотела больше с ним расставаться.

Батырбаева Эльвина: Дымка-это моя кошечка. Я её назвала так, потому что она серая, а дым серого цвета. Она очень игривая, ласковая и милая. Я не знаю её породы - смесь серой и полосатой кошки. Дымка живёт у меня с начала августа 2007-го года. Когда я пишу, она играет с моей ручкой. Однажды, когда меня не было дома, она упала из окна 9-го этажа. Ей было очень больно. Она постоянно мяукала. Мы с мамой делали уколы (мама делала, а я держала). А сейчас мы живём весело с очаровательной Дымкой.

Ибрагимова Элина: У меня есть любимый кот. Его зовут Мурка. Я его называю Мурок. Он любит мурлыкать, играть со мной в прятки, догонялки. Мне нравится его шерсть, глаза. Мурок, когда фотографируется, у него постоянно светятся глаза. Он не любит, когда его дразнят. Он иногда играет со своим хвостом. Вот такой мой кот Мурок. Я его очень сильно люблю!!!

Ниценко Дарья: У меня есть кот, его зовут Кузя. Он очень красивый, длинношерстый. Ему 4 года. Мы с ним любим играть, бегать по квартире, играем в мяч. Когда я делаю уроки, он забирается на стол и грызёт мою руку. Ещё он очень гостеприимный, всегда меня встречает. Я с ним часто гуляю на поводке, так как он боится ходить, я беру его на руки. Я мою его почти каждый месяц. Он сейчас очень толстый, потому что много ест. Он спит у меня в ногах. Будит меня, кусая пальцы ног. Я его очень люблю.

Учитель: Комнатных животных заводят люди самых различных возрастов и профессий. Одним это увлечение дарит радость познания природы, другие видят в своих подопечных друзей, которые за любовное отношение платят человеку трогательной привязанностью. В приручении животных, в победе доброты и терпения над их «дикой» природой любители находят удовлетворение закономерному для человека стремлению утвердить себя над таинственными законами и силами окружающего мира. Добиваясь разведения животных в домашних условиях, выводя новые линии рыб или птиц, любитель-экспериментатор ощущает творческую радость созидания.

Уход за рыбками, птицами, зверьками воспитывает любовь ко всему живому, интерес к природе, прививает трудолюбие, аккуратность, творческие навыки.

Заводя комнатное животное, человек принимает на себя немало забот, требующих затраты средств, сил, времени. Потребуются также и определенные навыки, терпение и самодисциплина.

Учитель: Где в нашем микрорайоне можно получить квалифицированную консультацию? Какую помощь можно получить?

Ученики: Называют адреса ветеринарных клиник, зоомагазинов. Рассказывают, почему они туда обращались и чем там им помогли.

Учитель: Ребята! Если у вас нет маленького друга, а вы хотите его завести, отнеситесь к этому серьезно. Необходимо учитывать интересы всех ваших близких, проживающих в одной квартире, площадь дома, сколько времени вы сможете уделять своим будущим компаньонам. Неплохо посоветоваться со знакомыми, имеющими опыт содержания животного и познакомиться со специальной литературой.

1. Акимушкин И.И. Мир животных: Рассказы о домашних животных. – М.:1981. – 238с.
2. Самусенко Э.Г. Друзья нашего дома. - М.: Полымя. 1991. – 270с.
3. Бёме Л.Б. Жизнь птиц у нас дома. – М.: 1968. – 180с.
4. Ильин М.Н. Аквариумное рыбоводство. – М.: МГУ. 1968. -400с.
5. Махлин М.Д. Занимательный аквариум.- М.:1987.- 287с.
6. Наймонова Д., Гумпал З. Атлас породы собак. – Прага: - 1983.-319с.
7. Фогель А., Шнайдер Ф. Советы любителям кошек. М.: - Лесная пром-сть.-1987.- 335с.
8. Михайлов С. Морские свинки. Практические советы..- М.:-ООО «Аквариум-Принт», 2004.-64с.
9. Михайлов С. Аквариум. Практические советы. - М.:-ООО «Аквариум-Принт», 2004.-64с.

Учитель: Вспомните, ребята, песни, стихи и повести о животных.

Ученики называют песни, рассказы и повести о дружбе человека с животными. А давайте вместе споем. (Раздаются напечатанные слова песен, звучит музыкальное сопровождение – компьютер).

Учитель: А теперь проведем физкультминутку. Встаньте удобно и повторяйте за мной под музыку движения.

Рыбки плавали в водице,
Веселились все в ручье,
То сожмутся – разожмутся,
То зароются в песке.

Учитель: Вспомните автора повести-сказки «Дядя Федор, пёс и кот».

Ученики: Эдуард Успенский

Учитель: Как звали шестилетнего мальчика, решившего оставить свою семью и переехать со своими друзьями на место жительство в деревню?

Ученики: Дядя Федор.

Учитель: А с кем Дядя Федор обосновался в деревне?

Ученики: С собакой и котом Матроскиным.

Учитель: Почему мальчик оставил свою семью?

Ученики: Родители не разрешали держать дома домашних животных.

Учитель: Правильно ли поступил Дядя Федор? А родители? Как бы поступили вы?

Учитель: А теперь проверим, вашу память и начитанность.

Я задаю вопрос, а вы отвечаете.

Вопрос 1. Верный друг Вини-Пуха. Что это за животное? (Пятачок)

Вопрос 2. Очень грустный ослик, потерявший свой хвост. (Иа)

Вопрос 3. Древняя и очень мудрая обитательница одного пруда, у которой был ключ к одной тайне. (Тортила)

Вопрос 4. Какому сказочному персонажу принадлежат слова «Ребята, давайте жить дружно!» (Коту Леопольду из книги Анатолия Резника «Приключения кота Леопольда»)

Вопрос 5. Как звали мальчика, побывавшего в Стране невыученных уроков? (Мальчика звали Витей, автор книги «В Стране невыученных уроков» Лия Гераскина)

Вопрос 6. Вспомните имя кота, который вместе со своим хозяином совершил удивительное путешествие в эту страну. (Кот Кузя)

Вопрос 7. Как звали мальчика-робота из фантастической повести Евгения Велтистого? (Электроник)

Вопрос 8. Как расшифровывается имя удивительной собаки Рэсси, которую, как и Электроника, изобрёл знаменитый профессор Громов? (РЭС – Редчайшая Электронная Собака, сокращенно - Рэсси).

Учитель: Понравился ли вам наш вечер? Хотели бы вы ещё больше узнать и увидеть? Тогда давайте сейчас отнесем домой наших питомцев и встретимся на крыльце школы, чтобы посетить зоомагазин и послушать рассказ консультантов.

8. Экскурсия в зоомагазин.

9. Выпуск фоторепортажа <Рисунок 1>