Цели:
- развитие навыков чтения и говорения
- развитие интеллектуальных способностей
- воспитание активности в решении коммуникативных задач
Тип урока: комбинированный
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая
Ход урока
1. Vor-Phase
I. Lexikalische Übungen
Übung 1. Merken Sie sich neue Lexik.
- messern – разрезать
- schälen – очищать
- das Dampfen = die Dampfbehaltung - парение
- die Kochgrube – варочный чан
- die Farbgebung – цветовое решение, подача краски
- das Schälen – окорка
- hervorbringen – производить, порождать
- das Schälfurnier – шпон, лущеная фанера
- das Deckfurnier – облицовочная фанера
- der Innenausbau – внутренняя отделка
- fehlerfrei – бездефектный
- das Unterfurnier – подоблицовочная фанера
- das Reißen – растрескивание
- verhindern – предотвращать
- das Absperrfurnier – подоблицовочный (укрепляющий) слой фанеры
- das Arbeiten – работа, действие, операция, функционирование
- das Lagenholz – слоистая древесина
- das Furniersperrholz – клееная фанера, фанерная плита
- absperren – отгораживать
- die Maßhaltigkeit – соблюдение размеров
- die Beständigkeit – прочность, устойчивость
- nagelfahig – гвоздимый
- der Verleimungsart – вид склеивания
- die Ausstattung – оформление, отделка
- die Multiplexplatte – многослойная плита
Übung 2. Suchen Sie Synonyme.
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Übung 3. a) Bilden Sie Komposita:
die Farbe geben - die Farbgebung
Furnier herstellen - ...
Möbel herstellen - ...
die Messer fur Schälen - ...
die Zeit der Dampfung - ...
die Platte aus Holz - ...
die Platte fur Werkbank - ...
die Grube fur Kochen - ...
b) Aus welchen Teilen bestehen folgende Komposita?
das Schälfurnier
das Deckfurnier
das Unterfurnier
das Absperrfurnier
das Vollholz
das Sperrholz
II. Grammatische Übungen:
Übung 1. Machen Sie grammatische Umformungen.
Beispiel: Man kann das Furnierholz herstellen. > Das hergestellte Furnierholz.
- Man kann die Holzstämme schälen.
- Man kann die Holzstämme dämpfen.
- Man muss die Stämme verarbeiten.
- Man kann die Deckfurniere verwenden.
- Man kann Furniere leimen.
- Man muss das Reißen verhindern.
- Man muss die Holzform beständigen.
Ubung 2. Machen Sie grammatische Umformungen.
Beispiel: Um Furnierholz herzustellen...
- Zur Herstellung von Furnier...
- Um Holzstämme zu schälen...
- Um Holzstämme zu dämpfen...
- Um die Stämme zu verarbeiten...
- Um Deckfurniere für den Innenausbau zu verwenden...
- Um Furniere auf die Trägeplatte zu leimen...
- Um das Reißen zu verhindern...
- Um Furniersperrholzspanplatten einzusetzen...
- Um die Holzform zu beständigen...
Übung 3. Beantworten Sie folgende Fragen, die im Vorgangspassiv formuliert sind, sowohl mit dem Vorgangs- als auch mit dem Zustandpassiv, entweder in negativer oder passiver Form nach folgendem Muster:
Muster: Muss der Holzstamm geschält werden?
- Nein, er muss nicht jetzt geschält werden, er ist schon geschält.
- Ja, er muss jetzt geschält werden, er ist noch nicht geschält.
- Muss der Holzstamm in die Maschine eingespannt werden?
- Muss der Deckschicht auf die Trägerplatte aufgeleimt werden?
- Muss das Unterfurnier vor dem Deckfurnier aufgeleimt werden?
- Muss das Absperrfurnier auf Holzplatten aufgeleimt werden?
- Müssen die Schälfurniere kreuzweise aufeinander geleimt werden?
2. Während-Phase
Text
Wie wird Furnierholz hergestellt?
Die unterschiedliche Verwendung von Furnieren
Bevor die ausgewählten Holzstämme „gemessert“ oder „geschält“, also zu Furnier verarbeitet werden, kommen sie zum Dämpfen bzw. Kochen in die sog. Kochgrube (mit Ausnahme einiger weniger Holzarten). Das dient nicht nur der besseren Verarbeitung, sondern auch der Farbgebung. Die Dämpfzeit variiert je nach Holzart von wenigen bis zu 100 Stunden. Für die Furnierherstellung gibt es verschiedene Verfahren, wobei das Schälen (Schälfurnier) eine besonders dekorative Maserung hervorbringt (beim Schalen dreht sich der in die Maschine einen eingespannten Stamm gegen das Schälmesser).
Bei weitem nicht jedes Furnier wird als Deckfurnier für die Möbelherstellung und den Innenausbau verwendet. Deckfurniere sind die besonders schönen und fehlerfreien Furniere, die als „Deckschicht“ auf die Trägerplatte aufgeleimt werden. Deckfurniere sind bei Laubhölzern zwischen 0,55 und 0,75 mm dick, bei Nadelhölzern zwischen 0,85 und 1,00 mm. Unterfurniere sind Furniere, die vor dem Deckfurnier aufgeleimt werden und das Reißen der Deckfurniere verhindern.
Absperrfurniere werden auf Holzplatten aufgeleimt, um ein Arbeiten des Holzes zu verhindern – dementsprechend sind sie auch zwischen 1,5 und 3,5 mm dick. Als Lagenholz werden alle Platten bezeichnet, die aus mehreren Furnierschicht-Lagen bestehen, dazu gehört natürlich das Furniersperrholz. Hierbei werden Schälfurniere kreuzweise aufeinander geleimt. Dadurch können die einzelnen Furnierschichten nicht mehr ungehindert arbeiten, sie sind gegeneinander „abgesperrt“. Die mittlere Furnierlage ist meistens dicker als die einzelne äußere Lage, wobei Furniersperrholz immer aus einer ungeraden Zahl von Furnierlagen besteht: 3,5,7 oder mehr Lagen. Furniersperrholz hat eine höhere Festigkeit, Maßhaltigkeit und Formbeständigkeit als Vollholz – es ist selbst an den Kanten noch nagelfahig. Je nach Verleimungsart konnen Furniersperrholzplatten im Innen- oder Außerbereich eingesetzt werden. Angeboten werden auch Furniersperrholzplatten mit besonderen Ausstattungsmerkmalen – zum Beispiel edel furniertes Sperrholz für den Innenausbau oder Multiplexplatten bis 80 mm Dicke, die Werkzeug- und Fahrzeugbau sowie als Werkbankplatte Verwendung finden.
3. Nach-Phase
1. Beantworten Sie die Fragen (anhand des Textes), die untenstehende Wörter benutzend. Bilden Sie dabei Satze.
das Reißen/ das Arbeiten/ Deckfurnier/ edel furniertes Sperrholz/ Unterfurniere/ Deckschicht/ Absperrfurniere/ die Furnierschichten/ die Holzplatte/ die Holzstämme
- Was kann man verhindern?
- Was kann man schälen?
- Was kann man furnieren?
- Was kann man absperren?
- Was kann man ableimen?
- Was kann man in Innenausbau verwenden?
2. Wie ist es richtig?
1. Die Dämpfzeit dauert bis zu...
a)100 Stunden
b) einige Stunden
c) 2 Stunden
2. Die Dämpfung dient für...
a) der besseren Verarbeitung
b) Masseverminderung
c) der Farbgebung
3. Fur die Furnierherstellung gibt es...
a) nur einzige Verfahren
b) zwei Verfahren
c) viele Verfahren
4. ... hervorbringt eine besonders dekorative Maserung.
a) das Dämpfen
b) das Schälen
c) das Leimen
5. Besonders schön und fehlerfrei sind...
a) Deckfurniere
b) Absperrfurniere
c) Unterfurnier
6. Furniersperrholz ...
a) ist besonders schön und fehlerfrei.
b) wird vor dem Deckfurnier aufgeleimt.
c) hat eine höhere Festigkeit.
7. Das Unterfurnier ...
a )verhindert das Reißen.
b) besteht aus mehreren Furnierschicht-Lagen.
c) besteht aus einer ungeraden Zahl von Furnierlagen.
3. Erklären Sie einige Begriffe, indem Sie folgende Situationsmodelle verwenden:
Unter... versteht man...
... wird (auf/ unter)...aufgeleimt
...dient fur...
- das Deckfurnier
- das Unterfurnier
- das Absperrfurnier
- das Furniersperrholz
4. Formulieren Sie Schlussfolgerungen zum Text, indem Sie folgende Situationsmodelle verwenden:
Aus diesem Text ergibt sich, dass...
Aus diesem Text kann man die Schlussfolgerung ziehen, dass...
Aus diesem Text ist zu schlussfolgern, dass...
Beispiel:
Man dämpft die Holzstämme in die Kochgrube.
Aus diesem Text ergibt sich, dass man die Holzstämme in die Kochgrube dämpft.
Aus diesem Text kann man die Schlussfolgerung ziehen, dass man die Holzstämme in die Kochgrube dampft.
Aus diesem Text ist zu schlussfolgern, dass man die Holzstämme in die Kochgrube dämpft.
- Man schält die Holstämme nach der Dampfung.
- Das Dämpfen hängt von den Holzarten ab.
- Das Dämpfen kann bis zu 100 Stunden dauern.
- Das Schälen bringt besonders dekorative Maserung hervor.
- Man verwendet nicht jedes Furnier als Deckfurnier.
- Man unterscheidet Deckfurnier, Unterfurnier und Furniersperrholz.
- Deckfurniere sind besonders schön und fehlerfrei.
- Das Unterfurnier verhindert das Reißen.
- Furniersperrholz hat eine höhere Festigkeit, Maßhaltigkeit und Formbestandigkeit als Vollholz.
- Furniersperrholz ist an den Kanten nagelfähig.
5. Besprechen Sie das Problem der Herstellung und der Verwendung von Furnieren. Verwenden Sie bei der Besprechung folgende Modelle:
Mich würde sehr interessieren,...
Ich hätte gerne über ... erfahren.
Es ist mir aber nicht klar...
Ich glaube,...
Soviel ich weiß,...
Wenn ich richtig verstanden habe,...
Es ist auch wichtig,...
Ich weiß, das...