Meine Tätigkeit als Deutschlehrerin begann in 1971. Nach einem Jahr meiner Arbeit habe ich für mich zwei Probleme bestimmt, an derer Losung ich nach einem System arbeiten mochte, und zwar: Phonetik und Landeskunde. Warum gerade diese Aspekte?
Was Landeskunde angeht, meine ich folgendes: Wenn man eine Fremdsprache lernt und die Menschen, die diese Sprache sprechen, verstehen mochte, muss man nicht allein die Sprache lernen, sondern auch das Land, die Kultur, die Sitten und Brauche, also alles, was das alltägliche Leben der Menschen betrifft. Das versuche ich meinen Schülern beizubringen. Ich glaube, dass ich dafür genug Möglichkeiten habe. Ich selbst war dreimal in Deutdchland, ich habe viele landeskundliche Materialien, darunter auch authentische landeskundliche Texte gesammelt. Auf Grund dieser Materialien habe ich die Übungen ausgearbeitet. Im Teil 2 können Sie das am Beispiel von zwei Themen ausführlicher sehen, und zwar "Ferien und Urlaub" und "Jugend unterwegs".
Was die Phonetik betrifft, so gefallt mir persönlich die richtige deutsche Aussprache sehr. Das macht mir wirklich Spass, deutsche Laute auszusprechen. Und ich mochte sehr, dass auch meine Schuler das erleben können und zwar: Wie ist es, richtig deutsch zu sprechen? Das tragt auch zu das Interesse der Schuler am Deutschunterricht bei.
Also, in 1976 begann ich an der Entwicklung der Fertigkeiten einer richtigen Aussprache der deutschen Laute auf dem Anfangsstadium des Deutschunterrichts zu arbeiten. Bei dieser Arbeit habe ich nicht nur geistige Fähigkeiten der Schuler, sondern auch ihre physische Möglichkeiten berücksichtigt. Es ist kein Geheimnis, dass der soziale Auftrag für die deutsche Sprache heutzutage verringert ist. Wir, Deutschlehrer, unterrichten im wesentlichen die Kinder, die keine besonderen Begabungen für die Sprache zeigen. In diesem Zusammenhang ist meine Hauptaufgabe bei der phonetischen Einübung der Laute - das Interesse der Schuler an der deutschen Sprache, die Heranziehung zur Zusammenarbeit auf Grund der Spielmomente.
Im Laufe der Zeit habe ich phonetische Übungen, Sprichwörter, Abzahlreime, Zungenbrecher, Gedichte und Lieder gesammelt. Viele Übungen habe ich selbst ausgearbeitet. Dieses Lehrmaterial lasst die Schuler für Deutschunterricht interessieren, gibt ihnen die Möglichkeit, sich in diesem oder jenem Aspekt zu realisieren.
Dieses Material habe ich auch auf die Kassetten aufgenommen. Das lasst die Schuler die Laute nicht nur der Artikulation nach, sondern auch vom Hören wahrnehmen.
Das vorliegende Lehrmaterial wurde von mir für den Vorkurs zum Lehrbuch von I. L. Bim " Deutsch. Die ersten Schritte " (5 Klasse) ausgearbeitet.
Die Aussprache, also die Artikulation jedes Buchstabens wird spielerisch russisch erklärt. Es wird dabei auch die Kartchen mit den Bildchen der Buchstaben gezeigt (Für das Beispiel lege ich ein paar Kartchen an). Ich schlage auch den Kindern vor, ihre eigenen Assoziationen oder Variante zu äussern (darstellen oder malen), was die Aussprache dieses oder jenes Lautes angeht, z. B: Was oder wem ist dieser Laut ähnlich? Als die Hausaufgabe k6*nnen die Schuler die Kartchen mit den Bildchen der Buchstaben verfertigen.
Zu jedem Buchstabe gebe ich phonetische Übungen, Abzahlreime usw. Mit derer Hilfe wird die Aussprache im Chor oder individuell eingeübt. Ich lege die Kassete an.
In älteren Klassen teile ich auch die Zeit für die Phonetik zu, vielleicht nicht so viel, wie in einer 5. Klasse, aber doch. Jede meine Stunde beginnt mindestens .mit einer Mundgymnastik. Nach diesem System arbeite ich schon 36 Jahre und es gelang mir schon, bei einer positiven Motivation gute Ergebnisse zu erreichen.
ШАГ 1. ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ!
ЗАДАЧИ
Познакомить учащихся с графикой и правилами произношения букв Аа, Ее, И, Оо, Uu, Gg, Tt, Nn.
Aa [а]
Буква, которая всем восторгается: "Ах! Ах!"
Alle, acht, Affe
[а :] Когда эта буква о чем-нибудь догадывается, она громко восклицает: "Аааа!.."
Abend, Name, Frage, sagen
Herr von Hagen,
Darf ich wagen,
Sie zu fragen:
Wie viel Kragen Sie betragen?
Ее [
]
Эта буква любит всех окликать: "Эй! Эй!"
Elf, essen, Herr, sechs, Bett
[e:] Иногда эта буква не находит, что сказать: "Эээ... Эээ..."
lesen, leben, Beere
Man muss das Leben
Eben nehmen,
Wie das Leben eben ist.
Ii [i]
Эта буква все время хнычет: "И... и... и...и...!"
Ist, immer, Kinder, Film
[i :] А когда что-нибудь случается, буква испуганно кричит: "Ииии!"
Lila, Dina, Limo, Biber
Ingo will immerzu
In interessanten Buchern lesen,
Wie es wohl früher
Bei den Indianer gewesen.
Oo [ о ]
Буква, которая все время вздыхает: "Ох! Ох!"
Oft, kommen, morgen, Post
[о :] Но иногда эту букву может что-то удивить, и тогда она говорит: "Оооо!"
Monika, oder, rot, Boot
Stell dich vor,
So ein Tor
Fallt ins Moor,
Sieht aus wie ein Mohr.
So ein Tor!
Uu [ u ]
Эта буква очень любит петь веселые песни и при этом восклицать: "Ух! Ух!"
Und, Mutter, unser, Mund
[ u :] Она всегда весела, даже когда за окном воет вьюга: "Уууу!"
Schule, Buch, gut, du
Ich und du, Mullers Kuh,
Mullers Esel, der bist du.
Gg [ g ]
Эта буква разводит гусей, они всегда рядом с ней кричат: "Га-га-га!"
Gross, Garten, Gast
Ganz graue, dicke Grete
ging in den Garetn zum Gerede.
Guck! Da kam ein Gans zu Grete!Gabi, die Gespenster
und Gruselgeschichten liebt,
Zu ihrem Geburtstag
ein Geisterfest gibt.
Tt [ t ]
Эта буква часто стучит соседям в потолок, чтобы они не шумели (кончик языка на верхних альвеолах)
Tag, Theater, Tafel, Heft, Wetter
Timo nimmt seinen Teddy
tagaus, tagein,
Abends zum Traumen
mit ins Bett hinein.
Nn [ n ]
Буква, которая живет на потолке (язык на альвеолах)
Note, Nina, nie, Schnee
Nora und Dora,
Nora und Dora nahen,
Nora und Dora nahen mit einem grossem Nadel,
Nora und Dora nahen mit einem grossem Nadel in der Nacht.Schon im November
nimmt Nadine den Nussknacker raus,
und knackt alle Nüsse,
die sie findet im Haus.
ШАГ 2. ИТАК, КАК ПОЗДОРОВАТЬСЯ И ПРЕДСТАВИТЬСЯ ПО-НЕМЕЦКИ?
ЗАДАЧИ: Познакомить учащихся с графикой и правилами
произношения букв и буквосочетаний Hh, Dd, Ff, Cc, Ss, ch, ei.
Hh [ h ]
У этой буквы всегда мерзнут руки, она пытается согреть их своим дыханием, но у нее не получается, и она разводит костер.
Hallo, heissen, Hand, Hund
Hundert Hasen haben Hunger,
Hundert Hasen haben Durst.
Hans, der sich einen Hund
Als Haustier halt,
Rennt im Herbst mit ihm
Übers Stoppelfeld.
Dd [ d ]
Эта буква тоже дрожит от холода, у нее зуб на зуб не попадает: "Д..., д..., д..., д..."
Die, das, Dame, dann
Die da
Ist mit
Der da da,
Und der da
Ist mit
Dem da da,
Und da ist
Das da,
Damit da
Und die da
War mit
Dem da da,
Als da
Die da
Den da sah.
Ff [ f ]
Эта буква очень гордая, она на всех смотрит свысока и говорит: "Фу! Фу!", и поэтому у нее нет друзей.
fahren, Fuss, schlafen, fallen
Am Freitag um Fünf
mit dem Fussball unterm Arm
der flotte Fabian
vom Fussballfeld kam.
Cc [ k ]
Этой букве нравится сидеть в кафе, а еще она любит клоунов.
Cafe, Clown
Auf dem Campingplatz
siehst du den Christian,
in der Nahe von Celle
steht sein Caravan.
Ss [ z ]
Когда эта буква стоит в начале слова или слога перед гласным, то у нее очень зззвонкий голос.
Sonne, Sand, Museum
Sum, sum, sum.
Binchen sum herum.
Im Sommerurlaub sammelt
Sabine am Strand
Seesterne und Seeigel,
die sie fand im Sand.
[ s ] Когда же эту букву ставят в конец слова или добавляют к ней ей подобную, ее голос становится глухим и таинственным.
List, wissen, Schluss, besser
ch [ с ]
Буква С бегом бежала,
Но споткнулась и упала.
[ х ] Пробегала мимо Н,
Зацепилась впопыхах.
С той поры почти всегда Неразлучны С и Н.
То хихикают они: хи-хи-хи,
То заахают они: ах-ах-ах.nicht, Kirche, durch, Licht
doch, machen, Woche, Nacht.
Ich liebe dich,
mein Madchen,
du bist schon,
wie Marchen.
Du bist hübsch
wie Blumchen
ich liebe dich,
mein Julchen.
ei [ ае ]
Буква Е нечаянно наступила на ногу букве I, и та вскрикнула: "Аи! Аи!"
nein, mein kein, Eis, frei, Eiche
Einer ist meiner,
ein ganz feiner
ist Heiner,
mein Heiner.
ШАГ З. КАК ПРИ ЗНАКОМСТВЕ ПРЕДСТАВИТЬ ДРУГИХ?
ЗАДАЧИ: Познакомить учащихся с новыми буквами и буквосочетаниями Mm, Rr, LI, Bb, Ww, ie и повторить пройденные.
Mm [ m ]
Эта буква всегда со всем соглашается: "Мм... Мм...
Maler, Musik, Sommer, Monat, Mann
Muh, muh, muh,
so ruft im Stall die Kuh.
Sie gibt uns Milch und Butter,
wir geben ihr das Futter.
Zum Markt sieht man
am Mittwoch
die Monika laufen,
um Mandarinen, Mirabellen
und Melonen zu kaufen.
Rr [ r ]
У этой буковки болит горлышко, она его полоскает.
recht, Rat, Rolle, Beruf, Kreide
Rolle, Roller rettetat!
Rudi rollet durch die Stadt.
rolle, rolle, rattatat.
1, 2, 3 — rische, rasche, rei;
4, 5, 6 - rische, rasche, rex,
7, 8, 9 — rische, rasche, reun,
da kommt zehn –
du sollst gehen.
LI [ l]
Эта буква всегда напевает какую-нибудь мелодию: "Ля, ля, ля."
Laut, Lage, Luft, Hilfe, alt, Land
Lirum, lamm, Loffelstiel.
wer nicht lernt, der kann nicht viel.
Lisa spielt gern
mit Lokomotiven
und langen Zugen,
Langeweile kann Lisa
dabei nicht kriegen.
Bb [ b ]
Эта буква сидит на берегу и кидает в воду камешки: "буль, буль, буль. "
Bild, Bett, Blume, Brot, baden
Bi, ba, bein,
pi, pa, pein,
bi, ba, bo,
ich bin froh.
Bill- ba- ball,
der ist prall.
Bi-ba-boll,
das ist toll!
Ww [ w ]
Однажды буква М посмотрела на себя в зеркало и вдруг как закричит: "Ввау! Ввау!"
wir, wollen, Lowe, weiss
Wiener wohnen in Wien,
essen Wurstchen in Wien,
essen Wiener Wurstchen.
Wilhelmine siehst du
weisse Wolle verstricken,
denn sie will Waldemar
einen Wollpullover schicken.
ie [ i :]
Однажды вечером к букве I пришла в гости буква Е, но за весь вечер не произнесла ни звука. Пришлось букве I очень долго говорить одной.
Lied, fliegen, vier, Dieter
Sieben Hebe Riesen
liefen durch die Wiesen.
als die Winde bliesen,
kriegten sie das Niesen.
Sieben Ziegen
blieben liegen,
Sieben Fliegen
flogen weg.
ШАГ 4. КАК УТОЧНИТЬ, ПЕРЕСПРОСИТЬ?
ЗАДАЧИ: Познакомить учащихся с новыми буквами и буквосочетаниями Рр, Kk, Jj, au, eu, ck.
Pp [ Р ]
Эта буква вечно чем-то недовольна, пыхтит как паровоз: "Пых, пых, пых."
Pause, Post, Opa, Wappen
Pia macht einen Picknik
im Park - doch nicht allein –
denn ihren Freund Paulchen
lud sie dazu ein.
Kk [ k ]
У этой буквы живет маленькая курочка, которая не умолкает: "Ко-ко-ко-ко."
kommen, klein, Kusine, Kinder, Paket
Klabuster, Klabuster,
im Keller ist es duster,
da wohnt ein alter Schuster.
Ist Kasperltheater,
geht die Kathrin stets hin,
denn sie liebt
Kasper, König und Königin.
Jj [ j ]
Если вы поранились, обращайтесь к этой букве, у нее всегда есть йод.
Juli, jetzt, Jahr, jede
Jedermann an jedem Ort -
Einmal in der Woche Sport.
Julia liebt Jahrmarkte
wie fast jedes Kind,
wie dort jede Menge
Jongleure sind.
eu [ 
] На
этот раз буква Е наступила нечаянно на ногу букве
U, и та вскрикнула: "Ой! Ой!"
heute, neun, euch, freuen
Heute gehen neun Leute
zu ihren neuen Freunden,
sie nehmen mit Leuchten,
das macht ihnen Freude.
ck [ k ]
Буква С очень любит букву К. Когда та начинает говорить, буква С просто замолкает.
dick, Block, Brücke, zuruck
Eine dicke, dicke Maus
versteckt ein dickes, dickes Stuck Speck
in die Ecke.
ШАГ 5. КАК ВЫЯСНИТЬ, КТО ЭТО?
ЗАДАЧИ: Познакомить учащихся с графикой и правилами произношения букв и буквосочетаний Zz, tz, Aa, Oo, Uu, au.
Zz [ ts ]
Эта буква любит посидеть в тишине, если ей кто-то мешает, она подносит палец к губам и говорит: "Ццц... ццц..."
Zirkus, zeigen, zwei, Skizze, tanzen
Zilli hat sich zwei Stunden Zeit
für den Zoo genommen,
denn das Zebra hat
vor zwei Tagen
Zwillinge bekommen.
Zehn Zippel-Zappelmanner
Zappeln hin und her.
Zehn Zippel-Zappelmanner
Zappeln immer mehr.
tz [ ts ]
Даже когда к букве Z приходит в гости буква Т, она тоже говорит ей: "Ццц..."
Katze, sitzen, Spitzer
Zehn Ziegen
und zehn Katzen,
Zehn Zebras
und zehn Spatzen.
ää [? ]
Однажды буква А очень долго загорала, и солнце подарило ей веснушки. Когда буква А увидела себя в зеркале, она удивилась: "Эээ! Да у меня веснушки!"
Madchen, März, Gemälde, zahlen
Schlaft der Schafer,
dieser Schäfer,
sind die Schafchen
in Gefahr.
Oo [ о :]
Когда буква О увидела букву А с веснушками, она вытянулась от удивления и тоже нарисовала себе веснушки.
horen, konnen, schon, Roschen
Uu [ у :]
Оказалось, у буквы U есть сестра очень похожая на нее, только с веснушками.
Tur, fünf, lugen, Mucke, Kuche
Huhner haben mude Flugel,
sitzen lieber auf dem Rugel,
bei dem Ubrigengeflugel.
äu | ]
Когда у буквы А появились веснушки, она от радости ущипнула букву U, и та вскрикнула: "Ой! Ой!"
Hauser, Baume, lauten, Saule
ШАГ 6. СПРОСИМ О ВОЗРАСТЕ И КТО ОТКУДА?
ЗАДАЧИ: Познакомить учащихся с графикой и правилами чтения букв и буквосочетаний Vv, Xx, chs, th, eh, ah, uh, oh.
Vv [ f ]
Буква-модница, этакая фифочка: ”Фи, фи, фи”
viel, vier, von, Vater, Vogel
[ v ] Когда эта буква видит модную вещь, она громко
кричит: "Bay! Bay!"
Verb, Veronika, Elvira
Valentin,
der das Volleyballspiel mag,
trainiert viele Stunden
dafür am Tag.
Xx [ ks ]
У этой буквы есть кошка, которую она часто зовет: "Кс-кс - кс".
Text, Max, Xerox, Taxi
Xander aus Xanten
übt auf dem Xylophon,
doch x-mal spielte er schon
den falschen Ton.
chs [ ks ]
Эти три буквы тоже очень любят кошек, когда они видят их, то сразу: "Кс-кс-кс."
Sechs, wachsen, Sachsen
Когда буква Н, у которой все время мерзнут руки, приходит в гости к буквам Т, Е, A, U, О, она просто сидит и молчит.
th [ t ] Theater, Thüringer, Thema
eh [ e :] gehen, stehen, zehn, Lehrer
ah [ a :] fahren, wahr, Zah, Jahr
uh [u :] Uhr, Kuh, Ruhe
oh [ о :] wohl, bohren, Sohn, wohnen
ШАГ 7. ЧТО МЫ МОЖЕМ УЖЕ СООБЩИТЬ О СЕБЕ?
ЗАДАЧИ: Познакомить с буквосочетаниями sch, st, sp, aa.
sch [ 
]
Когда эти буквы собираются вместе, они начинают
шушукаться между собой, и только слышно: " Шшш..,"
schnell, Tisch, Mensch, schreiben, schwer
St [t]
Если буква S встречает букву Т, она тут же шипит на нее.
Stadt, Strasse, Stelle, stehen, Stunde
Stuck, stuck, stuck,
stich, stich, stich,
stelle, stich, ein Kleid für dich!
Ein Student mit Stulpenstiefeln
stolpert über Stock und Stein.
sp [p
]
Буква S шипит также при встрече с буквой Р.
Sport, spielen, Sprache, springen
Sport und Spass,
wie schon ist das!
Spannende Spiele
sibt es viele.
ШАГ 8. КАК ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ КОГО-ЛИБО ИЛИ ЧТО ЛИБО?
ЗАДАЧИ: Познакомить с графикой и правилами произношения буквосочетаний tsch, ng, - ig.
tsch [ t ]
Эти четыре буковки очень устали и легли отдохнуть. Не будем им мешать, чччч...
deutsch, Deutschland, Tschuss
ng [ 
]
Эти буквы простудились и теперь разговаривают в нос.
jung, lange, Jnge, klingeln, singen
Glockchen klingen
kling-kling-kling,
Glockchen klangen
klang-klang-klang.
Grosse Glocken
klong-klong-klong,
Alle Glocken
kling-klang-klong.
ig [ i
]
Когда две эти буквы стоят вместе в конце слова, буква I начинает щекотать букву G, и та хихикает: "Хи-хи-хи ".
lustig, windig, sonnig
Zehn, zwanzig, dreissig,
Madchen, du bist fleissig.
vierzig, funfzig, sechzig,
Madchen, du bist prächtig.
siebzig, achtzig, neunzig,
Madchen, du bist einzig,
Hundert, Tausend, Million,
Madchen, du verdienst die Kron.
ШАГ 9. КТО ЖЕ БУДЕТ УЧАСТВОВАТЬ В ТЕЛЕМОСТЕ?
ЗАДАЧИ: Познакомить учащихся с графикой и правилами чтения букв Qq, Yy и буквосочетания Qu, qu.
qu [ kv]
Ax, какая интересная буква Q! Никогда она не расстается со своей подружкой- буквой U. Любят они вместе поквакать: "Ква-ква-ква"
Quadrat, Quark, Quelle
Quintus quasselt
den ganzen Tag immerzu
und macht genauso gern
Quatsch wie du.
Nacht die Gerausche!
Schweine quieken: quiek, quiek, quiek.
Frosche quaken: quak, quak, quak.
Babys quaken: quak, quak, quak.
Kinder quatschen: quatsch, quatsch, quatsch.
Yy [ у : ]
Эта буква вытягивает губки и произносит: "Иии"
[ i ] Ей нравится буква I, и иногда она подражает ей.
Hymne, Zylinder, Gymnasium, Hobby
Yvonne, die mit viel Liebe
ihre Pflanzen hegt,
schon seit vier Jahren
eine Yuccapalme pflegt.