Сценарий открытого классного часа на тему "Ищу друга"

Цели классного часа:

• Развивающие:  учащиеся должны научиться
  • высказывать своё мнение;
  • анализировать свои мнения, черты характера;
  • прогнозировать последствия поступков;
  • участвовать в коллективной деятельности;
  • акцентировать внимание на собственной личности с целью самопознания и дальнейшего саморазвития.
• Воспитательные:  учащиеся должны убедиться в
  • необходимости укрепления межличностных отношений в группе;
  • существовании  влияния друзей друг на друга;
  • необходимости уметь различать дурное влияние друзей от положительного;
  • том, что сильная личность ценит в дружбе именно возможность помочь другому человеку, быть полезным для него.

Задачи классного часа:

• Поговорить о дружбе, перечислить важные для дружбы качества.
• Улучшить межличностные отношения в деятельности группы.
• Выявить мнения учащихся относительно темы классного часа.
• Изменить позиции отдельных учащихся в системе межличностных отношений.
• Развитие дружбы как условие дальнейшего формирования коллектива группы первого курса.
• Провести «инвентаризацию» собственных качеств личности.
• Помочь возникновению продуктивных обратных связей.
• Мотивировать желание самоизменений.

Форма проведения: беседа за «круглым столом», ролевая игра «Ищу друга».

Необходимое оборудование: магнитофон;чистые листы бумаги;ручки, фломастеры;магниты; магнитная доска;ноутбук; удлинитель;игрушка, аудиокассета, диски, листочки с названиями положительных и отрицательных качеств личности.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

I. Организационный момент (4 мин)

1. Рассадка.

2. Психологический настрой на тему занятия: карандаш, читающий мысли. Подбираются фрагменты песен, в данном случае о дружбе. Подносим карандаш к голове каждого учащегося и «читаем» его  мысли!

Цель: вызвать интерес и положительные эмоции. Активизировать учащихся, расположить их к творческому участию.

II. Основная часть (25 мин)

Цель: реализация основной идеи классного часа, создание особой эмоциональной атмосферы.

«Проведение упражнения «Ищу друга».

Этап № 1: Классный руководитель – инструктор, учащиеся-слушатели:

Любой человек, пожалуй, мечтает иметь настоящих друзей. Кому-то из вас наверняка уже повезло, и такой друг уже у вас есть. У кого-то множество знакомых и приятелей, но трудно выбрать из них человека, которого гордо можно было бы назвать своим другом. А кто-то, возможно в силу застенчивости или замкнутости чувствует себя одиноким и с горечью признаётся себе, что друзей у него нет. Но в любом случае настоящий друг никому не помешает.

(Видеофрагмент  из мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена»)

С этого момента я становлюсь редактором особой газеты бесплатных объявлений. Она называется «Ищу друга». Каждый из вас может поместить в нашу газету объявление о поиске друга.

• В этом объявлении нет ограничений на количество слов или размеры букв.
• Принимается любая форма.
• Вы можете изложить весь список требований к кандидату в друзья, весь набор качеств, которыми он должен обладать, а можете нарисовать его портрет.
• Можете рассказать о себе.
• Листы подписывать не надо.

Одним словом, делайте объявление таким, каким пожелаете. Следует помнить, что объявлений о поиске друзей будет много и вам надо позаботиться, чтобы именно ваше привлекло внимание. Возьмите листы бумаги, ручки, фломастеры – творите! Время на подготовку – 10 минут.

Этап №2: Написание и оформление объявлений.

Этап № 3: Вывешиваем объявления на доску с помощью магнитов, т.е. помещаем объявления в газету.

Этап № 4: Инструкция по работе с объявлениями, инструктор – классный руководитель:

• Встаём с места, подходим к объявлениям.
• Молча читаем объявления.
• Нарисовать кружок на том объявлении, которое привлекло ваше внимание, и он готов связаться с его подателем.

Этап № 5: Анализ объявлений – организация дискуссии:

• Классный руководитель зачитывает объявления, получившие наибольшее количество откликов.
• Вопрос: «Чем характеризуются эти объявления, получившие наибольшее число заинтересованных ответов?»
• Вопрос классного руководителя: «Что есть во всех интересных  объявлениях?

Предполагаемый ответ: Перечислены требования,  предъявляемые к будущему другу.
Самое главное: в объявлениях ищут друга, который должен что-то давать, и ничего не предлагают взамен.

Этап № 6: Обсуждение человеческих качеств, важных для подлинной дружбы. Этот этап выполняется при условии, что классный час вписывается в отведённые рамки.

Готовясь к нашей встрече,  Вы ответили на вопросы анкеты и постарались определить, какие качества личности для Вас являются значимыми и какие оцениваются Вами как отрицательные. На столе разложены листочки с названиями положительных и отрицательных качеств личности с точки зрения истинной дружбы.

Деятельность учащихся:

• выйти к доске по очереди;
• выбрать листочек;
• поместить листок на доску с помощью магнита в разряд «Отрицательные качества друга» или «Положительные качества друга».

Вопросы к учащимся, стоящим у доски:

• Чем отличается друг от знакомого или приятеля?
• Твоему другу не нравится, что ты куришь. Сможешь ли ты не курить в его присутствии?
• Образуйте глагол от слова «Дружба».
• Как Вы считаете, наша группа – дружная?
• Можно ли считать другом человека, который говорит: «Давай сделаем что-то дурное вместе с нами, тебе, что слабо, ты что нам – не друг?»
• Можно спасти друга от дурных привычек и пристрастий или хотя бы попытаться это сделать?

III. Подведение итогов (10-11 минут)

Цель: систематизация полученного опыта. 

Дружба – понятие неабстрактное, а конкретное. Для нашей группы попробуем предложить в общий «котёл дружбы» наши пожелания, качества, которые помогут нашей группе сдружиться, сплотиться. Ваши пожелания могут быть самыми разными: можно пожелать денег, счастья, понимания, здоровья, хороших оценок, улыбок, веселья, чтобы уроки начинались попозже и т. д. Все учащиеся вместе с классным руководителем садятся в круг и, передавая из рук в руки настоящий котелок, предлагают что-то от себя в котелок дружбы группы.

Подводит итог классный руководитель:

Мне от жизни немного надо.
Дать урок, чтобы душу согреть
И звенящую песнь листопада,
И мальчишек галдящую рать.
Надо мне, чтоб мои ребята
Созидали дома и дворцы.
Знали, помнили год 45,
Как страну защищали бойцы.
Надо мне, чтобы юные души
Научились любить и дружить,
Друга выслушать, песню послушать
И любовью могли дорожить.
Чтоб весною нам ласточка пела,
И судьба всех была хороша.
Чтобы вечной струною звенела
И была вечно юной душа.
Я – учитель, мне многое надо!
И чего там душою кривить,
Ваше счастье мне будет наградой,
Для того мне так хочется жить.