Элективный курс "Я выбираю профессию"

Бугакова Татьяна Борисовна

Разделы: Школьная психологическая служба

Пояснительная записка

Выбор профессии стал серьезной жизненной проблемой для большинства учащихся общеобразовательной школы. Профессиональная ориентация в школе приобретает новое качество. Она является не только важнейшим компонентом образования, но и его приоритетной целью.

Для учащихся 9-х классов выбор профиля обучения и будущей сферы профессиональной деятельности – самый главный вопрос их образовательного развития.

Данная программа призвана обеспечить социальное развитие учащихся школы путём усиления их личностного потенциала и подготовки к будущей профессии. Представленная программа насыщена не только теоретическим, но и практическим активизирующим профориентационным материалом.

Цели курса:

Актуализация процесса профессионального самоопределения учащихся.
Выявление определенного общего интереса как индивидуально-типологической особенности учащихся.
Оказать помощь учащимся в приобретении теоретического опыта работы по конкретной профессии и на основании этого определить путь дальнейшего профессионального обучения.

Задачи:

Повысить уровень психологической компетентности учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании.
Развивать рефлексивные умения, умения самопознания и самооценки учащихся.
Расширить знания о мире профессий, о новых формах организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров, взаимодействия человека и профессии.
Формировать осознанное профнамерение на пути продолжения образования.
Познакомить со способами получения профессионального образования и препятствиями, которые могут осложнить задачу.
Обозначить основные пути к достижению успеха в профессиональной деятельности, которые могут быть реализованы уже в юношеском возрасте.

Содержание курса составляют знания психологической и профориентологической науки.

Курс рассчитан на 8 часов.

Методы:

лекционный метод передачи знаний;
психодиагностические методы исследования личности;
методы социально-психологического тренинга: дискуссионный метод обсуждения различных профориентационных проблем, метод анализа конкретных ситуаций, учебно-игровая деятельность.

Продолжительность: занятия 45 мин.

Проведение занятий: один раз в неделю.

Количество человек: 12–15 человек.

Схема занятий:

Информационный блок. Психологическое, профориентологическое просвещение.
Практический блок. Упражнения, задания, игровые микроситуации и т.д.
Рефлексивный блок и ритуал-завершение.

Завершением курса является творческий проект “Моя профессиональная карьера”. <Рисунок 1>

Примерный перечень формируемых знаний и умений

Учащиеся должны знать:

значение профессионального самоопределения, требования к составлению личностного, профессионального плана;
понятие о профессиях и профессиональной деятельности;
правила выбора профессии;
понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии.

Учащиеся должны уметь:

соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;
составлять личный, профессиональный план и мобильно изменять его;
использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности, навыки самопрезентации и уверенного поведения;
анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах в условиях современного рынка;
классифицировать профессии, разделять понятия, относящиеся к профориентологической науке (“профессия”, “специальность” и др.);
пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

Результатом обучения является составление личного профессионального плана, который поможет учащимся самоопределиться в будущей профессиональной деятельности.

Образовательные результаты изучения данного элективного курса могут быть выявлены в рамках следующих форм:

текущий контроль (беседы с учащимися по изучаемым темам, тестирование), посещаемость, активность работы на занятиях;
итоговый контроль в форме презентации личных достижений, полученных в результате образовательной деятельности (индивидуальный творческий проект “Моя профессиональная карьера”).

Тематическое планирование

№	Тема занятия	Формы занятий	Кол-во часов
1	Занятие 1. Знакомство.	Тренинговые упражнения	1 ч.
Раздел 1. Профессии и их классификация
2	Занятие 2. Понятие о профессии и специальности.	Лекция, дискуссия, решение практических задач, игровые микроситуации, психодиагностические методы исследования личности, рефлексия	1 ч.
3	Занятие 3. Общий обзор классификации профессий.		1 ч.
4	Занятие 4. Типы, классы, отделы и группы профессий. Формула профессии.		1 ч.
Раздел 2. Человек и профессия
5	Занятие 5. Активизирующая профориентационная методика “За и против”.	Практическая работа по выявлению учащимися предпочтительных групп профессий для себя	1 ч.
6	Занятие 6. Требования профессии к человеку. Интересы и склонности. Активизирующая профориентационная методика “5 шагов”.	Лекция, игровые микроситуации. Игровая ситуация, дискуссия, решение практических задач, рефлексия.	1 ч.
Раздел 3. Навыки самопрезентации
7	Занятие 7. Как добиться успеха при устройстве на работу. Интервью при приеме на работу.	Лекция, дискуссия, решение практических задач, игровые микроситуации, психодиагностические методы исследования личности, рефлексия	1 ч.
8	Занятие 8. Защита творческого проекта “Моя профессиональная карьера” (оценка сформированности личного профессионального плана).	Подведение итогов, защита творческих проектов, рефлексия	1 ч.
Всего часов:			8 ч.

Содержание курса

Занятие 1. Знакомство. Приложение1.

Теоретическая часть. Организационный момент. Установление правил работы на занятиях. Справка о том, чем учащиеся будут заниматься на предлагаемом элективном курсе. Выработка правил работы в группе.

Практическая часть. Упражнение “Мое имя и как я к нему отношусь”. Упражнение “Снежный ком”. Упражнение “Имя-профессия”. Упражнение “Интервью”. Упражнение “Волшебный магазин”. Рефлексия. Упражнение “Незаконченные предложения”.