Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков по теме "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

Цель урока: Повторить, обобщить и систематизировать знания, умения и навыки, полученные при изучении темы “Давление твердых тел, жидкостей и газов”

Задачи урока:

1. Повторить и проанализировать формулы для расчета давления твердых тел, жидкостей и газов;
2. Выделить главные зависимости давления жидкости от её плотности и глубины погружения в жидкость;
3. Расширить умения и навыки учащихся, полученные ими при изучении данной темы;
4. Продолжить формирование нравственных и мировоззренческих устоев личности.

План урока:

1. Организационный момент;
2. “Физическая мозаика”;
3. “Знакомые лица”;
4. “Гимнастика ума”;
5. “Детективная история Шерлока Холмса”;
6. “Назови вещество”;
7. Виртуальная лабораторная работа по теме: “Давление в жидкости”;
8. Творческое задание
9. Домашнее задание;
10. Итоги урока.

Ход урока:

• Актуализация знаний и постановка задачи.

Сегодня на уроке мы с вами должны повторить и обобщить те знания и умения, которое были приобретены вами при изучении темы “ Давление твердых тел, жидкостей и газов”. А кто - то из вас может быть узнает что-то новое. Эти знания нам очень пригодятся при изучении следующей темы: “Архимедова сила”.

• “Физическая мозаика” (мультимедиа)

Вам представлен набор различных физических величин.

( рис1). За одну минуту вы должны составить из этих величин все известные вам формулы.

После проверки формул ребята сами ставят себе оценку в тетради.

Одна формула (выделенная особо) подвергается тщательному анализу. (р = pgh)

Для закрепления понятия “давление” смотрим видеофрагмент “Давление

столба жидкости”, после чего отвечаем на вопрос:- Какой закон упоминается в

фильме? - В каком случае отпадает приставное дно сосуда? (приложение 1)

  • “знакомые лица”

Мы повторили формулы, зависимости, но еще при изучении мы неоднократно сталкивались с учеными, внесшими свой вклад в развитие науки. Вопрос:

- Назовите ученых-физиков, именами которых обозначают изученные вами единицы измерения физических величин? (Ньютон и Паскаль)
- Почему вы не упомянули имя Э. Торричелли? (Именем Торричелли не называется ни дона физическая величина)
- Сообщение учащихся о Ньютоне и Паскале. (Фотографии ученых )
• “Гимнастика ума” (решение задач)

1. Азот, заключенный в сосуд, производит на внутренние стенки сосуда давление 9кПа. Такое же давление можно произвести, например, нажав рукой на крышку стола. Объясните, в чем состоит различие причин, создающих эти равные по величине давления.
2. Цапля, стоя на одной ноге, оказывает на почву давление ЗОкПа. Опорная площадь ноги цапли равна 0,015м². Определите массу цапли. (45кг)

• “Детективная история Шерлока Холмса”

“ Уважаемый Шерлок Холмс, что за сосуд вы все время перекладываете из стороны в сторону?”- поинтересовался Ватсон, заглядывая в ящик, “это фляжка в виде усеченного конуса.- ответил Холмс- она оказалась здесь почти случайно. Преступник хотел подшутить надо мной. Он оставил эту фляжку вместе с запиской: “не переворачивай, взорвется!” Во фляжку была налита обыкновенная вода. Посмотрите внимательно, Ватсон,- фляжка имеет две пробки: внизу и вверху. Обе пробки довольно свободно входят в отверстия. Если фляжку нести большим основанием вниз, то вода не выливается. А если ее перевернуть, то нижняя пробка сразу вылетает, и вода начинает вытекать”. Почему? (Давление на дно фляжки зависит от того, как ее держать и каков уровень жидкости.)

• Физкультминутка. (Предложить детям встать, расслабиться.)

Задание: - Кто из вас быстрее всех увеличит в 2 раза давление на пол? (нужно встать на одну ногу)

• “Назови это вещество” (мулътимедиа + работа с программой компьютера)

- Определить вещество, плотность которого в твердом состоянии 2700кг/м³ , а в жидком- 2380кг/м³. В чем причина такого изменения?
- Найдите в таблице вещество, плотность которого в твердом состоянии меньше, чем в жидком, (вода и лед) (приложение2)

 • Выполнение виртуальной лабораторной работы, (описание прилагается)

(приложение3)

• Творческое задание

-Рассчитайте силу, с которой атмосферный воздух давит на обложку вашей тетради, лежащей на столе. Тело, какой массы нужно положить на тетрадь, чтобы оно с такой же силой давило на тетрадь?

• Домашнее задание: составить кроссворд из слов по теме “давление” (не менее 10 слов; можно в электронной версии)

• Итоги урока:

-Что повторили на уроке?
-Что запомнилось?
- Что понравилось на уроке?
- Что не понравилось на уроке?

 Используемая литература:

1. учебник “Физика -7” А.В.Перышкин
2. “Сборник задач по физике” 7-8 класс В. И. Лукашик
3. “Физика” приложение к газете “Первое сентября” №26, 2000г. ( статья В. И. Елькин, А.В. Елькин “Истории Шерлока Холмса”)
4. Учебное электронное издание “Физика” программа Физикон.

Фамилия и имя: ________________________

Класс: _______________

Виртуальная лабораторная работа по теме:

“Давление в жидкости"

Цель: Исследовать зависимость давления жидкости в сосуде от глубины погружения в жидкость, от плотности жидкости.

Ход работы:

Пронаблюдайте, как изменяется давление в жидкости при изменении глубины погружения датчика (не меняя плотность жидкости).

Объясните наблюдаемое:________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постройте график зависимости давления жидкости от глубины погружения:

Р (h)

2.Сравнить давление жидкости при изменении плотности жидкости.

Меняя значение плотности жидкости, определите давление внутри жидкости ( не меняя глубины погружения датчика):

3. Экспериментально выясните, как зависит давление жидкости от угла поворота датчика внутри жидкости (не меняя плотности жидкости и глубины погружения датчика):

 Объясните наблюдаемое:________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сделайте вывод: ___________________________________________________________________________________