Цель: формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака и других психоактивных веществ.
Задачи: обучать учащихся эффективному взаимодействию, умению в сложных ситуациях оказать помощь друг другу.
Ключевые понятия: полезные привычки, вредные привычки.
Методическое оснащение:
- карточки с написанием:
; - карточки с написанием:
; - карточки с изображением веселых и грустных лиц
; - канат, мешок с обручем, на каждого учащегося по две дощечки, цветные карандаши, импровизированный костер, музыкальное сопровождение.
Ход занятия
- Объявление темы и цели занятия:
Ребята, сегодня мы с вами встретились, чтобы поговорить о полезных и вредных привычках и определить, какие привычки нужны человеку, а какие нет.
- Какие вы знаете, вредные привычки? (вывешивается карточка «вредные привычки»).
Учащиеся называют: пить пиво, драться, ссориться, курить, сквернословить и другие.
- Как вы думаете, принесут ли пользу здоровью «вредные привычки»?
- Как чувствует себя человек, если будет употреблять алкоголь, курить табак? Будет больным (вывешивается карточка).
- Если он будет больным, то какое у него будет настроение? Грустное, хмурое лицо (вывешивается карточка). Значит, «вредные привычки» нам не подходят (переворачиваем карточки).
- Какие «полезные привычки» вы знаете? (вывешивается карточка). Учащиеся называют: заниматься спортом, ходить в походы, купаться, соблюдать гигиену и другие (вывешиваются карточки)
- Как чувствует себя человек, если будет заниматься спортом, купаться, ходить в походы? Будет здоровым (вывешивается карточка).
- Сегодня мы с вами поиграем. Пойдем в поход.
Давайте представим лето и нарисуем летний пейзаж. (Включается музыкальное сопровождение со звуками природы). Составляется картина на листе ватмана. Дети говорят: светит солнце (приклеивается рис. солнца,), зеленая травка, деревья (приклеивается рис. травки, деревьев), бежит река (приклеивается рис. реки).
- Какие предметы можно взять с собой в поход? (Мяч, бадминтон, рюкзак и другие игры) Верно!
Сейчас, мы с вами разделимся на две команды «соловьи» и «стрижи». Чтобы команды можно было отличить друг от друга, «соловьи» повяжут голубые повязки, а «стрижи» - красные.
Чтобы добраться до назначенного пункта, нам нужно преодолеть множество препятствий.
Первое испытание «Болото».
У вас есть дощечки, по которым вы перейдете, переставляя одну за другой. Постарайтесь не оступиться, иначе вы можете замочить ноги и потерять своего товарища.
Молодцы! Вы все дружно смогли перейти этот участок.
Второе испытание «Тоннель».
Представьте, что вы подошли к высоким непроходимым скалам, единственный путь – это тоннель. Медленно, друг за другом, каждой команде нужно пройти это препятствие, не потеряв ни одного участника. (Учащиеся проползают через длинный мешок, поддерживаемый с одной и с другой стороны.)
Молодцы! И этот участок вами покорен!
Третье испытание будет еще труднее. Представьте «пропасть», внизу течет бурная, горная река. Переходить «пропасть» вам нужно по канату всей команде, взявшись за руки. Постарайтесь не сорваться и не потерять ни одного участника.
Молодцы! Мы преодолели очень сложный этап нашего пути.
Четвертое задание. Мы подошли к живописному месту, где протекает красивая река. Здесь мы и остановимся на отдых. Разведем костер ( ставится импровизированный костер). Сядем у костра. Возьмемся за руки.
- Как вы думаете, чем занимаются люди у костра? (Поют песни, рассказывают стихи, играют на гитаре, готовят еду.)
Верно, сидя у костра, люди становятся откровеннее, лучше понимают друг друга, и поэтому наш костер мы назовем костром «Дружбы".
У костра можно загадывать загадки.
Будьте внимательны, постарайтесь отгадать.
(загадывают дети).
Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем.
(велосипед)
- Как вы думаете, езда на велосипеде это «вредная» или «полезная» привычка? («Полезная привычка».)
Есть ребята у меня
Два серебряных коня
Езжу сразу на обоих.
Что за кони у меня?(коньки)
- А, катание на коньках это «вредная или «полезная» привычка? («Полезная привычка»)
Он охотно пыль вдыхает,
Не болеет, но чихает.(пылесос)
- Уборка по дому это «полезная» или «вредная» привычка? («Полезная привычка»).
Дождик теплый и густой,
Этот дождик не простой,
Он без туч, без облаков,
Целый день идти готов.(душ)
- Мыться под душем это «полезная» или «вредная» привычка?
Молодцы! Вы хорошо усвоили «полезные» привычки.
А сейчас, я познакомлю еще с одной «полезной» привычкой.
- Скажите, где можно разводить костер, когда вы пойдете в поход?
- А когда вы пойдете домой, что необходимо сделать с костром? (затушить, обязательно залить водой или засыпать землей)
Правильно! Это одно из главных правил пользования костром.
В поход вы можете идти только с взрослыми. Это могут быть родители или классный руководитель.
Наш костер «Дружбы» мы не будем гасить, пусть он напоминает нам о сегодняшней встречи.
А сейчас, мы сядем на свои места.
- Рефлексия.
- Что помогло нам преодолеть все трудности, которые встретились на нашем пути? (Дружба и здоровый образ жизни).
- Как вы думаете, будет ли здоровым человек, если он ходит в походы, занимается спортом?
А здоровому человеку все здорово! (вывешивается карточка)
Мне бы хотелось, чтобы вы нарисовали свое настроение, свой заряд бодрости, который вы получили на сегодняшнем занятии.
- Покажите свое настроение всем. Какое оно? (уч-ся показывают карточки)
У всех ребят весёлое и бодрое настроение.
Если у вас весёлое, бодрое настроение, значит, вы здоровы и вам хочется хорошо учиться, быть добрым и помогать слабым.
Занятие окончено.
