План-конспект урока по математике на тему "Умножение на 6", 3-й класс

Цели:

Образовательная:

• Формировать математические умения умножения числа 6.

Развивающая:

• Развивать логическое мышление, воображение, память, активную речь.

Воспитательные:

• Воспитывать патриотизм, любовь к родному краю.
• Прививать чувство товарищества и взаимопомощи.

Оборудование:

• карта,
• карточки с таблицей умножения.

План урока

I. Организационное начало урока

II. Основная часть:

1. Характеристика числа 20.
2. Устный счет – пункт “Усть-Счет”.
3. Закономерность – “Медведь и пчелы”
4. Работа над выражением.
5. Работа по учебнику.

Динамическая пауза.

6. Дифференцированная работа – “Решайкино”.
7. Решение уравнений – “Хитрый Икс”
8. Закрепление таблицы умножения – “Финальный костер”

III. Заключительная часть.

Ход урока

I. Организационное начало урока

Мы едем, едем, едем
В далекие края.
И на турслет приедем,
Туда, где ждут друзья.
Пусть ждет нас путь неблизкий
В Башкирии родной,
Мы верный путь отыщем,
Ведь знания со мной.

- Это будет девизом нашего путешествия.

II. Основная часть урока

1. Характеристика числа 20.

- Какое сегодня число? (20.11.03) - Мы отправляемся от пристани “Числовая” на лодке и дадим характеристику числу 20. - Число 20 – двузначное, состоит из двух цифр 2 и 0. - Предыдущее число 19, последующее 21. - В нем 2 десятка 0 единиц - Число четное, делится на 2. - Двадцать, на какие числа делится? (2, 4, 5)

2. Устный счет

- Подплываем к пункту “Усть-счет”

1. Проверим знания таблицы умножения 5, 4.

2.

а) В Республике Башкортостан есть 14 озер-памятников природы, а водопадов на 10 меньше. Сколько водопадов-памятников природы у нас в республике.
б) Глубина озера Банное 28 метров, а глубина озера Талкас в 4 раза меньше. Чему равна глубина озера Талкас?
в) В Стерлитамаке 6 техникумов, а в г.Уфе в 3 раза больше. Сколько техникумов в столице Уфе?

3. Закономерность

1. В педколледже в одной группе 30 студентов. Через год они все выпустятся, сколько студентов станет в их группе? (0 вывесить). 2. Назовите наибольшее однозначное число. (9). А девятка покатилась и во что же превратилась? (6). - А дальше продолжим путь по железной дороге. 3. От города Стерлитамака до Уфы поездом можно доехать за 6 часов, а от Кумертау придется добираться в два раза дольше. Сколько времени потребуется, чтобы доехать от Кумертау до Уфы. 1 6 12

- Найдите закономерность в ряду чисел.

- Продолжите ряд чисел

0

6

12

18

24

30

36

42

48

54

- Ой, стоит медведь. Он просит помощи. Медведь спасает бурзянских пчел.

Их очень мало осталось, поэтому они занесены в Красную книгу. У него есть несколько ульев-домиков. Вот таких шестиугольников-сот.

4. Работа над выражением 2 • 6 3 • 6 4 • 6 5 • 6 Используя переместительный закон умножения запишем выражения: 6 • 2 = 12 6 • 6 = 36 6 • 3 = 18 6 • 7 = 42 6 • 4 = 24 6 • 8 = 48 6 • 5 = 30 6 • 9 = 54 - Следующий какой будет пример? (Записать пример) - Обратите внимание на второй четный множитель (Проговариваем примеры)

5. Работа по учебнику.

Используя таблицу умножения, найдите результаты при делении (Дети читают примеры по-разному).

42 : 6	18 : 3
42 : 7	36 : 6

- За то, что вы помогли медведю, он покажет нам короткую дорогу до пункта “Решайкино”, но дорога лежит через горы.

Динамическая пауза.

а). Коррекция зрения.
б). Махи.

6. Дифференцированная работа - “Решайкино”

В пункте “Решайкино” нужно выполнить задание № 2 (Дифференцированная работа)

54 :   = 9	• 6 = 3 • 8
• 6 = 48	2 •   = 3 •
•   = 24	: 6 = 32 : 8

7. Решение уравнений – “Хитрый Икс” Дальше дорога лежит через лес. Нам нужно найти лесника – хитрого Икса. Он проводит нас к финальному костру. Он прячется в ваших уравнениях. 1 гр. 2 гр. 20 – х = 4 х + 9 = 63 х = х =

8. Закрепление таблицы умножения – “Финальный костер”

Лесник привел нас к финальному костру, где еще раз повторим таблицу умножения числа 6.

III. Заключительная часть урока

Вы все успешно прошли испытания. Домой едем в автобусе.

За успешное выполнение заданий получают оценку “5”.