Внеклассное занятие для учащихся младшего школьного возраста на английском языке "Пишем письма и открытки друзьям"

Цели и задачи:

1) введение новой лексики; обучение написанию адреса и письма с опорой на образец; познакомить учащихся с некоторыми праздниками Великобритании, сравнить их с праздниками в России;

2) развитие речевых навыков, творческих способностей, фантазии детей, внимания школьников, способности к социальному взаимодействию, радости познания и любознательности; традиции поздравлять друзей и родственников с различными праздниками;

3) воспитание культуры общения на иностранном языке в устной и письменной речи, уважительное отношение к окружающим, положительного отношения к

общечеловеческим ценностям;

4) научиться правильно оформлять конверт (с опорой на образец), писать письма, отправлять и получать их, делать открытки и подписывать их к празднику.

Материалы и оборудование:- карта и флаги России и Великобритании, карточки-слова, карточки с новыми словами, карточки-идеограммы, картинки с изображениями Питера Пена, корабля, почтового голубя, картинки по теме “Post office” ТСО (магнитофон, компьютер), презентации, аудиозапись стихотворения “Every morning at eight o’clock”, письмо в конверте, конверты по количеству учащихся, открытки, варианты поздравлений с различными праздниками, материал для изготовления поздравительных открыток, клей, ножницы, фломастеры.

I. “Как воспользоваться услугами почты” < Приложение1>

Речевая зарядка. Введение в проблему.

Учитель сообщает, что детям пришло письмо, и они должны отправиться на почту.

( возможен вариант занятия, когда учащиеся заранее посещают почтовое отделение по месту жительства).

<>

Диалог: Р. –Excuse me.

Т. –Yes?

Р. –Where is a post office?

Т. –It’s over there.

Р. –Thank you very much.

Т. –That’s all right.

Дети обсуждают погоду и идут, напевая по дороге песенку: Sunny isn’t it?

Let us go to the post-office. What a fun to get a letter.

Аудирование по картинке “POST OFFICE”.

<>

Введение новых лексических единиц по теме” AT THE POST OFFICE”.

Letter-box / postman /postmark/ stamp/ address/ paper/ postcard /envelope…

Сюжетно-ролевая игра “На почте” с использованием изученных слов.

P1 -Two stamps, please.

P2 -Here you are. (далее работа в режиме P2-P3, P3-P4, P4-P5…)

Физминутка-песенка:

Do you like to get letter

Do you like to get letter

Do you like to get letter

From a dear friend?

Активизация в речи новых лексических единиц.

Любите ли вы писать письма? А получать письма?

T -Who likes to get letters?

Who likes to send letters?

P1;2-I like to get letters.

P3-I like to send letters.

P4-I like to get letters.

Ребята, давайте послушаем, а затем прочитаем стихотворение о девочке, которая любит писать письма и получать ответы от своих друзей.

EVERY MORNING AT EIGHT O’CLOCK

Every morning at eight o’clock

You can hear the postman knock

Up jumps Mary to open the door,

One letter, two letters, three letters, four.

(Дети слушают, повторяют стихотворение за диктором по строчке, затем – в парах, вслух читают несколько учащихся и переводят его.)

T-Children look! I have a letter from my friend.

Can you tell me what it is? (Учитель показывает конверт)

P1-It is an envelope.

T-You are right. And what is it? (Учитель показывает марку)

P2-It’s a stamp.

T-What must I do to send a letter to my friend?

P3-You must take a pen and a paper and write a letter.

T-And then what must I do, Masha?

P4-You must put a letter into the envelope and go to the post office to post the letter.

T-Thank you, children, I think I will write a letter to my friend very soon.

Письмо для Ms Chatter.

Работа в группах Т-Р1,Р2,Р3,Р4.

Дети получают карточки-картинки с заданием разложить их в правильном порядке.

<>

Проверяется правильность выполнения задания. Учитель беседует с детьми о том, любят ли они писать письма и кому чаще пишут, хотели бы иметь друга по переписке и почему.

Т-Masha do you write letters?

Р1-Yes ,I do. I write letters.

Т-Whom do you write letters?

Р1-I write letters to my grandmother.

Т – Vova, and do you write letter?

Р2-No, I don’t. I don’t write letters.

Т-Do you want to write them?

Р2-Yes, I do. I want to write letters.

Т-Sasha, have you got a pen friend?

Р3-No, I have not. I have not got a pen friend.

Т-And do you want to have him?

P3-No, I don’t. I don’t want to have a pen friend

T- Why?

P3-I don’t like to write letters. And I have a lot of friends at school.

T-Ann, do you think it is interesting to have a pen friend?

P4-Yes, I think it is interesting.

T-Do you to have a pen friend?

P4-Yes, I do. I want to have a pen friend.

T-Thank you, children, for the talking.

It was interesting for me to speak with you.

Обучение написанию адреса.

1. Сравните адреса. Compare the addresses, please. (Учитель обращает внимание детей на то, что в английском адресе не ставятся запятые, имя получателя всегда стоит перед его фамилией.)

<>

2. Cоставь адрес по картинке.

<>

3. Прочитайте адрес, разгадав ребус.

<>

4.Посмотрите на план написания адреса.

Например: Evan Brown Имя Фамилия

15 Seven Sisters Street № дома Улица

London W 13 Город Индекс

UK Страна

5. Which address is correct?

Miss Ann Jones Miss Ann Jones, UK

9 Trafalgar Street London SW74NA Trafalgar Street,

London SW74NA UK London SW74NA

UK 9 Trafalgar Street, Miss Ann Jones

6.Подпишите конверт своему другу по переписке.

II Учимся писать письма. < Приложение2>

В мире существует более трех тысяч языков, сколько народов столько и языков. Сейчас я вам расскажу легенду о том ,откуда появились разные языки. Может быть, кто-нибудь из вас знает эту легенду и поможет мне ее рассказать. Называется она

ЛЕГЕНДА О ВАВИЛОНСКОЙ БАШНЕ.

Много тысяч лет тому назад в древнем Вавилоне люди решили построить высочайшую в мире башню, чтобы прославить себя и добраться до неба. Бог рассердился на людей за их дерзость и решил их наказать. Он сделал так, что все они стали говорить на разных языках и перестали друг другу. Люди не смогли дальше строить башню. Они перессорились и расселились по всей земле. Это- сказка. Но и на самом деле, как установили ученые, у многих народов в древности был общий язык. Трудно поверить, что наши предки, предки англичан, французов, немцев и других народов говорили на одном языке. Об этом говорят некоторые слова, звучание которых на разных языках похоже.

Вот, например, я буду говорить некоторые слова на английском и немецком языках, а вы назовите эти слова по-русски.Listen!

Mother Mutter Cl: мамa

Daughter Tochter дочь

Son Sohn сын

Brother Bruder брат

Sister Schwester сестра

Greeting Peter Pan. Встреча с Питером Пеном.

-Сегодня мы встретимся с мальчиком Питером Пеном, любимым сказочным персонажем английских детей, который не хотел становиться взрослым. (Демонстрирую книги английского писателя James M. Barrie (Джеймса Барри).

<>

Добрая фея научила его летать. И теперь он путешествует по разным странам и рассказывает девочкам и мальчикам о своих приключениях.(Неожиданно появляется Peter Pan, небольшого роста мальчик, ученик 4-5 класса, переодетый в костюм с короткими штанишками и шляпу).

Peter Pan: Hi, friends! Glad to meet you!

Cl: Hi! (Hello! Good morning!

Peter Pan: My name’s Peter Pan. And what are your names?

P1: My name’s…

P2: I’m… (etc…)

Peter Pan: I don’t like school. I can’t read. I like to play.

My motto is “No school! Play all day long!

Do you like me? Fly with me and play all day long!

- Как вы думаете, не надоест ли Питеру Пену играть все дни напролет год за годом? Давайте отправимся вместе с ним в путешествие.

Обучение чтению и написанию коротких писем.

-Now, girl and boys, Peter Pan хочет взять в свою команду героев разных сказок.

Он попросил всех капитанов написать ему.

Посмотрите.Look!(Демонстрирую конверт с письмом).Это первое письмо, которое он получил. Let’s all read the letter together and guess.Но, к сожалению, Peter Pan can’t read .Let’s help him.Давайте прочитаем и угадаем, кто написал письмо и согласны ли вы с его мнением.So, let’s all read the letter together. (Демонстрирую письмо).

T: Well, kids, let’s all read them together.

<>

Cl:(читают)

Peter Pan: Thank you for your help!

T: Ребята, давайте поможем написать письма Питеру Пену от имени ваших любимых сказочных героев, о том, что они любят путешествовать. ( На доске даны оба варианта написания письма: слова и идеограммы для тех, кому трудно писать).

< >

Дети пишут свои письма. Во время письма звучит фонограмма:

Hi, Peter Pen!

Good - bye!

Hello, Peter Pen!

Good morning.

Bye-bye!

I like traveling. (Etc…)

Ученики по очереди читают свои письма, учитель комментирует, исправляет ошибки.

Питер Пен всех приглашает в путешествие на корабле.

<>

Теперь вы настоящие путешественники. А все настоящие путешественники ведут дневник “Travel Log”.Они записывают, в каких странах побывали, как туда добрались, что увидели, отмечают свой маршрут, и даже пишут письма домой.

-Что вы можете записать в свой дневник? What can you write into your travel logs? Let’s all think it over together.

( Учитель выслушивает ответы детей в режиме Р1-Т, Р2-Т, Р3-Т,…В помощь ученикам выставляются карточки-картинки, идеограммы, карточки-слова).

<>

Peter Pan: Скажите, а как отправить письма домой?

T: (имитирует стук) Knock-knock-knock.

Oh, who’s there? (Выставляется игрушка, макет голубя или картинка с его изображением).

<>

T: Hi! Who’re you? (What’s your name?)

Pigeon (T): Hi! I’m Pigeon. I’m a mail pigeon (почтовый голубь).Я могу доставлять письма, преодолевая большие расстояния над морем и сушей.

Kids, look at the map, please. This is Russia. You are Russian. This is Britain. I’m from Britain. (Дети рассматривают “Карту путешествий”, показывают Великобританию по карте и британский флаг, прослеживая расстояние до России).

<>,

<>,

<>,

<>

Cl: Hi, Pigeon!

Pigeon (T): Glad (happy) to meet you.

Cl: Glad (happy) to meet you, too.

Pigeon (T): How are you?

Cl :( возможные ответы). And how are you?

Pigeon (T): Very well! ( Почтовый голубь предлагает детям написать короткие письма девочкам и мальчикам, а он поможет их доставить в Великобританию).

Напишите собственное письмо другу по переписке.

(Возможны варианты в этой части урока. Это зависит от возрастной группы, от ранее изученного материала, от сформированных навыков письма и т.д.)

a) Выбери друга по переписке. Скажи почему ты выбрал его/ее.

Напиши ему/ей письмо.

<>

b) Выбери подходящий вариант письма и ответь.

Jill.

с) Прочти письмо от друга по переписке и напиши ответ, дополнив письмо Dear Friend,

My name is Paul. I am ten and I go to school.

My birthday is on the 12^th of March.

I live with my Mum and Dad.

I like to play football with my friends and listen to the music.

I like summer. It’s hot and sunny in summer.

I can swim well and often go to swim.

I have a cat. My cat’s name is Tom. Tom is funny.

My favourite food is ice-cream.

And what about you? I hope to get a letter from you soon!

Yours

Paul.

Dear_________________

My name is_____________

I am __________________

My birthday is_________

I like _________________

My favourite food is______

Best wishes,_____________

Дети пишут письма и складывают в почтовую сумку голубя (если почтовый голубь нарисован, то делается прорезь на бумаге, а для правдоподобности сзади прикрепляется карманчик).

Cl: Thank you, dear Pigeon.

Pigeon: You’re welcome.

III“Поздравление с праздником” < Приложение3>

Happy Birthday!

Happy Father’s Day!

Happy Mother’s Day!

Happy New Year!

Когда мы произносим эти фразы? А какие праздники вы знаете?

Some holidays and special days in Britain.

January 1- NEW YEAR’S DAY

February 14 – ST. VALENTINE’S DAY

March – MOTHER’S DAY

April- EASTER

June- FATHER’S DAY

October 31 –HALLOWE’EN

December 25- CHRISTMAS DAY

Открытки и поздравления с праздниками.

Listen and read the greeting and the card.На доске открытки- поздравления с праздниками. <Рисунoк18>,

.<>,.

<>.

<>,.

<>.

Учащимся предлагается описание нескольких праздников, с тем, чтобы они назвали, о каком из них идет речь.

1) People buy or make cards and send them to people they love. They should not write their names on the cards. Those who get them must guess who sent them.

2) This holiday is celebrated on the 25^th of December. People make or buy cards and send them to their friends. They also buy presents. Many children make cards at school. They also decorate street, rooms and a tree.

3) On December 31 people usually visit their friends.

There is a lot of dancing and eating. People buy or make cards and send them to their friends, grandparents, cousins and uncles.

4) Children make lanterns out of pumpkins, dress as withes and ghosts and go from house to house and say:” Trick or Treat!”.

Ребята, а для чего люди стараются послать друг другу открытки к празднику?

А кого вы поздравляете? Кому посылаете поздравительные открытки?

А знаете ли вы, что 9 декабря 1842 года Джон Хорсли, английский художник вместе со своим приятелем Генри Коулом, создал первую в мире рождественскую открытку. На ней была изображена отмечающая праздник семья, а снизу шла надпись

“ Веселого Вам Рождества и счастья в Новом году”

Make your own cards. Сделайте свою открытку и подпиши ее к празднику.

(Самостоятельная работа учащихся в группах, объединенных по интересам.)

Итог – выставка открыток-поздравлений с праздниками. Рефлексия занятия. Качественная оценка работы учащихся.That’s all for today.Good bye, children. See you!

Образцы подписи открыток:

Happy Birthday and many happy returns of the day.

Happy Mother’s Day.

Love you, Mummy, very much,

So here’s a great big kiss

For the nicest person in the world-

The one who’s reading this!

I like the way you look,

I like the way you cook,

Now I want to say:

“Happy Mother’s Day”!

My dear, dear Mummy!

I love you very much.

I want you to be happy

Be happy, be happy

On the 8^thof March.

Happy Father’s Day!

Best wishes for a happy Easter.

This comes with love to every happiness for today and always.

Приложение 3