Обобщающий урок по теме "Tschus, der Sommer!" в 4-м классе

Разделы: Иностранные языки

Цели урока:

  • Познавательная – привлечение внимания учащихся к природе и активному отдыху летом.
  • Развивающая – развитие творческих способностей учащихся, наблюдательности, чувства прекрасного.
  • Воспитательная – воспитание сотрудничества и толерантности в коллективе при выполнении коммуникативных заданий.
  • Учебная – развитие речевых умений и навыков.

Задачи урока:

  • совершенствование речевых умений по теме
  • совершенствование умений читать текст с извлечением полной информации
  • совершенствование умений и навыков аудирования с целью извлечения полной информации
  • обобщение и систематизация полученных знаний.

Оборудование: видеофильм, плакаты, рисунки.

Ход урока

 

Деятельность учителя Деятельность учащихся
I. Начало урока

Draussen ist es kalt. Juberall liegt Schnee.

Und in der Klasse ist der Sommer da.

Also gehen wir in den Sommer zurjuck?

 Видеозапись о лете. (2 мин.)
II. Речевая зарядка.

1. Ach, der Sommer, der Sommer ...

 

 

 

 

2. Also, was machen wir noch im Sommer? Активизация лексики по рисункам к теме “Лето”

 

 

 

3. Kettenspiel “Was machst du?”

 1. Подхватывают хором-

Das ist die schoenste Zeit

Wir spielen und wir singen

Wir laufen und wir springen

Wir baden und wir lachen

Was wir nicht alles machen. (1 мин.)

2. Wir spielen Ball.

Wir liegen in der Sonne.

Wir laufen Fahrrad. ....

 

3.Ich fahre Karussell. Und was machst du? .... (5 мин.)
III. Говорение –(домашнее заготовка.)

Ich sehe hier eine Bildergalerie! Was macht ihr im Sommer? Erzehlt bitte uns daruber!

  

- Учащиеся дают краткий комментарий к своим рисункам о летнем отдыхе.

- Cлушатели задают вопросы к рассказчику. (7 мин.)
IV. Аудирование.

Und was mache ich im Sommer? Ist es interessant? Hoert bitte zu!

Meine Familie war im Sommer am Schwarzen Meer. Wir baden im Meer, liegen in der Sonne. Meine Kinder spielen Volleyball, fahren Karussell, schaukeln. Wir besuchen Cafes und tanzen in der Disko. Wir essen teglich Bananen, Apfelsinen, Aprikosen, trinken Limonade und Coca-Cola. Es war so lustig. Ich freue mich daruber.

  

 

Учащиеся получают листы с рисунками, соответствующими и несоответствующими к тексту.

Ученики выбирают те рисунки, которые соответствуют содержанию рассказа.

- Взаимопроверка по 5 бальной шкале. (7 мин.)

<Рисунок1>
V. Wir spielen “Perfekt”

В игре используется мяч.

1. спряжение haben :

ich-

du -

er -

2. образование Partzip II:

lernen

turnen

… и т.д.

3. предложение в Perfekt :

я купался

ты качался на качелях

… и т.д.

  

 

 

habe

hast

hat …

 

gelernt

geturnt …

 

 

Ich habe gebadet

Du hast geschaukelt. …. (5 мин.)

…..
VI. Чтение

Ratet mal! Was ist das?

Слова для снятия лексических трудностей: rund, oval, su?, wachsen- wechst, im Salat, lang (чтение-проговаривание, перевод)

  1. Sie wechst auf dem Beet. Sie ist lang und grun. Wir essen sie im Salat.
  2. Sie ist rund, rot und nicht sjuss. Wir essen sie im Salat.
  3. Sie ist lang, gelb und sjuss, wechst in Afrika. Alle Kinder essen sie gern.
  4. Er ist rund. Er ist rot, gelb oder grjun. Er wachst auf dem Baum. Die Kinder pfljucken sie im Garten.
  5. Sie ist oval wie eine Lampe. Sie ist grun oder gelb. Sie wechst auf dem Baum. Die Kinder pfljucken sie im Garten.
  6. Sie ist braun und rund. Die Mutter kocht damit die Suppe oder Brei (пюре). Sie wechst unter der Erde.
  7. Sie sind sehr klein, schoen und bunt. Sie wachsen im Wald und im Garten. Alle Kinder essen sie gern.
  8. Sie wachsen im Wald. Sie haben einen brauen Hut (шляпку). Die Igel fressen sie gern.
  

 

Каждый ученик получает по тексту-загадке. Он должен прочитать текст, определить, о каком фрукте и овоще идёт речь, и выбрать из вазы:

Das ist der Apfel. ....

(7 мин.)
VII. Рефлексия

1. Was ist der Sommer fjur euch?

 

3.Крепит листы на доску.

  

2. Уч-ся пишут на листах слова - ассоциации к теме “Der Sommer”:

lustig, im Fluss baden, in der Sonne liegen ….

4. Делают выводы по теме. (5 мин)
VIII. Заключительная песня

Heut’ ist ein Tag, an dem ich singen kann
Heut’ ist ein Tag, an dem ich singen kann
Ist das nicht ein Tag, an dem ich froh sein kann?
Ja, das ist ein Tag, an dem ich froh sein kann.

Оценивание учащихся.

  

Исполнение песни в аудиомузыкальном сопровождении. (5 мин.)