Цель: воспитывать доброту силой художественного слова.
Задачи:
- совершенствовать навыки анализа художественного теста, опираясь на поставленные вопросы.
- укрепить навыки выборочного пересказа;
Оборудование:
- экран;
- проектор;
- слайды;
- рисунки учащихся;
- словарь Ожегова.
Ход урока
I. Подготовительная беседа.
Начнем урок литературного чтения с рассмотрения картины слона. (Слайд №4).
- Что вы можете сказать о слоне? Какой он?
Мы недавно посетили выставочный центр “Радуга”. (Слайд№5). Побывали в зале индийской культуры. Нам много рассказывали о слонах.
- Что вы помните из этого рассказа?
- Что значит дарить фигурки слонов? Сколько их должно быть?
- Какой комплимент женщине в Индии считается наивысшим? (Пройтись походкой слона.)
Вывод: Слоны совсем не медлительные, как принято считать. Они могут бежать со скоростью 30-40 км/ч. Слоны запоминают около 30 команд и усердно выполняют их, стараясь заслужить одобрения погонщика. Индийские слоны занесены в Красную книгу.
На уроке ИЗО мы рисовали слона.
- Какие чувства вы испытывали, оформляя свои рисунки?
- В каких крылатых выражениях используется слово “слон?” ( Слайд №6)
Крылатые выражения:
- Слона - то не приметить;
- Слон в посудной лавке;
- Делать из мухи слона;
- Как слон.
Объяснение крылатых выражений: (Слайд №7)
- Слона-то и не приметить - не заметить главного.
- Слон в посудной лавке - о большом, нескладном человеке, оказавшемся в тесноте, среди хрупких вещей.
- Делать из мухи слона – придавать чему-либо незначительному большое значение.
- Как слон - неуклюж, громоздок, неповоротлив.
II. Постановка учебной задачи.
1. Тема сегодняшнего урока рассказ А. Куприна “Слон”. (Слайд №8”).
Это художественный рассказ. Художественный рассказ - это описание, выражение своих чувств ко всему происходящему.
К сегодняшнему уроку вы должны были прочитать этот рассказ.
- Какие непонятные слова встретились вам во время чтения?
2. Давайте посмотрим словарь толкований. (Слайд №9).
Словарь толкований:
- Гостиная - комната для приема гостей.
- Горничная - работница в частном доме, убирающая комнаты.
- Барышня - девушка из барской семьи, интеллигентной семьи.
- Публикум, или публика- люди в качестве зрителей, слушателей.
- Попона - покрывало, укрывающее спину, туловище.
- Равнодушно - безразличный, безучастный к людям, к окружающим.
- Щеколды - род дверного запора, металлические пластинки с рычажком.
- Фисташки - зеленоватые съедобные орехи.
3. После прочтения этого рассказа изменилось ли ваше представление, отношение к слону? (Слайд №10)
4. Задача сегодняшнего урока постараться понять внутренний мир человека, его чувства и переживания, его мечты и надежды, мир его воображения. Ведь человеческая душа - самая большая загадка литературы. (Слайд № 11)
III. Анализ прочитанного.
1. Беседа по вопросам:
- Как вы думаете, могло ли быть то, о чем рассказывает А. Куприн?
Что кажется вам более невозможным: слон в комнате или выздоровление девочки благодаря слону?
- Что побуждает двух взрослых людей (отца шестилетней девочки и хозяина цирка) исполнить невероятную просьбу девочки?
(Речь идет о здоровье, и даже жизни девочки. Она очень больна и отец боится, что не сумеет выполнить ее последнего желания. Это понимает не только отец, но и хозяин зверинца: у него самого дочь Лиза - ровесница больной девочки.)
- Почему они выбирают самого большого слона: ведь есть еще два маленьких? (Слайд №12)
(Самый большой слон - самый талантливый и обученный. Он умеет показывать очень много интересных вещей.) (Слайд № 13)
2. Выборочное чтение.
- Желание маленькой девочки Нади увидеть слона- это каприз или мечта? Доказывай свое мнение, обращаясь к тексту.
Вывод: Надя проводит со Слоном целый день и весь вечер. Даже засыпает около него. Все это говорит о настоящем, глубоком, устойчивом интересе девочки к слону. Если бы было капризом, прихотью (а не мечтой), слон бы очень быстро наскучил девочке.
- Найдите и прочитайте описание слона.
Вывод: Кто же так внимательно рассматривает слона? Надя? Автор?
(Поскольку слон сравнивается с изображением на картине, которую Надя видела, сопоставляется размеры слона с высотой двери, длиной столовой - можно заключить, что это именно взгляд Нади.)
- Как девочка понимает “ дружбу со слоном?
(Дружба для Нади - это проявление уважения. Она называет слона на “Вы”, интересуется именем слона: тем, как он провел ночь; пил ли он чай, ждет, пока его покормят булками, ее желание все делать вместе и быть рядом, не хочет расставаться с ним даже вечером.)
IV. Работа в группах.
(Слайд № 14)
- Подготовьте краткий или выборочный пересказ.
1 гр. – пересказ от имени Нади.
2 гр. – пересказ от имени Слона.
3 гр. – пересказ от имени отца.
4 гр. – пересказ от имени хозяина зверинца.
V. Отчеты групп. Обсуждение.
- С каким произведением близок этот рассказ? Почему? ( “Синяя птица”. Выздоровление девочки – это символ того чуда, которое может сотворить любовь: любовь и бескорыстие другого человека. А Надя выздоравливается в результате проявления родительской любви. Слон оказался тем самым большим и умным другом, в котором она так нуждалась: сила очень яркого впечатления, силой настоящей и искренней привязанности поднимает Надю на ноги.)
VI. Фронтальная работа.
- О чем этот рассказ: о силе родительской любви или о том, что сбывшаяся мечта – самое лучшее лекарство! (Слайд №15)
- Встаньте, пожалуйста, кто считает, что это о родительской любви. И те, кто считает, что это о сбывшейся мечте.
- Обоснуйте своё мнение.
- Как вы думаете, а доброта присутствует в этом рассказе?
- А легко ли быть добрым?
- Подберите смысловые ассоциации к слову “добро”.
- Что оно в себя включает?
Давайте посмотрим, что получилось у меня. (Слайд № 16)
Добро – это:
- красота
- душевность
- ласка
- тепло
- счастье
- веселье
- жизнь
- отзывчивость
- любовь
- праздник
- мама
- смех
- улыбка
- семья
- Какие понятия подходят к нашему рассказу? Почему?
VII. Подведение итогов. Домашнее задание.
- Хочется ли вам ещё раз перечитать этот рассказ?
Уверена, что вы откроете для себя что-то новое, то, что не увидели при первом чтении. Дома разделить рассказ на части и составить план. (Слайд №17)
Мечта шестилетней девочки Нади сбылась.
- А о чем мечтаете вы?
Уверена, если очень верить в мечту, стремиться к неё, не лениться, сбудутся и ваши мечты.
VIII. Рефлексия.
- За что вы можете себя похвалить в данный момент?