Цель урока: познакомить учащихся с особенностями творческого метода С.Есенина; показать близость его творчества к народному.
Методические приемы: беседа с классом; наблюдение над поэтическим текстом и выявление лексических выразительных возможностей языка в произведениях С.Есенина.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством С.Есенина.
2. Развить умение находить в поэтическом тексте примеры лексических изобразительных средств.
3. Показать учащимся музыкальность поэзии С.Есенина.
Слайд №1. Звучит инструментальная мелодия “Клен ты мой опавший” в исполнении Ю.Мухина. На экране портрет Сергея Есенина.
В этом имени — слово “есень”.
Осень, ясень, осенний цвет.
Что-то есть в нем от русских песен :
Поднебесье, тихие веси,
Сень березы и синь-рассвет.
Что-то есть в нем и от весенней
Грусти, юности, чистоты...
Только скажут:
Сергей Есенин —
Всей России встают черты.
Слайд №2 Звучит песня “Звездочки ясные” в исполнении трио “Реликт”.
Беседа с классом.
- Что вам уже известно о жизни самого звонкого поэта, которого по опросам читателей назвали первым поэтом России XX века?
- Какие стихи поэта вы прочитали самостоятельно? Как в них поэт говорит о себе, о природе, о родине и о любви?
- Что бы вы назвали главным в поэзии Есенина? Какие строки стали любимыми и почему?
Учащиеся читают 2-3 полюбившихся им стихотворения.
Слово учителя. С самого рождения жизнь Сергея Есенина была связана с песнями (дед-книжник, бабушка-рассказчица, мать-певунья).
Родился я с песнями в травном одеяле.
Зори меня вешние в радугу свивали.
Вырос я до зрелости, внук купальской ночи,
Сутемень колдовная счастье мне пророчит…
“Эх, песня, песня! Есть ли что в мире чудесней?” Сергей Есенин
Слайд№3 Звучит песня “Над окошком месяц” в исполнении В.Ивашова
Анализ одного из первых стихотворений С.Есенина, написанного в 1910 г.
Усталый день склонился к ночи,
Затихла шумная волна,
Погасло солнце, и над миром
Плывет задумчиво луна.
Долина тихая внимает
Журчанью мирного ручья.
И темный лес, склоняясь, дремлет
Под звуки песни соловья.
Внимая песням, с берегами,
Ласкаясь, шепчется река.
И тихо слышится над нею
Веселый шелест тростника.
- Как можно озаглавить это стихотворение?
- Какую картину рождает наше воображение?
- Изменяется наше настроение в процессе чтения или нет?
- Проведите фонетический анализ текста, установите, какие звуки повторяются и почему?
- Найдите примеры олицетворения.
- Чем достигается музыкальность, ритмичность и поэтичность текста?
- Что помогает “увидеть” и услышать “ночь”?
- Что помогает нам выявить авторское чувство?
- Почему автор не делит свое стихотворение на четверостишия?
- Когда темп речи должен увеличиваться или замедляться?
- Как голосом следует предать настроение, созданное автором в этом стихотворении?
- Выразительно прочитайте стихотворение, передавая голосом музыку звучащей ночи.
“...Стихи он принес завязанными в деревенский платочек. С первых же строк мне было ясно, какая радость пришла в русскую поэзию. Начался какой-то праздник песни.” С. Городецкий
“Стихи Есенина музыкальны и красочны, они взяты прямо от пашни, от нивы, от сенокоса, в них — жизнь деревни с ее буднями и праздниками”,—Есенинский пейзаж глубоко эмоционален.
Он то задумчив, то весел, его язык метафоричен и обладает яркой образностью. Понаблюдайте над поэтическим текстом.
По-осеннему кычет сова
Над раздольем дорожной рани.
Облетает моя голова,
Куст волос золотистых вянет.
Полевое, степное “ку-чу”,
Здравствуй, мать голубая осина!
Скоро месяц, купаясь в снегу,
Сядет в редкие кудри сына.
Скоро мне без листвы холодеть,
Звоном звезд насыпая уши.
Без меня будут юноши петь,
Не меня будут старцы слушать.
Новый с поля придет поэт,
В новом лес огласится свисте.
По-осеннем усыплет ветр,
По-осеннему шепчутся листья.1920
Учащиеся указывают выразительные средства, посредством которых и создается мелодичность, музыкальность стихотворения.
Звучит стихотворении “Клен ты мой опавший”
(Левитский И. – чтец, Куликовский К. – гитара)
В стихотворениях Есенина происходит удивительная вещь, почти чудо: звук и цвет словно меняются местами – мелодия приобретает цвет, а цвет начинает звучать.
Слово учителя.Хорошая музыка не оставляла поэта равнодушным, она возбуждала его поэтический дар, вдохновляла его. Случай, произошедший с Есениным в мастерской скульптора Сергея Конёнкова.
“В стихах Есенина пленяет какая-то “сказанность” слов, слитость звука и значения, которая дает ощущение простоты”. Зинаида Гиппиус
Посмотрим на название некоторых стихотворений Сергея Есенина, и становится очевидным его неразрывная связь с песней, с музыкой.
“Поет зима, аукает”… (1910)
“Подражание песне” (1910)
“Заиграй, сыграй, тальяночка, малиновы меха” (1912)
“Песнь о собаке” (1915)
“Колокольчик среброзвонный” (1916)
Запели тесаные дроги” (1916)
“Песни, песни, о чем вы кричите?” (1917)
“Песня” (1925)
“Сыпь, тальянка, звонко, сыпь, тальянка, смело!..”(1925)
“Ты запой мне ту песню, что прежде… ” (1925)
“Пой же, пой на проклятой гитаре” (1925)
“Плачет метель, как цыганская скрипка”
“Песнь о великом походе” (1924)
“Сыпь, тальянка, звонко, сыпь, тальянка, смело!
Вспомнить, что ли, юность, ту, что пролетела?..”
Но идут годы, и меняется эмоциональная доминанта в стихах поэта на смену трогательной влюбленности в природу приходит мотив осени, прощания.
“Дальний плач тальянки, голос одинокий –
И такой родимый, и такой далёкий…”
Слайд №4. Звучит песня “Мне осталась одна забава” в исполнении А. Малинина
Слово учителя о встрече С.Есенина и рязанского композитора Липатова.
“В русской поэзии трудно найти другие стихи о матери, написанные с такой любовью, искренностью и кристальной чистотой”. Композитор А.Глазунов
Слайд№5. Звучит песня “Письмо к матери” в исполнении Александра Малинина.
Слово учителя. Поэтическому дару Есенина
дано было слышать музыку природы. Вместе с ним и
мы внемлем “снежному звону”, прислушиваемся к
“песне вьюг”, верим, что “неровные луга… поют
крапивой”, что “скрипкой поёт луна”. И “плачет
метель, как цыганская скрипк Он обладал
“необычайным чувством ритма, но нередко, прежде
чем положить свои лирические стихи на бумагу,
проигрывал их…видимо, для самопроверки, на
рояле, испытывая их на звук и на слух, а, в
конечном счёте, на простоту, кристальную ясность
и доходчивость до сердца человеческого, до души
народной”.
Вся поэзия Есенина — музыка. В ней — плач флейты,
хохот бубенцов, задорный напев тальянки,
гитарный перебор с цыганским надрывом, песня
соловья, шум деревьев, говор речушки и перезвон
колоколов!
Слайд№6 В исполнении трио “Реликт” звучит песня “Не жалею, не зову, не плачу”.
Но, обреченный на гоненье.
Еще я долго буду петь...
Чтоб и мое степное пенье
Сумело бронзой прозвенеть.
Домашнее задание. Подготовиться к уроку-практикуму “Тема Родины в творчестве Сергея Есенина”, используя стихотворения “Выткался на озере алый свет зари” 1910, “Шел Господь пытать людей в любови” 1914, “О, Русь, взмахни крылами” 1917, “Низкий дом с голубыми ставнями” 1924, др.