Учитель: Апросинкина Наталья Владимировна, учитель физики и информатики Муниципального общеобразовательного учреждения Средней общеобразовательной школы №3 города Георгиевска Ставропольского края.
Цели урока:
- Сформировать у учащихся понятие о силе, рассмотреть обозначение силы, её графическое изображение силы и познакомиться с первой силой - силой тяжести и её проявлениями.
- Отработка и закрепление умений учащихся изобразить силу и видеть какие силы действуют на тело, и чем они образованы.
Развивающая:
- Развитие умений применять полученные знания при решении расчетных и качественных задач.
- Развитие логического мышления.
Воспитательная:
- Развитие коммуникативных умений и навыков при работе в классе.
- Развитие информационных УУН.
- Развитие научного мировоззрения на применение знаний о гравитации.
- Воспитание добросовестного отношения к труду.
по информатике:
Образовательные:
- Обеспечить применение практических навыков для работы с программой, папкой и файлом: открыть программу (графический редактор Paint), открыть файл, папку.
- Закрыть окно программы, сохраняя изменения в файле.
Развивающие:
- Развитие аналитико-синтезирующего мышления (формирование умений выделять существенные признаки и свойства объектов, формировать умение делать выводы).
- Развитие умений применять знания на практике.
- Развитие общетрудовых и политехнических умений (развитие операционно-контрольных умений – умение пользоваться мышью, клавиатурой; оценивать результаты выполненных действий; регулировать и контролировать свои действия).
Тип урока: урок получения новых знаний с интегрирированием знаний, умений и навыков по физике и информатике.
Оборудование:
- Физика: Магнит, шар металлический, теннисная ракетка , 2 теннисных шарика, пружина на штативе, груз, линейка и 3 бруска;
- Информатика: ПО –Visual Basic, Power Point, иллюстрации.
Структура урока:
Организационный момент:
Этап подготовки учащихся к активной и сознательной работе по систематизации знаний, умений, навыков (постановка целей и задач).
Уважаемые друзья! Сегодня на уроке мы будем изучать физику с использованием компьютера. В этом вам будут помогать язык программирования VBasic и программа созданий презентаций Power Point. И, конечно же, вам необходимо будет вспомнить основные операции работы с файлами - открыть, сохранить, и элементы работы в программе созданий презентаций Power Point <Приложение>
Актуализация знаний
1) Экспериментальная задание. Найти объем тела с помощью мензурки и массы с помощью весов, определить плотность и по таблице плотности экспериментально установить из какого вещества, сделано данное тело.(Ответ: латунь) <Приложение>
2) Задача у доски (расчетную задачу)
Стр. 54- учебник
Упражнение 8 № 2.
Определите объем льдинки, масса которой 108 г.(ответ 120 см 3 ) <Приложение>
Вариант 1, 4. Сидят за компьютерами. Ваши знания будет проверять компьютер. Для того чтобы успешно справиться со всеми заданиями мы воспользуемся программой создания презентаций Power Point и языком программирования Basic. Ознакомьтесь, пожалуйста, внимательно с инструкцией. Она находится на Вашем столе. Оценку за выполненное задание Вам поставит компьютер.
Вариант 2, 3. На рабочих местах. Ознакомьтесь, пожалуйста, с инструкциями по заполнению карточек. Ваши знания будут оценены в соответствии с таблицей ответов.
тест “Повторение изученного материала”
1. Плотностью называют…
а) физическую величину, равную
отношению объёма тела к его массе.
б) физическую величину, равную отношению
массы тела к его объёму.
в) физическое явление.
2. В системе СИ плотность измеряется в…
а) г/см3.
б) г/л.
в) кг/м3.
3. Плотность данного вещества зависит …
а) от его массы.
б) от его объёма.
в) от его размеров.
4. Укажите слово, обозначающее вещество.
а) ручка.
б) секунда.
в) бензин
г) длина.
5. Единицей скорости является…
а) метр
б) м/с
в) секунда
г) километр
Проверим ваши ответы. Поменяйтесь, пожалуйста, выполненными заданиями. Ваши задания проверят ваши соседи по парте.
А теперь проверим (высвечиваю результаты). <Приложение>
II. Изучение нового материала.
Физика неотделима от эксперимента. И так перед вами опыт.
Магнитом действуем на металлический шарик.
Вопрос: Что мы видим?
Ответ: Шарик изменяет свою скорость. Шарик и магнит взаимодействуют. <Приложение>
2. Шариком действуем на магнит.
Вопрос: Что мы видим?
Ответ: Шарик и магнит взаимодействуют.
Оба тела действуют друг на друга. <Приложение>
3. Два шарика сталкиваются.
Вопрос: Что мы видим?
Ответ: Шарики изменяют свою скорость. Они взаимодействуют. <Приложение>
Итак, скорость тела изменяется , если тела действуют друг на друга.
<Приложение>4. Пружина на штативе. Подвешиваем груз
Вопрос: Что мы видим?
Ответ: Пружина растянулась под действием груза, но и груз не упал под действием пружины. <Приложение>
5. На линейке брусок. Линейка на двух брусках.
Вопрос: Что мы видим?
Ответ: Линейка изменяет свою форму - прогибается –деформируется. <Приложение>
Деформация – это изменение формы тела.
Сила - причина изменения скорости и формы тела (деформация)
<Приложение>Сила изображается с помощью стрелки – это векторная величина.
Векторная величина- величина которая кроме числового значения имеет направление. —>
F- Сила
<Приложение>Измеряется в Н (ньютонах).
<Приложение>Для изображения силы необходима точка приложения( рисунок человек с тележкой).
Изобразим силу =50 Н. <Приложение>
Например, F= 50 Н направлена влево.
- выберем точку.
- проведем прямую по направлению действия силы.
- выберем единичный отрезок.
- отложим численное значение силы
- изобразим силу стрелкой
Примеры: женщина с тележкой, мужчина с санками (работа по рисункам на определение силы). <Приложение>
6. Теннисной ракеткой действуем на шарик, шарик бросаем на пол.
Что общего вы видите в этих опытах и чем эти опыты отличаются от предыдущих.
Ответ: тела падают.
Ни для кого не секрет, что ничем не удерживаемые тела падают на землю. Это происходит потому, что существует земное тяготение – притяжение тел Землей. Ученые выяснили, что оно тем сильнее, чем больше масса тела. Но оказывается, тела притягиваются не только к Земле, но и друг к другу!
Взаимное притяжение всех тел в мире имеет собственное название: явление гравитации или явление всемирного тяготения.
Силой тяготения
называют силу, с которой все тела в мире притягиваются друг к другу.Её разновидностью является сила тяжести – сила, с которой все тела, притягивается к Земле.
Сила тяжести всегда направлена к центру Земли. <Приложение>
Изображается сила тяжести F тяж.
Сила тяжести – векторная величина.
Явление тяготения- взаимное притяжение всех тел.
Притяжение любого тела проявляется тем заметнее, чем больше его масса. Именно поэтому притяжение Земли, масса которой огромна, мы замечаем на каждом шагу, а притяжение других окружающих нас тел смогли обнаружить лишь специальным опытом.
Из курса биологии Вы знаете, что главный корень растений всегда направлен перпендикулярно Земле. Этот факт объясняет действие силы тяжести.
Из курса географии вы знаете, что наша Земля имеет форму шара сплюснутого у полюсов.
Вопрос: Как Вы думаете где на тело будет действовать большая сила тяжести на полюсе Земли или на экваторе.
Ответ: На полюсе, так как тело находится ближе к центру Земли и следовательно на тело действует большая сила тяжести.
Z Физкультминутка!
III. Закрепление.
1, 2 варианты за компьютерами, а 3,4 на рабочих местах.
тест “Закрепление”
1. Может ли тело без действия на него других тел изменить свою скорость…
а) может.
б) могут только человек и животное
в) не может
г) может, но не каждое тело
2. Какая сила вызывает движение капель дождя к Земле?
а) вес капель.
б) сила тяжести
в) сила ветра
г) масса капель
3. В каких случаях изменяется скорость тела?
а) если тела действуют друг на друга.
б) если тела не действуют друг на друга.
в) если тело обладает маленькой плотностью.
г) если масса тела равна 1 кг.
4. Что такое сила?
а) мера взаимодействия тел.
б) мера гравитации
в) физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объему
г) явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел.
5. Единицей силы является…
а) метр
б) ньютон
в) секунда
г) километр
IV. Итог урока.
Итак, во всех опытах мы увидели, что тела взаимодействуют друг с другом. Результатом этих взаимодействий стало:
- изменение скорости;
- изменение формы.
Мерой взаимодействия тел между собой является векторная величина- сила.
Сила – термин, являющийся:
а) кратким обозначением действия одного тела на другое;
б) названием физической величины, характеризующей это действие.
О том, что на тело подействовала сила, можно судить по наличию одного или нескольких признаков: меняется скорость или направление движения тела, меняются размеры или форма тела.
На чертежах силу изображают в виде прямой стрелки, называемой вектором этой силы. Длина вектора символизирует числовое значение силы, а направление вектора указывает направление действия силы.
Вопрос: А теперь расскажите, пожалуйста, какими темами из курса информатики вы сегодня воспользовались?
Ответ: Работа с мышью, открытие и закрытие папки, открытие файла, закрытие файла.
Объявление оценок.
V. Домашнее задание.
§ 23, 24
Спасибо за урок! <Приложение>