Die Vorbereitung zur Stunde.
Diese Stunde wird am Ende des Schuljahres als Schlussstunde zum letzten Thema des Lehr-buches ”Schritte 2” in Form eines Wettbewerbes zwischen zwei Manschaften veranstaltet. Zu dieser Stunde werden die Maerchen der deutschen Sager gelesen, 3 Grundformen der starken und schwachen Verben wiederholt, Zeitformen systematisiert, wird Lexik gelernt und geuebt, Landes-kunde gelernt.Waehrend des Jahres machen die Schueler kleine Projekte: das Verfassen der neuen Variante des Maerchens “Teremok”, das Verfassen der eigenen Raetsel “Wie heisst die Maerchenfigur?”, das Zusammenstellen der Bilderraetsel und der Spielfelder fuer das Spiel “Mensch, aergere dich nicht!”, das Basteln der Huete der Maerchenfiguren, die an der Stunde teilnehmen, das Malen der Libliengsfiguren, das Basteln der Tills.
An der Tafel steht der Titel “Auf Spuren der Maerchenfiguren”. An die Tafel werden die Woerter zum Echospiel und der Spruch “Liebt die Buecher, sie sind die Weissheit des Volkes” geschrieben. Die Tafel wird auch mit von den Schuelern selbst gemalten Bildern der Maerchenfiguren geschmueckt.
Die technische Einrichtung der Stunde: Das Tonbandgeraet, das Phonogramm des Liedes “Mein Hut, der hat drei Ecken”, ein beliebiges heiteres Lied; das Videogeraet, der Videofilm “Toepfchen, koche!”. Und auch: ein Wuerfel, Spielmarken, ein Spielfeld, selbst gebastelte Huete, silberne Tills, Plakate mit Bilderraetseln; Kopien des Wissenstotos, Kopien der Lueckentexte und der Reime.
Практические и воспитательно-образовательные задачи:
- повторить 3 основные формы глаголов;
- составлять тексты-загадки по плану;
- активизировать лексику в монологе-загадке и текстах с пропусками;
- смотреть сказку в видеозаписи и устанавливать логическую связь между предложениями по содержанию сказки;
- заполнять пропуски в тексте;
- отвечать на вопросы викторины;
- сочинять стихотворение с опорой на рифму;
- обогащение учащихся страноведческой информацией по теме;
- развитие творческих способностей учащихся в процессе подготовки ребусов, загадок, игровых полей, шляп, сказки…;
- сплотить и сдружить учащихся.
Die Beschreibung der Stunde.
Die Stunde beginnt mit der Inszenierung des Maerchens “Teremok” auf moderne Art. Die Kinder haben die Huete der Liblingsfiguren vorbereitet und aufgesetzt. Sie spielen jetzt die Rollen ihrer Maerchenhelden. Das sind Rotkaepchen, Karabas Barabas, Buratino, Hans, der Jaeger, Schnee- weisschen, Rosenrot, der Zwerg Nase. Der Lehrer spielt Frau Holle. Alle sind die Helden des modernen Maerchens “Teremok”.
I. Anfang.
“Teremok”
(Frau Holle ist in der Klasse, die Schueler fehlen. Jemand klopft an die Tuer.)
Frau Holle: Wer bist du?
Rotkaepchen: Das bin ich, Rotkaepchen.Wer wohnt hier?
Frau Holle: Das bin ich Frau Holle.
R.: Darf ich auch hier wohnen?
Frau Holle: Magst du Buecher lesen?
R: Ich lese gern, aber Maerchen lese ich am liebsten.
Frau Holle: Na,gut! Wollen wir zusammen wohnen!
Buratino und Hans: Klopf,klopf! Wer wohnt hier?
R: Ich heisse Rottkaepchen und das ist Frau Holle. Und wer seid ihr?
B: Ich heisse Buratino und sein Name ist Hans. Lass uns in dein Haus.
R: Lest ihr gern?
H: Oh, ja natuerlich,wir lesen gern. Wir lesen Abenteuergeschichten und Comics am liebsten.
R: Freut mich! Dann kommt rein.
(Auf diese Weise sprechen die Maerchenfiguren ueber ihre Liblingsbuecher miteinander, dann nehmen sie ihre Plaetze, einige setzen sich an einen Tisch, die anderen an einen anderen. Jetzt haben wir zwei Mannschaften und die Kinder waehlen den Namen der Mannschaft selbst.)
Frau Holle (der Lehrer):
Guten Tag!Alle sind da. Heute wiederholen wir, darum spielen wir. Zum Thema “Am Ende des Schuljahres-ein lustiger Maskenball” haben wir viele Maerchen gelesen. Heute haben wir den Wettbewerb “Auf den Maerchenspuren”. Hier haben wir zwei Mannschaften. Die erste heisst “…”und die zweite heisst “…”.Sehen wir mal, welche Mannschaft besser liest, versteht, zuhoert, ratet, spricht und inszeniert. Fuer jede Aufgabe bekommen die Mannschaften Silberne Tills. Die Mannschaft, die die Aufgabe schnell und richtig macht, bekommt 2 Tills, die andere bekommt einen Till, wenn sie die Aufgabe richtig loest.
II.
Die erste Station ist Mundgymnastik: Wer hat das beste Echo? Ihr seid Echo und ich rufe:
(der Lehrer liest die Fragen und die Helden wiederholen die passenden Echo-Woerter (Beilage 1), die an der Tafel stehen, dreimal.)
Wer kennt Frau Holle? (Olja-Olja-Olja)
Wo arbeiten sieben Zwerge? ( in Bergen-Bergen-Bergen)
Was gibt die Alte Hans? (Gans-Gans-Gans)
Wer ist Rotkaeppchen? (Maedchen-Maedchen-Maedchen)
Wem gefaellt Muenchausens Prahlen? (Allen-allen-allen)
Fuer wen singen die Stadtmusikanten? (Tanten-Tanten-Tanten)
Wen kocht der Zwerg Nase? (Hasen-Hasen-Hasen)
Super! Ihr habt das beste Echo in der Welt!
Die zweite Station: Lest die Maerchen und ordnet sie den untengegebenen Titeln zu.
V-1
A Ein Maedchen will seine Grossmutter besuchen und wird von einemWolf gefressen. Ein Jaeger hilft dem Maedchen in der roten Muetze und der Oma. B Vier Tiere wollen nach Bremen gehen und Musik machen. Sie sind schon alt und koennen nicht arbeiten. C Ein Maedchen musste viel schmutzige Arbeit machen. Sie hatte alle Haende viel zu tun, sie wusch und kochte. D Drei Brueder, ein weisser, ein roter und ein gelber, spielten im Sonnenschein. Da regnete es. Sie flogen zur Tulpe "Liebe Tulpe, lass uns hinein." E Diese Maerchenfigur hatte einen Raben. Sie konnte nicht richtig hexen. Sie uebte jeden Tag mit ihrem Hexenbuch.
1. Eine kleine Hexe 2. Rottkaepchen A 3. Drei Schmetterlinge 4. Die Bremerstadtmusikanten 5. Aschenputtel
Das Maerchen A heisst…
V-2
A Dieses Maedchen war sehr schoen. Sie war schoener als die Koenigin selbst. Die Koenigin war boese und der Jaeger fuehrte sie in den Wald. Das Maedchen lebte bei sieben Zwergen. B Es lebte ein schoener Junge. Er verkaufte mit seiner Mutter das Gruen auf dem Markt. Einmal kam eine alte Frau zum Markt , sie bat den Jungen ihr zu helfen, und der Junge bekam eine grosse haessliche Nase. C Ein Maedchen war immer traurig. Es lachte nicht. Es weinte immer. Ein armer Junge mit der Gans machte es lustig. D Ein Mann log immer, er erzaehlte phantastische Geschichten. Er reiste einmal im Winter nach Russland. E Zwei Jungen sind Freunde. Sie sind sehr lustig und machen oft lustige Streiche, manchmal sehr boese Streiche. 1. Max und Moritz 2. Schneewittchen 3. Baron von Muenchhausen 4. Der Zwerg Nase 5. Hans mit der goldenen Gans
3. Videostation:
Jede Mannschaft bekommt die gleiche Aufgabe(Sieh unten).
Seht euch das Maerchen an und dann ordnet die Saetze dem Inhalt nach. Das Maerchen heisst
“Toepfchen,koche.”
1. Die alte Frau sagt:" Ich sehe, du hast Hunger."
2. Oh,ja!
3. Das Maedchen sieht an dem Haus eine alte Frau.
4. Das Maedchen traegt den kleinen Topf in das Haus und stellt auf den Tisch.
5. Die Frau gibt dem Maedchen ein Toepfchen.
6. Es sagt: "Toepfchen,stehe!" Und es kocht nicht.
7. Es sagt: "Toepfchen,koche!" Und es kocht suessen Brei. Die Mutter und die Tochter essen suessen Brei.
8. Einmal bleibt die Frau zu Hause allein und sie hat Hunger.
9. Sie stellt das Toepfchen auf den Tisch und sagt:" Toepfchen,koche."
10. Die Mutter isst den suessen Brei und sagt:"Toepfchen,stop!"Aber es kocht weiter."Halt!"Stop!"
11."Halt" "Stop!"ruft die Frau. Der suesse Brei laeuft bis zum naechsten Haus und zum naechsten Haus.
12. Das Maedchen kommt nach Hause und sagt:"Toepfchen,stehe!" Und es kocht mehr nicht.
13. Der suesse Brei laeuft zur Tuer, auf die Strasse.
Toll!Ihr habt fleissig gearbeitet. Freut mich sehr! Die richtige Reihenfolge ist 3,1,2,5,4,7,6,8,9, 10,13,11,12.
4. Und jetzt Tanz-und Spielstation:
(Die Hausaufgabe war, die Lieblingsmaerchenfiguren zu beschreiben, ohne den Namen zu sagen. Die andere Mannschaft muss den Namen des Helden raten, um Tills zu bekommen.)
Die Kinder bilden einen Kreis und bekommen einen Ball. Die Musik spielt und die Kinder tanzen und geben einander den Ball ueber, wenn die Musik stoppt, das Kind, das den Ball hat, gibt das Raetsel auf. (Es beschreibt die Buecherfigur, alle anderen raten.)Z.B.
1. Sie ist duenn und humorvoll. Sie hat ein kurzes blaues Kleid, verschiedene Struempfe und grosse Schuhe an. Sie hat komische Zoepfe und macht Streiche oft. Wie heisst sie?
2. Er ist nicht gross von Wuchs. Seine Augen sind blau und rund. Sein Gesicht ist lustig und wiss-begierig. Er hat ein Hemd und eine Kurzhose. Auf den Fuessen traegt er Schuhe aus Holz. Seine Nase ist lang.
(Ich bin der Meinung,das ist…)
(Du hast recht)
Die Kinder bekommen Tills.
Prima!
5. Diese Station heisst: Seid ihr hilfsbereit?
Buratino bittet um Hilfe! Er hat viele Kleckse mit seiner langen Nase gemacht und kann nicht die Maerchen lesen. Ihr sollt die Woerter in die Texte richtig einsetzen.(Sieh Beilage 2.)
Toll!
6. Sherlock Holms Station!
Ratet mal, welche Maerchen oder Figuren das sind.(Sieh Beilage 3) Die Kinder bekommen Bilder-raetsel und versuchen sie zu raten.
Ausgezeichnet!
7. Wissenstoto.
Die Teilnehmer sollen die Fragen kurz beantworten. Wer mehr und schneller Antworten gibt, der siegt. (Sieh Beilage 4) Gebt kurze Antworten.
Toll!Ihr seid die besten Maerchenkenner!
8. Sing-und Spielstation.
Ihr habt schoene Huete. Singen wir ein Lied ueber den Hut! Das Lied heisst “Mein Hut, der hat drei Ecken”. (Das Phonogramm und die Worte gibt es zum Lehrbuch”Schritte 4”.) Die Kinder singen zuerst das ganze Lied, zum zweiten Mal legen sie ihre Haende auf den Kopf statt des Wortes Hut. Zum dritten Mal zeigen sie statt des Wortes Ecken den Dreieck auf dem Kopf, und dann zeigen sie statt des Wortes drei drei Finger und dann zeigen sie auf sich selbst statt des Wortes mein. Also zum letzten Mal singen sie der hat, hat, und hat, dann nicht, alles andere zeigen sie.
Mein Hut,der hat drei Ecken.
Drei Ecken hat mein Hut,
Und hat er nicht drei Ecken,
Dann ist er nicht mein Hut.
(Man kann andere Kleidunsstuecke in diesem Lied gebrauchen.)
Mein Hemd, das hat drei Knoepfe…
Mein Rock, der hat drei Falten…
Mein Kleid, das hat zwei Aermel…
Ihr singt ja so schoen, so schoen!
9. Grammatische Station.
Um gut Maerchen zu erzaehlen, muss man gut Grammatik kennen. Spielen wir “Mensch, aergere dich nicht!” Fuer das Spiel brauchen wir einen Wuerfel, Spielmarken und ein Spielfeld mit den Verben.(Sieh Beilage 5) Die Kinder werfen den Wuerfel und nennen 3 Grundformen des Verbes, wer Fehler macht, bleibt stehen, alle troesten ihn” Mensch, aergere dich nicht!” Wer 3 Grundformen gut kennt und schneller zum Finisch kommt, der siegt.
Toll! Ihr seid gute Grammatikkenner!
10. Poetische Station.
Die beiden Mannschaften bekommen die gleichen Reime, sie muessen ein Gedicht reimen.
Macht Reime!
* * *
… … Rotkaeppchen
… …Maedchen
… …Grossmutter
… …munter (бодрая)
… …Wald
… …alt
… …Hunger
… …Wunder
Super!Ihr seid echte Dichter!
III.
Am Ende der Stunde werden Silberne Tills gezaelt und der Sieger wird bestimmt, Noten werden gegeben. Als Hausaufgabe muessen die Kinder schreiben, was ihnen am besten gefallen hat.
Alles Gute!