Урок чтения в 9-м классе по теме "Компьютеры и Интернет" (немецкий язык)

Разделы: Иностранные языки

Основные цели урока:

Образовательные цели:

  • Расширение образовательного кругозора учащихся через знакомство со страноведческими реалиями современной Германии и образом жизни зарубежных сверстников.
  • Формирование познавательного интереса и стойких мотивов к учебной деятельности.

Воспитательные цели:

  • Воспитание положительного отношения к получению любого рода информации.
  • Развитие таких качеств личности, как толерантность, открытость и готовность к диалогу.

Развивающие цели:

  • Развитие учебно-организационных, учебно-интеллектуальных и коммуникативных умений и навыков.

Учебно-практические задачи:

  • Создать условия для контроля чтения аутентичного текста с извлечением полной информации из прочитанного.
  • Практиковать уч-ся в устной речи на базе знакомого и нового словарного запаса.
  • Способствовать развитию умения воспринимать на слух иноязычную речь и осуществлять контроль её понимания.

Оснащение урока: текст “Sind Computer die besseren Lehrer?” из немецкого молодёжного журнала “Juma”, упражнения для обучения чтению.

“Sind Computer die besseren Lehrer?” („Juma“ №2/2002)

Wenn Andreas nachmittags aus der Schule kommt, schaltet er als erstes den Computer ein. Uber das Internet halt er Kontakt zu Freunden in der ganzen Welt. Schnell schaut er noch einmal nach, wer seine Homepage angeklickt hat. Dann programmiert er auf seinem Rechner. Fur seine Eltern und seine Lehrer ist es ein kleines Wunder, dass Andreas zum Multimediaexperten wurde. Vor funf Jahren schenkte ihm sein Vater einen alten Firmencomputer. Seitdem ist Andreas wie verwandelt, sagt seine Mutter. Andreas galt fruher als Sorgenkind. Er war still und kontaktscheu. “Nur in der Schule spielte er Klassenclown”, schildert sie. Weil er die geforderten Leistungen in der Grundschule nicht erbrachte, musste er zur Sonderschule wechseln. Damals ahnte niemand, was eigentlich in ihm steckt. Erst als er sich das Programmieren am Computer selbst beibrachte, wurden die Eltern stutzig und veranlassten eine arztliche Untersuchung. Bei der stellte man uberraschend fest, dass ihr Sohn uberdurchschnittlich intelligent ist. In der Schule war er unterfordet und langweilte sich. Erst Computer brachte Andreas’ wirkliche Talente ans Licht. Sind Computer tatsachlich die besseren Padagogen? Experten uberrascht diese Entwicklung von Andreas Leben nicht. “Der Computer drangelt und kritisiert nicht und lasst den Kindern ihre eigene Lerngeschwindigkeit”, so Prof. Dr. Horst Schleifer, Sonderschulbeauftrager der Padagogischen Hochschule Freiburg. Andreas hat jetzt nur noch ein Ziel vor Augen. Er mochte auch beruflich etwas mit Computern machen.

Перед чтением текста учащимся предложено выполнить своеобразные задания для разминки в рубрике Zur Motivation. Они направлены на концентрацию внимания, на активизацию уже имеющихся знаний и пробуждение интереса к теме. Для актуализации имеющихся у учащихся знаний использован способ построения ассоциограммы. Эффективность данного приёма рамках в коммуникативного метода заключается в логичном извлечении из долговременной памяти учащихся лексики для обслуживания данной речевой ситуации.

В рубрику Zur Erweiterung des Wortschatzes включены предтекстовые упражнения, направленные на снятие языковой сложности текста и на расширение словарного запаса учащихся. Из слов и выражений, которые встречаются в тексте, учащиеся отмечают для себя те из них, которые уже знакомы, и те, которые встречаются в первый раз.

Задания первого этапа текстовых упражнений Zum Textverstandnis направлены на достижение понимания основной мысли текста. Учащимся предлагается вопрос, на который следует ответить после прочтения текста, тем самым обеспечивается концентрация внимания на поиск ответа при чтении.

Упражнения второго этапа рубрики нацелены на контроль понимания основного содержания и дальнейшее углубление понимания содержания текста. Таким образом осуществляется обучение поиску и извлечению конкретной информации из текста, что требует многократного обращения к тексту. Результаты выполнения этих заданий затем используются при обсуждении прочитанного.

Третий этап серии текстовых заданий Zur Festigung des Wortschatzes содержит упражнения, которые способны превратить нудную зубрёжку новых слов в увлекательное занятие.

Рубрика Zur Wiederholung der Grammatik содержит задания для повторения грамматики.

В завершающую рубрику послетекстового этапа “Zum Sprechen” включены задания, выполнение которых требует комплексного использования умений и навыков, сформированных при выполнении заданий предыдуших рубрик: уч-ся рассказывают о главном герое и высказывают своё мнение о прочитанном.

Zur Motivation

Was fallt euch zu Begriffen “Computer” und “Internet” ein? Welche Assoziationen entstehen bei diesen Begriffen?

das Werkzeug der Zukunft, der deutsche Ingenieur Konrad Zuse, die Computerspiele, die CD, den Text tippen (scannen, drucken), digitalisieren, der Pfeil, der Bildschirm, auf einer Diskette speichern, Fremdsprachen lernen, die Tastatur des Computers, der Zugang zum Internet, der Chat, der Forum, die Homepage, die E-Mail, der Hacker, vor Viren schutzen.

Beantwortet die Fragen!

1. Mit dem Computer beginnt wirklich ein neues Zeitalter. Warum nennt man Computer „ein Werkzeug der Zukunft“ ?

- Er befreit den Menschen von schwerer Routinearbeit.

- Heute ist unser Leben ohne Computer nicht mehr denkbar.

2. Was wi?t ihr uber Konrad Zuse und wie ist dieser Name mit dem Computer verbunden?

- Die erste elektronische Maschine baute der deutsche Ingenieur Konrad Zuse im Jahre 1937. 1941 baute er den ersten Rechner. Der erste elektronische Computer entstand an der Universitat Pennsylvania, USA.

3. Welchen Platz nimmt der Computer in eurem Leben ein? Gebraucht ihr eure Computer nur fur Computerspiele?

- Ich spiele manchmal abends zur Entspannung.

- Computerspiele finde ich nicht mehr so interessant.

- Ich bin anderer Meinung.Viele Computerspiele erfordern taktisches Geschick.

- Ich kann den Text tippen, scannen und drucken.

4. Wie funkzioniert der Scanner?

- Der Scanner la?t sich Texte, Grafiken und Fotos digitalisieren. Er liest Zeitungsartikel und Bucherseiten ein. Um eine Seite einzulesen, braucht er nur eins bis zwei Minuten.

5. Was bedeutet das Wort „der Drucker“ ?

- Der Drucker ist das Ausgabegerat fur den Computer. Man kann den Text auf das Papier drucken.

6. Doch wie kann man mit Computer Kunst machen ?

- Man kann mit dem Pfeil auf dem Bildschirm zeichnen oder sogar malen. Man kann Farben und Formen verandern und die fertigen Bilder auf einer Diskette speichern. Mir macht es gro?en Spa?.

7. Wie konnen Musiker ihre Musik machen?

- Musiker machen ihre Musik, in dem sie die Tastatur des Computers als Klaviatur nutzen.

8. Die global vernetzte Gesellschaft ist heute schon Realitat. Unsere Schule hat auch einen Zugang zum Internet.Welche Programme benutzt ihr?

- Wir benutzen verschiedene Lernprogramme. Mit dem Computer lernt man leichter.

9. Was bedeuten diese engliche Worter: der Chat, der Forum, die Homepage, die E-Mail ?

- In virtuellen Foren und anonymen Chatraumen kann man uber Tastatur und Bildschirm im Internet miteinander kommunizieren.

- Die Homepage ist die Startseite eines Internet-Auftritts.

- Die E-Mail ist elektronisch ubertragene Post.

10. Welche negative Seiten von Internet konnt ihr nennen?

- Das Negative am Internet ist, dass da Parasiten, Hacker und Piraten vertreten sind. Hacker und Computer-Terroristen veruben Attacken via Internet. Man muss im Computer unbedingt sogenannte Firewalls (digitale Brandmauern) errichten, die das ganze System vor Viren schutzen.

Was kann man mit Hilfe des Computers machen?

  • verschiedene Spiele spielen
  • programmieren
  • ein Essen kochen
  • aus dem Internet abrufen
  • ein Haus bauen
  • Fremdsprachen lernen
  • Einkaufe machen
  • Kontakt zu Freunden in der ganzen Welt halten
  • den Text auf das Papier drucken

Zur Erweiterung des Wortschatzes

Sind diese Worter neu oder bekannt fur euch?

  • den Computer anschalten - включать компьютер
  • die Homepage anklicken - нажать “мышкой” на домашнюю страничку
  • auf dem Rechner programmieren - создавать программы с помощью компьютера
  • kontaktscheu - робкий
  • wechseln - менять
  • stutzig - изумлённо
  • sich langweilen - скучать
  • uberraschen - удивлять, поражать

Zum Textverstandnis

Zu welchem Thema gehort der Text? Konnt ihr den Titel anders formulieren?

Richtig oder falsch sind folgende Aussagen?

  1. Wenn Andreas nachmittags aus der Schule kommt, schaltet er als erstes den Computer ein.
  2. Vor vier Jahren schenkte ihm sein Vater einen alten Firmencomputer.
  3. Bei der arztlichen Untersuchung stellte man uberraschend fest, dass Andreas uberdurchschnittlich intelligent ist.
  4. Experten uberrascht diese Entwicklung von Andreas Leben.

Bestimmt, wem gehoren diese Worte. Sagt das Andreas, seine Mutter oder Prof. Dr. Horst Schleifer?

  1. „Nur in der Schule spielte er den Klassenclown.“
  2. „Der Computer drangelt und kritisiert nicht und lasst den Kindern ihre eigene Lerngeschwindigkeit.“

Zur Festigung des Wortschatzes

Ordnet zu. Welche Satze mit neuen Wortern haben euch besonders gut gefallen? Lest sie vor.

  1. Mit Vaters alten Computer fing alles an: die Eltern entdeckten die Begabung ihres Sohnes.
  2. Der Computer drangelt und kritisiert nicht und lasst den Kindern ihre eigene Lerngeschwindigkeit.
  3. Andreas hat jetzt nur noch ein Ziel vor Augen.
  • Компьютер не требует и не критикует, что позволяет выбирать детям собственный темп обучения.
  • У Андреаса появилась ещё одна цель.
  • Всё началось со старого папиного компьютера: родители открыли способности своего сына.

Erganzt die Satze anhand des Textes.

  1. Wenn Andreas nachmittags aus der Schule kommt,
  2. Fur seine Eltern und seine Lehrer ist es ein kleines Wunder,
  3. Weil er die geforderten Leistungen in der Schule nicht erbrachte
  • schaltet er als erstes den Computer ein.
  • musste er zur Sonderschule wechseln.
  • dass Andreas zum Multimediaexperten wurde.

Konnt ihr die folgende Worter ohne Worterbuch ubersetzen?

  • die besseren Padagogen _______________________________
  • der Multimediaexperte ________________________________
  • die Sonderschule ____________________________________
  • die arztliche Untersuchung ____________________________
  • die Padagogische Hochschule __________________________

Zur Wiederholung der Grammatik

Setzt die fehlenden Prapositionen ein.

  1. ... das Internet halt er Kontakt zu Freunden in der ganzen Welt.
  2. Dann programmiert er ... seinem Rechner.
  3. ... der Schule war er unterfordet und langweilte sich.
  4. Er mochte auch beruflich etwas ... Computern machen.

Setzt die eingeklammerten Verben in die richtige Form.

  1. Schnell (schauen) er noch einmal nach, wer seine Homepage (anklicken).
  2. Damals (ahnen) niemand, was eigentlich in ihm (stecken).
  3. Erst der Computer (bringen) Andreas’ Talente ans Licht.

Beantwortet die Fragen!

  1. Andreas interessiert sich fur den Computer. Woran erkennt man?
  2. Andreas wurde zum Multimediaexperten. Was meinen seine Eltern und seine Lehrer dazu?
  3. Warum musste er die Grundschule zur Sonderschule wechseln?
  4. Warum wurden die Eltern stutzig und veranlassten eine arztliche Untersuchung?
  5. Was sagt Prof.Dr. Horst Schleifer? Bist du damit einverstanden?
  6. Sind Computer tatsachlich die besseren Padagogen? Was meint ihr? Warum?

Zum Sprechen

erzahlt uber Andreas.

  • Name
  • Alter
  • Wohnort
  • Wo lernt er?
  • Hobby
  • Und was noch?

Литература:

  1. Е.И. Дмитриева. “Немецкий язык. Домашнее чтение. Курс по обучению чтению на немецком языке”. “Издат-Школа” Москва. 1998г.
  2. И.Г. Макаревич. “Интернет на уроках немецкого языка”, ИЯШ № 5, 2005г.
  3. Н.М. Желтухина. Урок по теме “Der Computer - ein Werkzeug der Zukunft ”, ИЯШ №8, 2005г.