Урок-беседа с элементами диспута на тему: "Нравственные искания Андрея Болконского"

II. Беседа с элементами дискуссии.

• Вчитайтесь в тему урока и попробуйте сформулировать цели урока, т.е. что мы должны выяснить, говоря о нрав. исканиях А.Болконского.
• Теперь поговорим о князе Андрее.
• Чем привлекает вас этот герой?
• Давайте вспомним начало романа.
• Где и когда автор впервые знакомит нас с князем Андреем? (в Салоне А.П.Шерер 1805 г. Петербург)
• Еще не зная его мы уже можем о нем сказать нечто важное.
• Чем отличается от всех гостей?
• Что же именно?
• Ему не по себе в светском обществе.
• Это высокообразованный человек.
• У него скучающий вид.
• Он смотрит на всех прищурившись. Его красивое лицо портит гримасса.
• Досадливо морщится, когда его сзади трогает Пьер (потому что не знает, что это он).

• Для чего идет Андрей на войну, которую Пьер считает несправедливой?

• А как вы думаете, слава - это и есть самое главное, что необходимо человеку?
• Он карьерист.
• Суворов говорит “Плох тот солдат, который не мечтает быть генералом”.
• Этим он нам и симпатичен.
• Но ведь хотеть быть генералом можно по-разному. Один продвигается по службе благодаря своим силам и способностям, “каждый должен стремиться достичь в своем деле совершенство”. А другие, как Жерков, Несвицкий, ценой жизни других.
• А для чего хочет выдвинуться в жизни князь Андрей?

“Хочу славы, хочу быть извест. людям”.

• Да тут все вместе. Тщеславие, свойственное всему “светскому обществу” его тоже задевает.
• Но почему Андрей нам симпатичен?
• Он молод. Мечтательность свойственна молодым. В этом нет ничего дурного. Но когда он мужает, становится мудрее, меньше тщеславия в его мечтах.
• Когда князь Андрей понял пустоту своей мечты?
• Чем является для него небо Аустерлица?

(Символ нового понимания жизни кроме славы, есть нечто важнее).

• Итак. Болконский после войны 1805-1807гг возвращается домой. Живет в своем имении. Его душевное состояние тежелое. Мечты о славе его больше не занимают. К чему стремиться?

• Чему посвящает себя князь Андрей после Аустерлица? Где находит применение своим силам?

• Что возрождает князя Андрея к жизни?

(дружба Пьера, разговор в Богучарове и на пароме).

Пьера поразило то, что “взгляд Андрея был потухший, мертвый, Пьер заметил в нем “сосредоточенность и убитость”. Безразличность, небо справедливое, он ищет и в жизни справедливость и совершенство.

• Послушаем диалог Пьера и Андрея (о добре и зле, смысле жизни)
• C чем не может согласиться Пьер?

(“Жить только так, чтобы не делать зла...этого мало...наслаждение делать... добро есть единственное счастье в жизни”)

• С чем не соглашается князь Андрей?

(Считает, что нужно жить, не принося людям зла).

• Кто прав в этом споре?
• Что принесла эта встреча князю Андрею?

(“Надо жить, надо любить, надо верить”, - говорит Пьер.

“Да, коли б так было!” - воскликнул князь Андрей (отриц).

“В первый раз после Аустерлица он увидел высокое, вечное небо... и что-то давно заснувшее, что-то лучшее, что было в нем, вдруг радостно и молодо проснулось в его душе...”

• Что открылось князю Андрею в момент встречи с Наташей”

(В Отрадном).

“И дела нет до моего существ. - вот что больно, что он чужой для этой девушки. А она ему не должна быть чужая , ему любопытно знать о чем она может думать, чему она рада”.

• Как Толстой показал перемены, произошедшие с князем Андреем?

(с помощью пейзажа)

“Нет жизнь не кончена в 31 год.”

• Князь Андрей возвращается к общественной жизни. Почувствовал себя ожившим и помолодевшим. “Пока я жив, надо жить и быть счастливым,”-решает Андрей.

Болконский уезжает за границу. Они расстаются с Наташей, Андрей не прощает ее.

• Почему Андрей не прощает Наташу?
• А Пьер простил, почему?

• Когда Андрей простил Наташу?
• Почему прощает ее? Стал слабее?

(Переосмысливает свою жизнь. Впервые думает не о себе, а о ее боли и страдании).

• Много ему пришлось перенести, поэтому он становится мягче, добрее, мудрее.

“Чтобы не для одного меня шла

жизнь”.

• Что сближает и отличает?

1. Все.
2. 4 чел. - на карточках
3. Сочинение “Лучшие минуты жизни А.Болконского.
4. В чем смысл Жизни А.Болконского?
5. Как стать счастливым?

• Он умный, понимает жизнь, разбирается в политике.
• А самое главное - не карьерист, не трус, не ждет “уютного местечка”.

(зачит. I т. I ч. 1 гл.)

“Я иду потому, что эта жизнь не по мне”.

(зачит. I т. I ч. 6 гл.)

• Нет, слава, это для себя.
• А я считаю, что Андрей хочет заслужить славу подвигом.

• Чтобы проявить свои силы.
• Но и о почестях думает.

(зачит. I т. III ч. 12 гл.)

• Он хочет добиться славы честно. Совершить подвиг.
• Ищет смысла жизни.

• После Аустерлицкого сражения его мечты показались ему ничтожными, а Наполеон - мелким.

(Чтение наизусть “Небо Аустерлица”).

1. Преобраз.в имении.
2. Воспитание сына.
3. Анализ ст.реформы, воен. уставов.
4. Работа в комиссии Сперанского.

Чтен. по ролям II т. II ч. 11, 12 гл.

• Пьер.
• Но его деятельность оказывается не такой уж полезной.
• Андрей, он мудрее.
• Каждый прав по-своему.
• Главное-они ищут смысла жизни.

(зачит стр.89)

(зачит. II т. III ч. 2, 16 гл.)

Чт.наизусть описание дуба.

Дуб раскрывает смысл жизни, символ радости.

• Он по характеру ч-к жесткий, гордый. Не мог принять Наташу слабой,растерянной.
• А Пьер добрее, пожалел Наташу.
• Раненый, лежа в избе, понял, как был жесток

(зачит. III т. III ч. 32 гл.)

В чем смысл жизни?

• Обращение к схемам и рисункам.
• Творческая группа.
• “Лучшие минуты жизни А.Болконского”-ЭССЕ
• рассм.рис. “Андрей на бале с Наташей”
• Звучит гр.запись.