Тема: Ostern in Deutschland
Цели урока:
1) знакомство с традициями празднования пасхи в Германии;
2) формирование межкультурной коммуникации учащихся;
3) воспитание уважения к чужой и своей культурам.
Оборудование:
компьютеры;
географическая карта;
магнитофон с аудиокассетой;
пасхальные яйца.
Технологии:
- ИКТ,
- коммуникативного общения,
- диалог культур,
- игровая.
Ход урока
1. Орг.момент.
Lehrer: Guten Tag, liebe Freunde! Ich bin sehr froh euch zu sehen!
Es gibt viele verschiedene Feiertage, Brдuche und Traditionen. Und welche deutsche
Feiertage könnt ihr nennen?
(Учащиеся называют: Neujahr (Новый год), Weihnachten (рождество), Geburtstag (день рождения), Ostern (пасха) и другие.)
Ja, richtig! Und welche Jahreszeit ist jetzt? Welchen Feiertag feiern die Menschen im Frühling?
Ausgezeichnet! Und unser Thema hei&sslig;t “Osterntraditionen in Deutschland”.
Heute sprechen wir über Ostern in Deutschland und in Russland und vergleichen diese Feste in beiden Ländern.
Aufgabe 1: Findet im Wortsalat alle Wörter zum Thema “Ostern” und nennt diese Wörter. (Учитель предлагает учащимся составить ассоциаграмму к слову “OSTERN”. Каждый ученик садится за компьютер и выполняет задание.)
| das Frühstuck | das Essen |  |
| die Kirche | die Zeit | |
| das Lied | der Sonntag | |
| die Woche | der Tisch | |
| die Familie | die Mutter | |
| das Fest | das Brot | |
| das Spiel | der Brauch | |
| das Ei | das Mädchen | |
| der Frühling | die Ferien |
Ученики выбирают из предложенного набора слов подходящие по теме слова и называют их учителю (форма работы - индивидуальная).
Aufgabe 2: Беседа с классом о празднике – Пасхе.
Warum feiern die Menschen Ostern im Frühling? …
Was machen die Menschen mit Eiern? …
Welche Farben bemalen die Menschen Ostereier? …
Gut! Und jetzt wollen wir ein deutsches Lied, das “Stände und Farben”, singen.
(Девочки исполняют песню.)
Danke schön!
Aufgabe 3: Ratet mal! Wer bringt den deutschen Kindern die Ostereier?
Ученики отвечают на вопрос из предложенных вариантов.
- ein unbekannter Mensch
- die Eltern
- die Geschwister
- die Verwandte (Tanten, Onkel)
- ein Tier
- die Gro&sslig;eltern
Ученики высказывают предположения, опираясь на свой жизненный опыт. Получив правильный ответ, что пасхальные яйца приносят немецким детям животное. Ученикам предлагается задание: назвать, какое животное может это делать.
Aufgabe 4: Ученики должны из предложенного списка, выбрать того, кто приносит детям пасхальные подарки.
Welches Tier (Welche Tiere) bringt (bringen) den deutschen Kindern die Ostereier?
- der Kuckuck – кукушка
- der Wolf – волк
- die Maus – мышь
- der Hase – заяц
- die Gans – гусь
- der Storch – аист
- der Fuchs – лиса
- das Huhn – курица
- der Hahn – петух
- das Kaninchen – кролик
Aufgabe 5: Работа с географическими названиями и географической картой.
Wer bringt die Ostereier in verschiedenen Gebieten Deutschlands?
Hessen |
Thüringen |
Sachsen |
Potsdam |
Andere Gebiete Deutschlands |
| der Kuckuck | der Stroch |
| der Wolf | der Fuchs |
| die Maus | das Huhn |
| der Hase | der Hahn |
| die Gans | das Kaninchen |
Образец:
In Hessen bringt die Ostereier…Aufgabe 6:
Und welche Reime und Gedichte kennt ihr über Ostern?Учащиеся рассказывают изученные стихотворения и рифмовки.
Zum Beispiel:
- Osterhas, Osterhas
komm mal her, ich sag dir was.
Laufe nicht an mir vorbei,
schenke mir das bunte Ei. - Drei bunte Eier
In dem Nest,
Die schnk’ ich dir
Zum osterfest. - Osterhas, Osterhas,
leg uns recht viel Eier ins Gras,
trag sie in die Hecken,
tu sie gut verstecken,
leg uns lauter rechte,
leg uns keine schlechte!
Работа над аудированием и письмом.
Lehrer: Kinder, wir haben einen Brief bekommen. Wollen wir lessen!
( Работа с компьютером. Учащиеся читают письмо.)
Aufgabe1: Учащиеся читают письмо.
Hallo Kinder!
Ich bin ein Osterhase. Ich heiЯe Kurzschwänzchen. Ich lebe in Deutschland. Ich bringe den deutschen Kindern die Ostereier. Vor Ostern bemale ich die Eier rot, gelb, grün. Dann verstecke ich sie im Garten. Die Kinder stehen auf, laufen in den Garten und suchen dort Ostereier. Sie finden viele Eier und sind froh darüber. Ich möchte wissen: Erstens, feiert ihr auch Ostern? Zweitens, kommt ein Osterhase zu euch? Und drittens, bemalt oder färbt ihr auch die Eier? Schreibt mir bitte!
Ich warte auf die Post von euch.
Aufgabe 2: Ученики должны написать зайчику письмо и ответить на его письмо.
Работа с компьютером. Каждый ученик получает письмо в виде текста с пропусками, которые он заполняет подходящими по смыслу словами.
N-Kuranach
Den 29. April 2005
Lieber Kurzschwänzchen!
Vielen Dank für Deinen Brief. Wir …in der 7… des… . Wir feiern auch … in … . Wir bemalen auch die … und … sie einander. Aber leider kommt zu uns kein … . Wir haben dieses … sehr gern.
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Schüler(in) aus N-Kuranach
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- Frohe Ostern!
- Fest
- Russland
- Schule
- Osterhase
- Eier
- Ostern
- Gymnasium
- lernen
- Klasse
- schenken
- Weihnachten
Lehrer: Wir sprechen über die Ostertraditionen in Deutschland. Und was könnt ihr über die Ostertraditionen in Russland?
(Дети начинают перечислять традиции, связанные с Пасхой в России.)
Домашнее задание: сравнить традиции празднования Пасхи в Германии и России, записать всё в таблицу (даны примерные вопросы).
Ostern in Deutschland und in Russland
| № | Fragen |
in Deutschland |
in Russland |
| 1 | Wann feiert man Ostern? | ||
| 2 | Bemalt man die Eier? | ||
| 3 | Schenkt man einander die Eier? | ||
| 4 | Was sind die Ostersymbole? | ||
| 5 | Wer bringt die Ostereier? |
Lehrer: Es gibt verschiedenen Folklore, der mit dem Osterfest verbundet. Und jetzt sehen wir eine kleine Szene: “Der Osterhase im Hühnerstall”.
(Двое учеников показывают сценку «Пасхальный заяц в курятнике»)
“Der Osterhase im Hühnerstall”
Osterhase:
Guten Morgen, Frau Huhn,
jetzt gibt’s was zu tun.
Zum Osterfest
für jedes Nest
brauche ich viele Eier,
schön gro&sslig;, nicht zu teuer.
Sie sehen, Frau Huhn,
jetzt gibt’s viel zu tun!
Frau Huhn:
Wir Hühner wissen längst Bescheid.
Denn kommt heran die Osterzeit,
dann muss ein jedes Huhn sich regen
und viele gro&sslig;e Eier legen.
Die Eier für die Osterzeit,
die stehen schon im Stall bereit.
Osterhase:
Ich nehme sie und fange dann
gleich mit dem Eiermalen an,
weil überall in Haus und Garten
die Kinder schon auf Ostern warten.
Frau Huhn:
Ich wünsch’ beim Malen viel Geschick!
Bring mir den leeren Korb zurück.
Osterhase: Recht schönen Dank! Auf Wiedersehen!
Frau Huhn: Ist gern geschehn! Ist gern geschehn!
Lehrer: Sehr schön! Und jetezt wollen wir ein bi&sslig;chen spielen!
(Учащимся предлагается несколько игр.)
Ostereier – Spiel 1:
“Eierpicken”Zunächst braucht man 2 hartgekochte Eier. Die Mitspieler nehmen jeweils ein Ei in die Hand. Dann schlagen sie 2 Eier vorsichtig gegeneinander. Gewonnen hat derjenige, dessen Osterei nicht kaput gegangen ist!
Ostereier – Spiel 2: “Eierpusten”
Alle sitzen um den Tisch. Unterarme werden gekreuzt auf die Tischkante gelegt und in die Mitte des Tisches kommt ein ausgeblasenes Osterei. Die Spieler beginnen das Ei anzupusten. Jede Berührung der Unterarme wird mit einem Minuspunkt gezählt. Nach drei Minuspunkten muss der Spiel ausscheiden.
Окончание урока.
В конце урока ребята исполняют песню
“Has, Has, Osterhas”
| Has, Has, Osterhas | Has, Has, Osterhas, |
| Wir möchten nicht mehr warten. | Ich wünsche mir das Beste |
| Der Krokus und der Tausendschon | Ein gro&sslig;es Ei, ein kleines Ei, |
| Vergi&sslig;meinnicht und Tulpen stehn | dazu ein lustig didldumbei, |
| Schon lang in unserem Garten. | Und alles in dem Neste. |
Литература:
- Журнал «Иностранные языки в школе»
- Методическая мозаика
- Э.Н. Большакова «Deutsche Feste und Bräuche» С.- Петербург: «Антология», 2003г.
- Смирнова Т.Н. «Интенсивный курс немецкого языка» М.: «Высшая школа»,1989г.