"Следствие ведут знатоки-математики"

Некоторые игровые формы проведения внеклассных мероприятий по предмету могут повторяться в течение нескольких лет. Так, очень интересно проходит игра “Следствие ведут знатоки математики”. Менять можно только уровень заданий, приводя его в соответствие с изученным к моменту проведения игры материалом, добавляя так же вопросы из других предметов. Данная игровая форма может быть использована и на уроке.

Игра предназначена для учащихся 5-6 классов. За некоторое время до проведения игры ребятам дается задание: прочитать книги математического содержания, сделать рисунки к прочитанным книгам. Это могут быть, например, красиво оформленные задачи на смекалку, отзывы о книгах Левшина и др.

Каждая участвующая в игре команда – детективное агентство со своим названием, девизом, эмблемой и костюмом (например, темные очки, шарфы и т.п.).

Инструкции для жюри.

За конкурс “Разминка” - по 1 баллу за верное решение; за конкурс “Шифровка” и остальные конкурсы - по количеству команд и затраченному времени, то есть первой решившей команде - 4 балла, если участвует 4 команды, каждой следующей заканчивающей команде даем на 1 балл меньше. За дополнительные слова можно добавить баллы на усмотрение жюри. Во всех остальных конкурсах баллы начисляются аналогично.

Ход игры

Ведущий: - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не совсем обычное дело. Ведь вы не просто пятиклассники, а знатоки математики. Вашим детективным агентствам предстоит распутать много сложных дел. Начинаем представление команд.

Конкурс 1. Разминка.

Предлагается количество вопросов, кратное числу команд. Балл зачисляется команде, первой давшей правильный ответ.

Ведущий: - Хороший детектив должен уметь распутывать самые трудные дела. А вам их сегодня предстоит немало. Надо подготовиться. Итак, разминка.

1. Сколько чисел от 1 до 50 не делится ни на 2, ни на 3? (Ответ: 17.)
2. Поезд отправляется из Москвы в Ярославль. Через час другой поезд отправляется из Ярославля в Москву. Оба поезда идут с одной и той же скоростью. Какой из них в момент встречи будет находиться на меньшем расстоянии от Ярославля? (Ответ: на одинаковом расстоянии.)
3. Сколько всего трехзначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3 при условии, что цифры в записи числа повторяться не будут? (Ответ: 6.)
4. Требуется распилить бревно на 6 частей. Каждый распил занимает 2 мин. Сколько времени потребуется на эту работу? (Ответ: 10 мин.)
5. Сколько месяцев в году содержат 30 дней? (Ответ: 11 месяцев – все, кроме февраля.)
6. Алеша, Боря, Вася и Гена – лучшие математики класса. На школьную олимпиаду нужно выставить команду из трех человек. Сколькими способами это можно сделать? ( Ответ: четырьмя способами – без Алеши, без Бори, без Васи или без Гены.)

Конкурс 2. Шифровка.

Ведущий: - Перехвачена секретная записка. Ваша задача – узнать из записки место, время встречи и имя шпиона. Придумайте и зашифруйте таким способом 3 слова.

При составлении этой записки использовались только имеющие ось симметрии буквы русского алфавита и цифры. Расположение текста соответствует вертикальной или горизонтальной оси симметрии слов и чисел. На карточках пишется половина каждого символа. Если дети будут испытывать трудность при выполнении этого задания, то можно предложить им использовать какую-нибудь из приготовленных заранее вещей: лупа, зеркало, линейка и т.д.

 

По такому принципу составлены и следующие записки: “В кафе “Сказка” в 13.30. Свен.”; “На фоне окна Тома в 8.30. Жанна”. Написание буквы “а” применено различное: для записи слова с вертикальной осью симметрии – печатная, с горизонтальной – прописная.

Конкурс 3. Восстановите счет.

Ведущий: - Злоумышленники решили ограбить магазин, а чтобы никто ничего не заподозрил, взяли в сообщники продавца, который испортил в магазине очень важный счет. Восстановите его. Найдите залитые чернилами суммы.

Конкурс 4. Внимание, старт!

Ведущий: - Настоящие детективы должны быть очень внимательными, уметь быстро находить нужные числа. Перед вами таблица, где раскиданы числа от 1 до 25. Победит команда, чей игрок быстрее покажет в таблице все числа в порядке возрастания. Каждому участнику даются 2 попытки. Количество участников от одной команды – 2 человека. Засчитывается лучшая попытка любого из участников. Команды получают баллы в зависимости от затраченного на задание времени.

Конкурс 5. Прочитанная книга.

Этот конкурс можно проводить, если команды ранее получили задание прочитать книги математического содержания. Баллы начисляются за представленные отзывы об этих книгах с рисунками.

Конкурс 6. Допиши дробь.

Ведущий: - А сейчас вам необходимо провести следствие и выяснить, какие же числа должны стоять в клеточках. Для этого внимательно изучите, как расставлены числа в начале строки.

1) ; ; Ответ: .

; Ответ: 28.

4; ; ; Ответ: 1; .

2) ; ; ; Ответ: .

; Ответ: .

4; ; ; Ответ: 1; .

3) ; ; ; Ответ: .

; Ответ: .

5; ;; Ответ: 2; .

Конкурс 7. Восстанови вычисления.

Ведущий: - Уважаемые детективы, снова кто-то пытается запутать налогового инспектора. Помогите восстановить вычисления.

Конкурс 9. Заключительный.

Ведущий: - Последнее задание нашим знатокам: на адрес школы пришло письмо очень интересного содержания. В каждой строчке есть слово, не подходящее по смыслу. Из этих слов составьте фразу.

Встаньте, залезьте, примите, слезьте.

Наши, мои, твои, его.

Новый год, рождество, 8 марта, поздравления.

Хоккей, команда, волейбол, баскетбол.

Клоун, акробат, победитель, жонглер.

Ученики, молодцы родители, учителя.

Так, над, под, у.

Бежать, прыгать, плыть, держать.

(Ответ: Примите наши поздравления, команда – победитель. Молодцы, так держать!)

Во время игры можно провести конкурс для болельщиков команд: вспомнить как можно больше мер длины, массы, площади, объема. Баллы прибавить по усмотрению жюри.

Слово жюри. Итоги. Награждение.

Литература.

1. Математика: Учебник для 5 класса средней школы /Н. Я. Виленкин , В.И.Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд.- М.: “Русское слово”, “Фарминвест”, 1995.- 335с.: ил.
2. Математика: Учебник для 6 класса средней школы /Н. Я. Виленкин , В.И.Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд, -Изд.- 3-е. – 286 с. ил.
3. Шарыгин И. Ф. , Шевкин А. В. Математика: Задачи на смекалку: Учеб. Пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений.- 2-е изд., доработанное.- М.: Просвещение, 1996.- 80 с.: ил.
4. Тихомирова Л. Ф., Басов А. В. Развитие логического мышления учащихся: Пособие для учителей среднего звена. – Ярославль, 1993.