Природные ресурсы Орловской области

Разделы: Биология


Цели:

  • продолжить формирование экологического сознания;
  • систематизировать и углубить знания по рациональному природопользованию;
  • сформировать знания о природных ресурсах Орловской области.

Оборудование:

  • географические атласы “Орловская область”;
  • емкости с Орловской минеральной водой;
  • маршрутные листы.

Накануне учащиеся получили задания подготовить материал о природных ресурсах Орловской области.

Ход урока

I. Изучение нового материала.

- Сегодняшнее занятие открывает курс, посвященный экологии Орловской области. Как вы думаете, почему мы начинаем рассматривать этот вопрос именно с изучения природных ресурсов?

- Природные ресурсы – важнейшие компоненты окружающей среды. Они определяют саму возможность существования человечества, используются для удовлетворения материальных и культурных потребностей общества.

- Определяют стратегическое значение государства, области или просто города.

Заполните таблицу: (у доски, в маршрутных листах)

ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ

НЕИСЧЕРПАЕМЫЕ

ИСЧЕРПАЕМЫЕ

возобновляемые

невозобновляемые

Солнечная энергия,
тепло земных недр, приливы, ветер

растительный и животный мир, плодородие почв, пресные воды

полезные ископаемые

1. Географическое положение:

- Очертания области напоминают форму кленового листа, поэтому так и срываются с уст стихи:

Пойдем в мой край,
В поля, луга Орловщины,
Нигде я лучше края не встречал.

- Давайте выясним географическое положение и климатические особенности области и попытаемся установить их влияние на формирование природных ресурсов.

Сообщение учащихся (приложение 1)

- Территория области не велика, но она располагает значительными природными ресурсами. Настала пора выяснить, какими?

2. Выступление ученика (приложение 2).

Полезные ископаемые

Рудные Нерудные
железные руды железистые кварциты мел, известняки, керамзитное сырье, трепел, цеолиты, торф

3. “Ты сама жизнь… Ты самое большое богатство в мире” - Сент-Экзюпери

Выступление ученика (приложение 3)

Водные ресурсы

подземные воды поверхностные воды
- водоснабжение

- источники минеральной воды

Ока, Зуша, Сосна

- Определите по карте существующие водозаборы г.Орла?

4. Почвы

“Если кто … покажет путь легкий и мало издержестый к претворению всякой земли в чернозем, то будет благодетель рода человеческого” А.Н.Радищев.

- По почвенной карте определите, какие типы почв встречаются в области?

- Чем определяется такое многообразие почв? (почвообразованием)

- Каких типов почв больше: (схема в маршрутный лист)

- серые лесные, черноземные, дерново-подзолистые (приложение 7)

5. Поговорим о биологических природных ресурсах: растительный и животный мир.

- Проанализируйте карту растительности и определите в какой растительной зоне расположена область? - Лесостепной.

Выступление ученика (приложение 4, приложение 5, приложение 6).

6. Животный мир.

- Географическое положение области влияет на растительные и животные ресурсы? - Да.

Выступление ученика. Остальные заполняют схему.

II. Закрепление.

Вернемся к схеме “Природные ресурсы”

- Подводя итог, поясните, как географическое положение и рельеф влияют на природные ресурсы нашей области.

-Уточним, какие ресурсы представлены в области, и какие возможности для их использования (кратко).

- Жители области интенсивно потребляют как живые, так и минеральные природные ресурсы. Однако такое использование окружающей среды имеет свои отрицательные последствия. Какие?

III. Подведение итогов, выставление оценок

IV. Задание на дом.

Напишите мини-сочинение “Мои предложения решения задач по рациональному управлению природными ресурсами”.