Занятие по математике в старшей группе "Путешествие в сказку"

ЦЕЛЬ:

• Повторить части речи, их главные отличительные признаки( вопрос, обозначение, изменение, роль в предложении).Глагол и его изменение по временам.
• Развитие умения различать и употреблять различные временные формы глагола.
• Воспитание самостоятельности, творческого мышления.

 ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

С хорошим настроением легче учится. Пожелаем друг другу удачи. Предайте свое хорошее настроение гостям.

Откройте тетради, запишите число.

 ПОСТАНОВКА ТЕМЫ И ЦЕЛИ.

Сегодня на уроке мы будем говорить о глаголах. Снова отправимся в страну Глаголию, чтобы познакомиться с изменением глаголов по временам.

Но что это?

Все небо в тучах. Как же их разогнать?

Обычные – ветер прогоняет, а эти могут разогнать только наши знания.

Первая тучка “Повтори”.

Что же нужно повторить?

а) А что вы знаете о глаголе?

ТЕСТ

Проверьте свою работу. Оцените.

ПОВТОРЕНИЕ.

- Какие части речи вам известны?

Как отличить одну часть речи от другой?

Проверим, умеете ли вы этими знаниями пользоваться.

Однажды кот подкрался к попугаю (существительное):

“Сейчас тебе я, братец, попугаю (глагол)”.

• Прочитайте.
• Какие слова звучат одинаково?
• Одинаковые это части речи?

Докажите.

• Определите вид глагола.

Работа по группам.

Это все вместе. Теперь каждому нужно доказать, что он знает части речи.

Возьмите конверт №1

РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ.

На лесную поляну утром прилетели тетерева.

Оценили себя.

• Укажите время глагола в этом предложении?
• Как вы это определили?
• Измените предложение, поставив глагол в будущее время.

( На лесную поляну утром будут прилетать тетерева.)

В настоящее время.

(Утром на лесную поляну прилетают тетерева.)

Как можно узнать время глагола?

ТАБЛИЦА

• Назовите вопросы настоящего времени?
• Прошедшего?
• Будущего?

Грамматическая сказка.

Жила - была мама Глаголиха со своими детьми – десятью глагольчиками. Они были веселые и шустрые, очень любили погулять с мамой по двору. Во время прогулок мама рассказывала им много интересного. Шло время, глагольчики выросли, и мама вывела их на первую рабочую прогулку.

Дети, и я, и весь наш народ занимается интересной работой. Мы трудимся в предложении. Там подбираем существительное или местоимение и вместе служим. А сейчас мы поиграем в любимую игру глаголов “Узнай свое время”. Только для определения времени мы не будем смотреть на часы. У нас есть для этого …………..

Как вы думаете, ребята, о чем хотела сказать глаголиха своим детям?

Приготовьте карточки. Поиграем. Вы будете определять время глагола.

Лежу, пришел, появились,
Вьюжит, потрескивают,
Не успел, зацветет,
Буду радовать, торопятся.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ. КОНВЕРТ №2

Составьте предложение по картине – (3 связных)

• 1 ряд – в настоящее время
• 2 ряд – в будущее время
• 3 ряд – в прошедшее время.

Назвать глагол. Каким членом предложения он является? Указать время.

Прошедшее время -

То, что прошло:
“Вчера мы писали”
“Солнце ушло”.
Настоящее время
Приходит теперь:
“Мы пишем имя”.
“Бегает зверь”.
Будущее время
Еще не пришло:
“После уроков
Пойдем мы в кино”.

Назовите глаголы настоящего времени? Прошедшего? Будущего?

Закрепление.

Проверьте себя, как вы поняли тему.

Конверт №2 и № 3.

Выполнить и оценить.

 ИТОГ.

• О чем говорили на уроке?
• Что изучали?
• Сколько времен у глагола?
• Какие?
• На какие вопросы отвечают?
• Как определить время глагола?

Вот вам от солнышка домашнее задание на выбор.

Упражнение № 405

Можете взять у меня учебно-игровую карточку.

Составить свое задание по временам глагола с проверкой.

Примечание: в конверт №1,№2,№3 учитель может вложить свои задания по данной теме. Вопросы теста составляются с учётом возможности класса.

1 МАРТА.

ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ ПО ВРЕМЕНАМ.

Еще м_лчат к_локола,
А уж в_сток заря румянит;
Ночь беск_нечная прошла,
И скоро светлый день настанет.

Ф. Тютчев.