Цели и задачи урока
Образовательные:
- Активизировать ранее изученные темы;
- Продолжить работу над разными видами задач;
- Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать величин.
Развивающие:
- Развивать логическое мышление, смекалку и наблюдательность;
- Учить рассуждать, используя ранее полученные знания;
- Развивать познавательную активность.
Воспитательные:
- Развитие коммуникабельных способностей учащихся;
- Развитие аккуратности, чёткости и правильности при оформлении работ в тетрадях и на доске;
- Развитие умения слушать мнение других, высказывать свою точку зрения.
1. Орг. момент
2. Сообщение темы и целей урока
Прозвенел уже школьный звонок,
Он позвал нас всех на урок.
Будьте все внимательны,
А ещё старательны.
Будем сегодня задачи решать,
Будем складывать и вычитать.
Мы будем готовиться к контрольной работе, которая ждёт нас на этой неделе.
3. Разминка
- Наступил декабрь, на клумбе распустились 3 ромашки, а потом ещё 2. Сколько всего ромашек распустилось на клумбе?
- 1. Дети лепили снеговика. После прогулки на батарее сохло 14 мокрых варежек. Сколько детей лепило снеговика?
4.Устный счёт
Игра “День - ночь” 6+5-7+10-8+9=
2. Самое маленькое двузначное число.
Самое большое двузначное число.
На сколько одно больше другого.
3. Назовите все двузначные числа, число единиц в которых равно 5.
Назовите все двузначные числа, число десятков в которых равно 5.
4. Вставьте пропущенные названия единиц, так чтобы равенства стали верными
1…= 10… ;
1…= 60… ;
1…= 100… (на доске).
5. Замените словесную запись числовым выражением (на доске):
6. Самостоятельная работа по вариантам.
| 1. 54+20 | 70-5 | 2. 20+14 | 60-8 |
| 60+18 | 43-2 | 46+30 | 88-7 |
Сильным ученикам доп.задание из учебника №6 с.52, №5 с.53
5. Повторение изученного
У нас сегодня в гостях сказочный герой (включается звук на компьютере).
Что это за звуки? Кто это? (Картинка с Карлсоном прикрепляется на доску.)
У Карлсона для вас конверт с заданиями. Это задачи.
1. Фрекен Бок испекла 10 ватрушек, а плюшек на 4 больше. Сколько плюшек испекла Фрекен Бок?
Кто может записать краткое условие задачи?
Выберите верное выражение:
10+4
10-4
10+ (10+4)
(10+4) -10
Почему именно это? Давайте запишем в тетрадь решение этой задачи.
Как нужно изменить вопрос, чтобы задача решалась выражением 10+(10+4)? Сколько получится?
А теперь мы с вами немного отдохнём.
Физкультминутка под песню “Толстый Карлсон”
2. В коробке было 13 конфет. Малыш успел съесть 5 конфет, остальные конфеты съел Карлсон.
Кто может решить эту задачу?
Правильно, это не задача. Здесь не хватает вопроса. Какой вопрос можно поставить? Сделаем чертёж к задаче.
Резерв: составьте обратную задачу.
Ребята, мы с вами знаем, что Карлсон большой сладкоежка. А если бы у вас было 13 конфет, как бы вы поделили их со своим другом или подругой.
Карлсон полетел к себе в домик на крыше. Он выглядит вот-так. Сколько здесь треугольников?
Карлсон улетел, а Малыш остался делать уроки. Ему задали расшифровать очень сложный пример. Давайте поможем Малышу.
1А+ 2А+3А=7А
Малыш благодарит вас за помощь.
6. Подведение итогов
Вам понравился сегодняшний урок? Давайте вспомним, какие задания мы выполняли. Какое задание вам особенно понравилось? Какое было самым трудным? Самым легким?
А кто вспомнит, к чему мы сегодня готовились? Хотите узнать когда будет контрольная работа?
Для этого назовите 5 дней, не называя чисел и названий дней. Расположите их по порядку. Назовите дни, когда контрольной точно не будет. Из оставшихся найдите самое длинное слово. Это и будет ответ на ваш вопрос.
Спасибо всем детям. Выставление отметок.
7. Рефлексия
У вас на партах лежат круги с нарисованным лицом. Кому было интересно - нарисуйте улыбку; кто иногда скучал - рот без улыбки; кому было не интересно - рот с опущенными уголками. Переверните круги и поставьте себе отметку за работу на уроке.
А Карлсон и Малыш передали для вас подарки - это раскраски. Дежурные раздают.