Тип урока: урок развития речевых умений в аудировании, чтении, говорении, монологической и диалогической речи, письме.
Учебные и наглядные пособия: УМК для 7-8 класса “Синяя птица” автора Н.А.Селивановой, аудиокассеты, магнитофон, фотографии, раздаточный материал, эпиграф “Mon amour, j’ai fait pour toi une chanson sur trois notes. Je la joue avec un doigt. Mets-toi là. Ecoute-là.” Paul Geraldy.
Практические задачи:
- Развитие речевого умения – аудировать иноязычную речь.
- Повторение и систематизация языкового материала.
- Реализация знаний, умений и навыков, полученных на уроке.
Воспитательные задачи:
- Формирование познавательного интереса к изучению французского языка.
- Воспитание культуры общения.
- Расширение кругозора.
Leçon ouverte.
But:
- Assimiler le thème.
- Faire comprendre la musique importante sur la musique.
- Développer le langage parlé.
I. Actualisation des savoirs
1. – Bonjour, mes amis! Je suis ravie de vous voir. Et vous? Ça va?
– On dit qu’en France tout commence par des chansons. Mais on ne chante pas
seulement en France, on chante dans tous les pays, et depuis longtemps. Quand la chanson
a-t-elle commencé? Personne ne le sait. On chante peut-être depuis toujours. Mais dans
chaque pays les chansons sont différentes. On ne chante pas la même chose à Paris, à
Londres, à Dakar, à Monréal ou à Rio de Janeiro. Et connaоtre la chanson d’un pays,
la comprendre, connaоtre et mieux comprendre ce pays.
Et que faire avec une chanson? D’abord, la chanter, bien sûr! Une chanson, c’est
d’abord une musique et un texte, mais une voix, une musique, une diction et le plaisir
de la langue.
II. Un peu de phonétique
– C’est excellent, c’est parfait pour danser, c’est agréable à écouter, c’est pas recherché, ça tape sur les nerfs, c’est banal, c’est complètement creux, on dirait que, oser, être fondu, remonter, se détendre, malentendu, se sentir exclu, la techno, le rap, le rock, le punk, le métal, le pop, la musique classique, la musique moderne, la musique de danse.
III. Actes de parole. “La musique, c’est chic!”
1. Aujourd’hui nous allons parler de la musique. Tous aiment la musique, n’est-pas? La musique classique, c’est genial. Le jazz, le rap et le rock, c’est parfait pour danser. C’est excellent! Et vous, aimez-vous écouter la musique? Qu’est-ce que cela veut dire pour vous “aimer la musique”?
Приблизительные ответы учащихся:
– Je suis fou de la musique. Je n’ai pas de musique préférée. Je
les aime toutes: le rap, le jazz, le rock.
– Quant à moi, je préfère la musique de danse. J’aime l’écouter et danser entre
mes copains.
– Quant à moi, la musique classique ou la musique de dance sert à m’endormir et à
me réveiller, à danser entre copains et à fêter les anniversaires.
2. – Maintenant, vous écoutez chez vous de la musique de tous les pays grâce aux appareils, aux cassettes, aux compacts discs ou à la radio. Avec qui écoutez-vous de la musique? (Quant à moi, j’écoute le rap aux cassettes et à la radio. J’ai lu un article consacré au phonographe. Le phonographe est inventé par un Français, Charles Cros, en 1877, et par l’Americain Thomas Edison en 1878. La maison Pathé fait des disques en France à partir de 1906. Le phonographe devient une chose importante. Aujourd’hui il y a à Paris deux music-halls: “L’Olympia” et “Bobino”. Les chanteurs chantent souvent dans des théâtres ou des cinémas, en plein air sur une scène en plein air sur une scéne en été. Les Français connaissent surtout la chanson par la radio, le disque et la télévision.)
3. – Et la musique classique? On dit qu’il y a pas d’âge pour l’aimer? Qu’est-ce que vous pouvez répondre?
– La musique, un truque de vieux. Je pense que la musique classique est meilleure. A petites doses, c’est bien. Il faut prendre le temps de l’écouter pour pour la comprendre. Nous l’écoutons pendant nos leçons de musique avec notre professeure. Elle sait exprimer les sentiments des compositeurs..
4. – C’est normal que la musique classique plaise aux plus âgés. Plus tard, vos enfants diront du rap, du rock et le jazz que c’est le truc de vieux!
IV. On parle musique. De quelle musique sommes-nous fondus (es)?
– Je vous propose d’écouter des morceaux du rap, du rock, du metal, du jazz et du pop enregistrés sur la cassette. Faites attention à la musique.
(Прослушивание музыкальных минифрагментов.)
– Connaissez-vous ces groupes? Pouvez-vous me nommer? Comment est la musique?
– Trouvez pour chaque style un épithète qui convient.
(Cлова и выражения отпечатаны на карточках, заранее прикреплены на стенах класса, учащиеся находят, соединяют в одно целое и читают вслух.)
| La techno Le rap Le rock Le punk Le metal Le pop La musique classique |
c’est excellent! c’est parfait pour danser c’est agréable â écouter! c’est pas très recherché! ça tape sur les nerfs c’est banal! c’est complètement creux! |
V. Expression orale “Les connaissez-vous?”
– Je vous propose de vous diviser en trois groupes. A la maison vous avez fait de petits rapports sur de grands compositeurs et des chanteurs (des chanteuses).
Salvatore Adamo – poète, compositeur, interprète
de ses chansons,
Tout le monde le reconnait. Il était la modestie meme. Après 11 disques d’or, il nous
offrait encore de merveilleuses poésies. Ses chansons étaient des poésies. Il respirait
la bonté, la joie de vivre, d’aimer, de chanter. Il voulait que tout le monde soyait
heureux. Toutes ses chansons dispensent la fleur bleue, l’amitié et la fraternité. Le
mot “bonheur” y rime avec toujours. Il était belge, fils d’émigrés italiens. Sa
voix se révela avec “Tombe la neige”. (Прослушивание куплета
из песни “Падает снег”)
Patricia Kaas – est née dans une famille des mineurs en Lorraine. C’est une excellente chanteuse préférées des Français et des Russes. A l’âge de 8 ans elle participle aux concours de la chanson, aux concerts. A 13 ans Patricia gagne le concours et chante dans le célèbre cabaret allemande “Roumpelkammer”. Juste de ce moment commence sa carrière. Elle écrit ses chansons. Son ambition: écrire de belles chansons et faire une longue carrière. Gérard Depardieu, sa femme Elisabeth Depardieu font partir le premier disque de Patricia Kaas qui s’appelle “Jalouse”. Elle visite notre pays, donne des concerts à Moscou et à Saint-Pétersbourg avec un grand succès.
(Прослушивание 1 куплета песни “Mon mec à moi”.)
Tchaпkovski Piotr Ilitch – est un compositeur russe. Il est nommé professeur d’harmonie au conservatoire de Moscou après le succès de ses premières њuvres. Il est fidèle aux formes traditionnelles, son њuvre doit sa popularité à la sincérité du sentiment. Il a exercé une influence sur plusieurs compositeurs russes. Son њuvre comprend 10 opéras dont “Eugène Onéguine” et ”La Dame de pique”, trois ballets (le Lac des cygnes, la Belle au bois dormant, Casse-Noisette) et beaucoup de symphonies et concerts.
(Прослушивание мини-отрывка из “Щелкунчика”.)
Charles Aznavour a 80 ans – l’un des tout grands de la chanson fraçaise. Né par hazard en France, le 22 mai 1924, Charles Aznavourian est un fils d’immigrés arméniens. Dans le restaurant familial, son père Micha chante pour les cliens. Aidé de sa mère, comédienne, Charles entre à l’Ecole du spectacle en 1933. En 1939, après quelques rôles au cinéma et au théâtre, Charles doit travailler pour nourrir sa famille. En 1941, il rencontre Pierre Roche, compositeur avec qui le succès arrive. En 1946, le duo rencontre Trenet et Piaf. Cette dernière leur permettra de gagner les Etats-Unis. En 1952 Aznavour rentre en France. Charles Aznavour devient un monstre de la chanson française. Parallèlement, il entame une carrière d’acteur, tout aussi brillante.
(Прослушивание мини-отрывка из песни “J”aime Paris au mois de mai”.)
VI. Découvrir un texte.
1. – Lisez le texte “Joe Dassin” et tâchez de le comprendre.
Joe Dassin
Joe Dassin était un fils d’un metteur en scène d’origine russe
(d’Odessa) et d’une violoniste hongroise. Il a été élevé aux Etats-Unis. Il
adorait la vie d’artiste, s’exprimait en plusieures langues. Il a fait onze lycées en
trois ans. Le 5 novembre 1939, jour de la naissance de Joe, pour des problèmes
politiques, la famille doit quitter les Etats-Unis. Ils choisissent l’Europe. Jules
Dassin, son père, a du success. Joe a 17 ans, un bac français en poche, il envisage de
vivre aux Etats-Unis. Il était riche de trois cents francs, il s’est inscrit en
faculté de medicine. Après trois ans de medicine, il a choisi l’ethnologie. Le jeune
docteur en ethnologie rejoint bientôt l’Europe et sa famille.
Enfin il s’est décidé de chanter contre l’avis de tous. Il avait trouvé sa
vocation. Plus de six millions de disques. Mais en 1980 son cњur s’est arrêté. Joe
Dassin est enterré à Hollywood.
2. – Faites l’exercice “Trouve le début et la fin de la phrase”.
- … la vie d’artiste, … en plusieures langues.
- … a du succès.
- … il envisage de vivre aux Etats-Unis.
- Il était riche de trois cents francs, … .
- Enfin il s’est décidé de … .
- Joe Dassin est enterré … .
VII. Découverte de la chanson. (Прослушивание песни “L’été indien” Джо Дассэна).
1. – Pour parler de la musique, je vous propose d’écouter et faire attention à la musique, aux paroles et à la voix du chanteur Joe Dassin.
L’été indien
Tu sais je n’ai jamais été aussi heureux que ce matin-là.
Nous marchions sur une plage un peu comme celle-ci
C’était l’automne où il faisait beau
Une saison qui n’existe que dans le Nord de l’Amérique
Là-bas on l’appelle l’été indien, mais c’était tout simplement un automne
Avec la robe bleue tu ressemblais à une aquarelle de Marie Lorenson.
Je me souviens, je me souviens très bien de ce que je t’ai dit ce matin-là
Il y a un an, il y a un siècle, il y a une éternité.
Refrain:
On ira, où tu voudras, quand tu voudras
Et l’on s’aimera encore, lorsque l’amour sera mort
Aux couleurs de l’été indien.
2. – Trouvez des épithètes et des expressions pour chacune d’elles et inscrivez-les en deux colonnes. Voici un petit vocabulaire de musique pour exprimer votre opinion positive ou négative. Travaillez en trois groupes!
Les nominations |
Des opinions positives |
Des opinions negatives |
Les paroles |
Les paroles sont bien: intéressantes, vulgaires, banales, grossières.
Bref, toujours pareilles. Elles nous font réfléchir.
La musique est bizarre, originale, aggressive, sympa, douce, tranquille. Bref, c’est
bien!
La voix est belle, agréable à écouter, extraordinaire.
Le rythme est pas terrible, dansant, rapide, trop mou, monotone, bon. C’est pas fait
pour danser.
(Учащиеся прикрепляют карточки со словами в таблицу на школьноé доске.)
3. – Lisez la liste des mots et des expressions qui vous permettent de parler de la musique. Classez les mots de la liste selon les catégories suivantes:
- Les personnes qui font de la musique:
- Les instruments de musique:
- Ce qu’il faut avoir pour faire de la musique:
- Ce qu’il faut faire pour jouer d’un instrument de musique:
- Ce que les personnes qui font de la musique peuvent faire:
- Les musiques qu’on peut jouer:
Faire de la musique, un violoncello, une chanson, les compositeurs, du rock, travailler sérieusement, la musique classique, une flute, de la musique de danse, les musicians, les chefs d’orchestre, un accordion, un concerto, jouer d’un instrument musical, les amateurs de musique,une mélodie, les violonistes, une guitare, les violoncellists,, un air, aller au conservatoire de musique, de la musique pop, un violon, travailler plusieurs heures par jour, la musique moderne, une symphonie, la batterie, un opera, un saxophone, du rap, interpreter (avec talent) un morceau difficile, le tambour, les guitaristes.
4. Dramatisation et créativité.
– Je vous demande de mimer la chanson. Un représentant de chaque équipe vient au tableau et mime les paroles dans une sorte de karaoké gestuel.
VIII. Pause musicale
– Chantons la chanson “Salut” de Joe Dassin.
Salut! C’est encore moi.
Salut! Comment tu vas?
Le temps m’a paru très long
Loin de la maison
J’ai pensé à toi.
J’ai un peu navigué
Et je me sens fatigué.
Fais-moi un bon café.
J’ai une histoire à te raconter.
Il était une fois quelqu’un
Quelqu’un que tu connais bien
Il est parti très loin
Il s’est perdu, il est revenu.
IX. Fin de la leçon
Je suis contente de vous, mes amis. Vous avez bien travaillé. Je suis sûre que nous parlerons de ce sujet pendant nos leçons de français. Je vous propose d’écrire un article pour le journal de l’école en s’inspirant de la chanson “Salut” de Joe Dassin. Je vous mets des notes pour votre travail. Au revoir. A demain.
Используемая литература:
- УМК для 7 – 8 класса авторов Н.А.Селивановой, А.Ю. Шашуриной “Синяя птица”, М.: Просвещение – АО “Московские учебники”, 2001.
- Газета “Французский язык” № 3 февраль 1–15, 2002, № 9 май 1–15, 2005, № 14 16–31 июль 2004 г. Издательский дом “Первое сентября”.
- Сборник французских песен. Составитель Т.М. Лебедева. – М.: “Мирта-Принт”, 2002.