Индивидуальный план по оказанию помощи студенту в самостоятельном проведении исследования

Что, по Вашему мнению, нужно изменить в нем?

Как можно работать над исследованием по-другому?

б) Составление списка литературы по теме исследования. Список должен включать, научные статьи, статьи из методических журналов и др.

- Как составляется первичный список литературы?

- Какие способы библиографического розыска существуют?

Составьте первичный список по исследуемой проблеме

г) Выделение и анализ базовых понятий по теме исследования

Вопросы для самоконтроля:

Какие типы ВКР вам известны?

Что представляет собой “Введение” ВКР?

Что представляет собой основная часть ВКР

Какие понятия относятся к базовым в Вашем исследовании?

Выделите проблему, проанализируйте её состояние в науке, практике

Выделите базовые понятия исследования

14.10.06

21.10.06

е) Обоснование актуальности темы

Назовите основные компоненты курсовой работы или ВКР

Составьте в общем виде план изложения 2 главы (и, если это запланировано, третьей)

Придерживаясь примерного плана ВКР (с. 62) составьте план по исследуемой Вами проблеме

21.10.06

28.10.06

2. Сформулируйте гипотезу - логически обоснованное предположение, совокупность педагогических воздействий.

Что предполагаете?

В чем состоит совокупность педагогических действий, направленных на достижение цели?

Что будете проверять?

и)Написание текста “Анализ литературы по теме исследования”, в котором представлены:

история исследуемой проблемы (этапы развития, основные идеи, вопросы);

общенаучные положения, характеризующие объект исследования;

психологические положения;

педагогические положения (общепедагогические, дидактические, методические)

Какие виды теоретического анализа изученной литературы Вам известны?

Постройте схему анализа теоретических источников

На какие факты следует обращать внимание в исследовании, анализируя литературу об опыте работы школы?

Обоснованием какого факта служит теоретическая глава работы?

Каковы типичные ошибки при анализе литературы допускаются исследователями?

Какие приемы позволяют легко и быстро обработать изученный материал и представить его в связном виде

Составьте обзор теоретических источников по теме исследования.

Напишите текста “Анализ литературы по теме исследования”, в котором представьте историю исследуемой проблемы (этапы развития, основные идеи, вопросы); общенаучные положения, характеризующие объект исследования; психологические положения; педагогические положения (общепедагогические, дидактические, методические).

Сдайте на проверку руководителю в указанный срок

5.11.06

12.11.06

1 аттестация

Проконсультируйтесь с руководителем

12.11.06

19.11.06

Определение оптимального пути разрешения проблемы

В какой логической последовательности может быть представлен материал второй главы

Что понимается под “опытной работой” в педагогическом исследовании?

Что собой представляет педагогический эксперимент, для чего он необходим?

Какие виды эксперимента известны?

Какую работу проводит исследователь в констатирующем эксперименте? В формирующем?

Чем отличается линейный эксперимент от параллельного?

Выделите основные этапы проведения эксперимента

Какие условия следует соблюдать при проведении эксперимента?

Каким принципам должны удовлетворять критерии эффективности предлагаемой системы мер экспериментатором?

Продумайте и представьте руководителю для обсуждения план констатирующего эксперимента

27.11.06

5.11.06

Что понимается под опытной работой в педагогическом исследовании?

Какие виды эксперимента выделяются в педагогике?

Что представляет собой лабораторный и естественный эксперимент?

Какова цель констатирующего эксперимента? Формирующего?

В чем разница линейного и параллельного экспериментов?

Сформулируйте основные этапы проведения эксперимента

Какие условия необходимо соблюдать при проведении эксперимента?

Каким принципам должны удовлетворять критерии эффективности предлагаемых мер

Определите задачи эксперимента

Составьте план проведения эксперимента

Выберите методику изучения начального состояния системы;

Определите диагностический инструментарий: средства оценивания результатов эксперимента (контрольные работы, анкеты, тесты, стенограммы уроков)

С помощью чего будет осуществляться контроль за результатом? С помощью какого типа задач или заданий для учащихся будет проверяться

Определите критерии оценки ожидаемых результатов - признаки, на основании которых производится оценка эффективности экспериментальной разработки: с помощью каких признаков в изменении состояния учащихся будет оцениваться результативность экспериментальных материалов? Как вы предполагаете их фиксировать, диагностировать, какие изменения произошли в учащихся?

Подготовьте оборудование;

Составьте конспекты уроков

2.12.06

9.12.06

Проведение констатирующего эксперимента

Сформулируйте цель констатирующего эксперимента (получить представление об уровне…)

Изучите начальное состояние системы;

Внесите полученные данные в таблицы, составьте диаграммы

Проанализируйте результаты эксперимента

Сформулируйте выводы;

Проконсультируйтесь с руководителем

9.12.06

16.12.06

Подготовка к осуществлению формирующего эксперимента

Подготовьте материалы к формирующему эксперименту, для этого:

Сформулируйте цель формирующего эксперимента;

Какой ожидаете результат своей деятельности как экспериментатора, какие хотите получить новые знания о педагогической действительности?

Что хотите разработать и апробировать? Что (какие экспериментальные разработки) будете внедрять в учебный процесс и проверять? Что будет апробироваться: программа, концепция, методика и т. д.?

Составьте программу проведения эксперимента;

Разработайте методы, средства проведения эксперимента и наблюдения за ходом эксперимента (см. с. 39 “Организация проведения наблюдения);

Продумайте способы фиксации наблюдения (см. с. 42 “Методического пособия”)

Проконсультируйтесь у руководителя

16.12.06

23.12.06

2 аттестация

осуществление предлагаемой Вами системы мер по решению определенной экспериментальной задачи (формирование знаний, умений или воспитание определенных качеств личности, коллектива и др.);

фиксирование данных о ходе эксперимента на основе промежуточных срезов, характеризующих изменения объектов под влиянием экспериментальной системы мер;

указание затруднений и возможных типичных недостатков в ходе проведения эксперимента;

оценка текущих затрат времени, средств и усилий.

2. Оформите протоколы наблюдений

3. Представьте письменные работы, записи бесед

практика

13

Оформление результатов анализа

Сформулируйте выводы и рекомендации (если позволяет материал) по данным формирующего эксперимента.

Напишите текст: “Опытно-экспериментальная работа”, в котором отразите подготовку к осуществлению формирующего эксперимента, условия, в которых он протекал, характеристику участников и их позицию в начале и в конце эксперимента, название и последовательность проведения разработанных занятий (учебных или воспитательных), анализ результатов, выводы и рекомендации.

Проконсультируйтесь с руководителем

Компоновка подготовленных текстов в главы.

Подведение итогов эксперимента

опишите результаты осуществленной экспериментальной системы мер (конечное состояние уровня знаний, умений, навыков, уровня воспитанности и др.);

дайте характеристику условиям, при которых эксперимент дал благоприятные результаты (учебно-материальные, гигиенические, морально-психологические и др.);

опишите особенности субъектов экспериментального воздействия (учителей, воспитателей и др.);

зафиксируйте данные о затратах времени, усилий средств;

укажите границы применения проверенной в ходе эксперимента системы мер

Составление заключения

2. Составьте заключение. Заключение должно “зеркально” отражать введение, т.е. в нем должны быть сделаны обобщающие выводы по достижению цели, решению задач, проверке гипотезы. Можно обозначить круг проблем, которые в силу объективных и субъективных причин, не были решены в исследовании

подготовка текста доклада

подготовка иллюстративного материала;

репетиция защиты

Подготовить текст (в пределах 1—15 мин), в котором указать: мотивы выбора темы, охарактеризовать цель, задачи, методы исследования, полученные результаты и выводы, их обоснование.

Подготовить иллюстративный материал

Вам может быть задан любой вопрос по содержанию работы, как членами комиссии, так и присутствующими. Вам предоставляется возможность ответить на сделанные замечания, дать необходимые справки

2 неделя мая 2007 г

На защите ВКР

Заслушивается краткое сообщение автора работы;

Зачитывается отзыв рецензента;

Заслушиваются ответы автора работы на вопросы, замечания рецензента;

Проводится обмен мнениями;

Заслушивается заключительное слово автора, им даются справки, приводятся дополнительные материала

Обсуждаются членами ГЭК результаты защиты