Классный час по теме: "Я ребенок – я гражданин"

• Список утверждений;
• Маркеры, фломастеры для каждой группы;
• Плакаты “я согласен”, “я не согласен”, “затрудняюсь ответить”;
• Конвенция о правах ребенка; (Приложение 1)
• Бумага;
• Столы, стулья для работы групп;
• Сигнальные карточки;
• Плакат “Небо”;
• Звездочки красного, синего, зеленого, желтого цветов;
• Клей;
• Скотч (или магниты);
• Цветочки для разделения детей на команды;
• Карточки, в которых резюмируются разные права, входящие в Конвенцию о правах ребенка (Приложение 2);
• Четыре плаката следующего содержания (Приложение 3):
1. Что вам необходимо, чтобы выжить (Права на выживание).
2. Что вам необходимо, чтобы расти и развиваться (Права на развитие).
3. От чего нам нужна защита (Права на защиту).
4. Что нам необходимо для участия в жизни общества (Права на участие).

Число играющих: от 5 до 25 человек.

Ведущий: Сегодня наша с вами задача вспомнить основные права детей, записанные в различных правовых документах. Говорят, что когда рождается человек, на небе загорается звезда. Мы тоже зажжем свои звезды вместе с вами в конце нашего занятия. А вот какого цвета они будут – зависит от того, как мы с вами проведем время.

Здравствуй, друг. (Правая рука вперед)

Как дела? (Правая рука на плечо)

Где ты был? (Правой рукой за правое ухо)

Я скучал! (Обнимает себя)

Ты пришел! (Руки в стороны)

Хорошо! (Обняться).

Заранее развешаны плакаты “я согласен” с одной стороны комнаты, “я не согласен” с другой стороны комнаты, “затрудняюсь ответить” посередине комнаты. Зачитываются утверждения по порядку. Предлагается тем, кто согласен с данным утверждением, перейти к плакату “я согласен”, тем, кто не согласен – к плакату “я не согласен”, кто не имеет определенного мнения или сомневается к плакату – “затрудняюсь ответить”. Цель игры заключается в развертывании обсуждения.

1. Мужчины и женщины достигли равенства. Все, кто говорит, что женщины находятся в приниженном положении, не правы.
2. Все имеют одинаковые возможности для получения профессии дипломата.
3. Те, кто сегодня беден, плохо учились в школе.
4. Насилие всегда неправильно.
5. Должно быть, полное равенство между мальчишками и девчонками.
6. Если кто-то действует мне на нервы, я имею полное право устроить ему взбучку.

Заранее вывешены плакаты:

• Что вам необходимо, чтобы выжить. (Права на выживание).
• Что вам необходимо, чтобы расти и развиваться. (Права на развитие).
• От чего нам нужна защита. (Права на защиту).
• Что нам необходимо для участия в жизни общества. (Права на участие).

Ведущий: Каждой группе дается Конвенция о правах ребенка. И предлагается выполнить задание.

7 ребятам предлагается по желанию (можно привлекать других) при помощи мимики, жестов (без слов) изобразить указанное в картинке право. Остальные должны решить, что разыгрывается и какой это тип права.

Ведущий: Согласно статье 31 Конвенции о правах ребенка вы имеете право на отдых, досуг и участие в развлекательных и культурных мероприятиях. Поэтому мы сейчас немного отдохнем и сделаем небольшую зарядку.

Раз (правую руку вверх), два (левую руку вверх), улыбнись (руки развести в стороны).

Три (правую руку вверх), четыре (левую руку вверх), подтянись (подняться на носочки).

Вправо, влево, потянулись (развести руки в стороны и потянуться верхней частью туловища вправо, затем влево).

И друг другу улыбнулись (развести руки в стороны и потянуться верхней частью туловища вправо, затем влево).

Повернись спиной вкруг (сделать глубокий наклон, вправо, вперед, влево; правую руку “козырьком” ко лбу).

Ножками потопали, крыльями похлопали (согнуть руки в локтях, кулачки прижать к плечам).

Высоко попрыгали (прыжки на двух ногах).

Ножками подрыгали (прыжки с ноги на ногу, попеременно вытягивая ноги вперед).

Видишь рядом с тобой друг (сделать глубокий круговой поклон, вправо, вперед, влево; правую руку “козырьком” ко лбу).

Вправо, влево наклонились (наклоны вправо, затем влево, руки на поясе).

И друг другу поклонились (тройной пружинистый наклон вперед).

Вперед высокий мах ногой, И теперь еще другой. Ноги выше поднимаем (повторить мах).

И колени не сгибаем. Вправо колени и влево колени (круговые движения сомкнутыми коленями по кругу).

Все закончили устали? (Наклон вниз и выдох).

В игру можно играть по группам или же каждый будет играть сам за себя. После того как об этом договорились, участники или группы получают задание: нарисовать план воображаемой местности (например: город, поселок, деревня, город будущего). На каждом плане обязательно должны быть отмечены общественные здания: школы, больницы, почта и т.д. на выполнение задания дается 10 минут. Каждой группе или участнику выдаются сигнальные карточки. Каждый участник или группа рассказывает о плане своего населенного пункта, объясняет, какое право дети могут реализовать, в том или ином общественном месте. Чтобы не было повторов, группа или участник, если услышит мнение, схожее с их точкой зрения, свистит в свисток. Ведущий предлагает объяснить совпавшую позицию и привести примеры реализации прав ребенка. Игра заканчивается, когда все группы или участники рассказали о своих планах.

Ведущий: Когда рождается человек, то на небе зажигается звезда. Если звезды зажигаются, то это кому-нибудь нужно. Зажжем и мы свои звезды. При выходе из аудитории отобразите свое настроение в виде звезд.

Красная – мне понравилось, я многое для себя взял,

синяя – я не все понял, но я доволен,

зеленая – многое мне не удалось, но кое-что я для себя взял,