Основные задачи:
- Учить употреблять лексику по теме “Meine Heimat” в речи.
- Учить воспринимать на слух рассказ, прогнозировать его по заданному началу.
- Учить употреблять имена прилагательные в качестве определения к существительному.
- Ознакомить детей с отдельными фактами из жизни братьев Гримм и напомнить учащимся об отдельных сказках этих писателей.
I. Организационный момент.
II. Работа над произношением.
III. Знакомство с текстом о братьях Гримм
А) представление текста;
Б) послетекстовые упражнения.
IV. Закрепление грамматики (прилагательные в качестве определения к существительным).
V. Тест к сказкам.
VI. Аудирование (видеофильм).
VII. Оценки за урок.
VIII. Домашнее задание.
Доминирующим видом речевой деятельности является аудирование. Однако урок включает частичное повторение пройденной лексики в словосочетаниях и знакомство с грамматическим материалом.
(Звучит музыка)
In der sechsten Klasse habt ihr einiges uber die Bundesrepublik erfahren – uber deutsche Berge, Taler, Flusse, und Seen und auch uber Menschen. Es gibt viele Legenden und Sagen uber deutsche Gegenden. Viele Menschen horen sie gern. Sie horen auch gern Marchen. Viele deutschen Marchen habt ihr auch gelesen.
1). (Выходят дети с книгами Братьев Гримм).
- Diese Marchen nah und fern haben alle Kinder gern. Uberall in Stadt und Land sind sie jedem gut bekannt.
- Die Marchen stehen hier im Kreis, sagt mal schnell wie jedes heisst. Nun macht die Augen und Ohren auf das Marchenspiel nimmt seine Lauf.
- Wer schlagt wohl sieben Fliegen tot, hat mit zwei Riesen keine Not? Was steht auf Gurtelband? Wie wird der grosse Held genannt?
( Класс – Das ist das tapfere Schneiderlein.)
(Richtig, prima, fein)
(Портняжка раскланивается и гордо подняв голову уходит).
2). ( Входит мальчик с горшочком и кашей).
- Madchen und Jungen herbei, herbei. Gekocht ist der Brei! Gekoht ist der Brei!
- Vor alter Zeit im Marchenland ein wunderbares Topfchen stand und kochte fur die ganze Stadt und kochte fur die ganze Stadt und machte alle Menschen satt. (делает вид, что каша варится и варится, выбегая из горшка.)
- Wer sagt uns schnell das Zauberwort sonst kocht das Topfchen immer fort.
3). Und dieses Marchen ist sehr bekannt, wie werden die Kinder hier genannt?
А) Демонстрируется фильм “Hansel und Gretel”.
B) Wie werden die Kinder hier genannt? (Hansel und Gretel.)
C) Fullt die Tabell ein.
| Wo | Wie | Wessen | Wen |
| Was | Wieviel | Wom | Wozu |
| Wer | Warum | Wohin |
4). Выходит злая мачеха. Держит в руке чудесное зеркало и говорит).
- Spieglein, Spieglein in der Hand,
Wer ist die schonste im ganzen Land?
- (Голос зеркала) Frau Konigin Ihr seid die schonste hier,
Aber Sohneewittchen ist tausendmal, schoner als Ihr.
- Wer raten kann, der sagt sofort fur dieses Marchen ein passendes Wort.
Просмотр фрагмента фильма “Белоснежка”.
- Wie heissen die Freunde des Schneewittchens?
( - Die Freunde von Schneewittchen heissen sieben Zwerge.)
5). - Im dunklen Wald in fienstrer Nacht da wurde grosser Larm gemacht, gebellt, gesehrien und miaut die Fensterscheiben klirrten laut. Wer jagte dort aus ihrem Haus,die Rauber in den Wald hinaus?
- Sagt welches Marchen kann es sein, Nun ratet alle gross und klein.
(Die Bremer Stadtmusikannten)
6). Выходит красная шапочка.
- Ich ging mit Kuchen und mit Wein
Wohl in den tiefen Wald hinein.
Den bosen Wolf trat ich bald fort,
Wie heisst das Madchen sagt sofort.
(Rotkappchen)
7). – Ist Frau Holle eine Hexe oder eine Fee.
(Фрагмент фильма “Frau Holle”).
На доске Frau Holle: die Spule – ветрено;
der Brunnen – колодец;
der Backofen – печь.
Wir spielen jetzt “Wer will ein Millionar werden?” Ihr habt 3 Vorsagen.
1). 50 x 50.
2). Ein Telefongesprach mit dem Freund
3). Hilfe des Saals.
| 1). | Wie waren die Tochter? a). Beide Tochter waren schon und fleissig. b). Beide Tochter waren nicht schon und nicht fleissig. c). Die eine Tochter war schon und fleissig? Die andere Tochter war aber nicht schon und nicht fleissig. |
| 2). | Warum wurde das fleissige Madchen eines Tages traurig? a). Ihre Spule fiel in den Brunnen. b). Die Frau war mit ihm unzufrieden. c). Die andere Tochter war mit ihr unzufrieden. |
| 3). | Wohin ging das Madchen nach dem Gesprach mit der Frau? a). Das Madchen ging nach Hause. b). Das Madchen ging zum Brunnen. c). Das Madchen ging in den Wald. |
| 4). | Wo befand sich das Madchen, als es die Augen aufmachte? a). Es befand sich zu Hause. b). Es befand sich im Brunnen. c). Es befahd sich auf einer Wiese. |
| 5). | Was sah das Madchen nach einiger Zeit? a). Nach einiger Zeit sah es einen Fluss. b). Nach einiger Zeit sah es einen Backofen. c). Nach einiger Zeit sah es eine alte Frau. |
| 6). | Welchen Baum sah das Madchen? a). Das war ein Birnbaum. b). Das war eine Aprikose. c). Das war ein Apfelbaum. |
| 7). | Warum bekam das Madchen Angst? a). Das Madchen sah im Fenster eine Frau. b). Das Madchen sah im kleines Haus. c). Das Madchen sah im Fenster eine alte Frau mit sehr grossen Zahnen. |
| 8). | Musste das Madchen viel arbeiten? a). Das Madchen musste sehr viel arbeiten. b). Das Madchen musste nicht sehr viel arbeiten. c). Das Madchen arbeite nicht. |
| 9). | Wohin mochte das Madchen nach einiger Zeit gehen? a). Es mochte nach Haus gehen. b). Es mochte auf die Wiese gehen. c). Es mochte zum Apfelbaum gehen. |
| 10). | Was regnete auf das Madchen? a). Auf das Madchen regnete Bronze. b). Auf das Madchen regnete Silber. c). Auf das Madchen regnete Gold. |
| 11). | Wer freute sich sehr uber das Gold? a). Frau Holle freute sich sehr uber das Gold. b). Das Madchen freute sich uber das Gold. c). Die Mutter und die Schwester freuten sich uber das Gold. |
| 12). | Warum ging die Tochter zu Frau Holle? a). Sie wollte Frau Holle bei der Arbeit helfen. b). Sie wollte auf die schone Wiese kommen. c). Sie wollte von Frau Holle viel Geld bekommen. |
| 13). | Was antwortete die Tochter dem Brot im Backofen? a). Sie antwortete: “Ich helfe gern.” b). Sie antwortete: “Ich habe keine Zeit.” c). Sie antwortete: “ Frau Holle kommt und hilft.” |
| 14). | Wo war Frau Holle, als die Tochter kam? a). Frau Holle war im Hof. b). Frau Holle war vor der Tur des Hauses. c). Frau Holle war im Fenster. |
| 15). | Wieviel Tage arbeitete die Tochter fleissig? a). Sie arbeitete einen Tag fleissig. b). Sie arbeitete 2 Tage fleissig. c). Sie arbeitete 3 Tage fleissige. |
| 16). | Was regnete auf die Tochter? a). Auf die Tochter regnete Gold. b). Auf die Tochter regnete Silber. c). Auf die Tochter regnete Pech. |
1).
- Ihr seid klug und sehr schlau
Sagt noch bitte ganz genau,
Wer hat doch von uns erzahlt,
Allen Kinder der Welt?
Die Bruder Grimm.
- Ja das haben sie gemacht
Jetzt ist von ihnen die Rede, gebt acht.
2).- Die Bruder Grimm – Jacob (1785 – 1863) und Wilchelm (1786 – 1859) sind bekannte deutsche Gelehrte. Sie sammelten Marchen. Diese Marchen sind jetzt in der ganzen Welt bekannt.(гномы по очереди рассказывают обращаясь к иллюстрациям на доске.)
1гном: Еs lebten einmal zwei Bruder. Sie liebten einander sehr und sagten: “Wir bleiben immer zusammen.”
2 гном: Ein Bruder hiess Jacob, der andere Bruder hiess Willhelm. Es waren die Bruder Grimm.
3 гном Die Bruder waren immer gut und herzlich. Sie liebten die Menschen, sie liebten ihre Heimat, ihr Volk.
4 гном: Vierzig Jahre lang sammelten die Bruder Grimm Marchen in Dorf und Stadt. Diese Marchen waren sehr alt. Die Grossmuttern erzahlten diese Marchen den Muttern, die Muttern erzahlten sie ihren Kindern.
5 гном: Vor vielen Jahren gab es noch keine Autos, keine Flugzeuge, kein Radio, kein elektrisches Licht. Es gab auch keine Fabriken und Werke. Es gab aber viele grosse Walder. Dort lebten viele Tiere.
6 гном: Die Menschen hatten Angst vor den Waldern. Die Menschen mussten viel arbeiten. Sie traumten von einem glucklichen Leben. In den Marchen erzahlte man vor dem schweren Leben der Menschen und von ihren Traumen.
7 гном: Die Bruder Grimm waren Gelehrte und Dichter. Sie sammelten Marchen und schrieben ein schones Marchenbuch. Das Buch heisst “Kinder – und Hausmarchen.”(все поворачиваются и указывают рукой на книги – сказки.)
1). – Liebe Kinder, seid ganz Ohr,
ich lese euch jetzt etwas vor.
Zeige des Kaisers neue Kleider
(Wie heisst dieses Marchen.)
2). – Liebe Kinder hort und seht,
was auf der Seite steht.
(Составьте разрезанный текст.)
3). – Liebe Kinder aufmerksam seht
Welche Buchstahe hier fehlt.
(Восстановить окончания прилагательных.)
4). – Liebe Kinder hort und seht,
Was auf der anderen Seite steht.
(Музыка бала, выходит Золушка)
- Aschenbrodel ging zum Konigsball,
War die allerschonste vom den Madchen all,
Tanzte mit dem Prinzen immer zu,
Und verlor ihr’n kleinen, goldenen Schuh.
Und der Prinz, der ruf es laut.
Wem der Schuh gehort ist meine Braut.
Allen anderen Madchen war es viel zu klein.
Aschenbrodel passt er ganz allein...
Schneewittchen
Rotkappchen.
5). - Liebe Kinder, hort und seht
was auf der letzte Seite steht!
Bildet ein Dialog nach dem Muster:
- Hast du,(Bucher) Marchen von Bruder Grimm gelesen.
- Ja, naturlich. Diese Marchen sind sehr lerreich und interessant.
- Welches Marchen hat dir am meisten gefallen
- ... . Und welche tatarische Marchen kennst du?
- ... . Unsere Marchen, unsere Kultur und Kunst – das ist unsere Heimat.
6). Alle Kinder nah und fern
Lesen diese Marchen gern
Liebt die Bucher, liest nicht viel
Nur mit Fleiss kommt man ans Ziel.
Кроссворд.
Hausafgabe.
Noten.