I. Вступительное слово ведущего: “Es wird der Klub für wißbegirige und erfinderische eröffnet.” Ich bin froh, viele Gäste hier zu treffen. Das sind 2 Mannschaften: “Lustige Kinder”, “Froliche Minuten”. Ich stele 2 Kapitäne vor. Das sind Viktor und Andrej. Wir haben heute viele Wettbewerbe. Der 1. Wettbewerb ist die sogenannte Mundgymnastik. Sprecht zu verschiedenen Themen.
II. Mundgymnastik (Kettenspiel)
a) Sag mal bitte! Was hast du gestern gemacht? Ich habe Sport getrieben. Wozu brauchst du das? Um stark und gesund zu sein. Was hast du gemacht? Ich bin Schi gelaufen. Ich zweifle daran. Du bist faul. Na und!
b) Sag mal bitte! Wie spät ist es? Ich weiß nicht. Ich habe leider keine Uhr. Gehe ins Geschäft und kaufe. Es ist teuer. Ich habe keine Mögligkeiten, die neue Uhr zu kaufen. So ein ärger. Ja, wie schade.
c) Sag mal bitte! Wohin gehst du heute? Ins Kino. Und mit wem? Allein. Gehen wir zusammen. Abgemacht. Um wieviel Uhr treffen wir uns? Um 8 Uhr.
d) Ich habe dich überall gesucht und nicht gefunden. Wo warst du? Im Park. Was hast du dort gemacht? Ich bin gelaufen und gesprungen. Kannst du hoch springen? Und ob. Kannst du schnell laufen? Natürlich.
e) Sag mal bitte! Was ist los? Du siehst so traurig aus. Mein Rad ist kaputt. Es ist eine Panne passiert. Was du nicht sagst!
f) Sag mal bitte! Lernst du gern in der Schule? Gern. Was macht dir Spaß? Pausen. Und welche Stunde macht dir Spaß? Mathe. Mathe? Scheußlich. Ich finde diese Stunde langweilig. Das ist Geschmacksache. über den Geschmack last es sich nicht streiten. Kann sein! U.s.w. (Такие диалоги были составлены детьми во время “игры – цепочки”).
III. Ведущий: Und jetzt ist der Wettbewerb für Kapitäne! Geehrte Kapitäne! Bitte eure Kommentare zu den Dialogen.
IV.
- Капитан команды “Весёлые ребята”: “Olja hat gesagt, das sie Sport treibt. Sie lugt. Sie versäumt Turnstunde oft. Der Turnlehrer tadelt sie. Das ist ja allen bekannt. Es handelt sich in Wowas Erzahlung um die Panne. Es tut mir leid. Er hat keine Möglichkeit, den neuen Rad zu kaufen. Das ist meine Meinung.
- Капитан команды “Froliche Minuten”: Ich habe erfahren, daß Witja Mathe interessant findet. Ich interessiere mich auch für Mathe. Mathe ist Königin aller Wissenschaften. Ich bin überzeugt, daß Katja in der Schule gern lernt. Es ist gut. Lernen ist Wissen, Wissen ist Macht. Ich bin hoffentlich, daß es so ist.
V Ведущий: Und jetzt etwas Lustiges. Als Hausaufgabe habt ihr ein Märchenspiel. Bitte!
Команды показывают:
- сказку в стихах ”Häuschen”;
- сказку “Der Hahn und der Fuchs” (Puppentheater из книги Гольдберга “Kleine Szenen”).
VI. Ведущий: Und jetzt sehen wir uns einen Diafilm an und beantworten die Fragen: „Stimmt das?“ oder „Stimmt das nicht?“
Показ озвученного диафильма “Mieze treibt Sport“.
Тестирование:
1) Mieze packt am Morgen den Koffer, um am nächsten Tag zu den Weltmeisterschaften im Schilaufen zu fahren. -
2) Mieze träumt von guten Ergebnissen aber sie kann sogar Schlittschuh nicht laufen. +
3) Ihr Freund sagt, daß sie sogar den letzten Platz nicht belegt. +
4) Er empfiehlt regelmaBig zu trainieren, um gute Sportler zu sein. +
5) Um guter Sportler zu sein, muß man spät aufstehen, wenig trainieren. –
6) Nur wer standlig trainiert und übt, bleibt munter und gesund. +
VII. Und diese Aufgabe ist für die Schüler, die gern Reime und Gedichte lernen.
- Wer Weis es weiter.
- Suche den Reim.
- Abzahlreime.
Für die Mannschaft „Lustige Kinder“:
1) Wie schön ist’s,
Wenn zur Winterzeit
Vom Himmel es Herunter… (schneit)2)Wir freuen uns über Schlittschuhlauf.
Und bauen einen Schneemann… (auf)
Für die Mannschaft „Fröhliche Minuten“:
1) Wir laufen Ski, wie fein ist das!
Auch Rodeln macht uns großen… (Spaß)2)Und fallen wir mal in den Schnee,
So lachen wir. O… (weh).
Abzahlreime
| 1) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, Wo ist unsere Katz geblieben? Heute morgen ging ganz leise Sie zur Mausjagd auf die Reise Ach, da kommt sie ja gegangen, Aber, sie hat nichts gefangen. Dumme Mieze, bleib zu haus. Du bist aus! 3) In diesem Haus |
2) 1, 2, 3, 4, Auf dem Klavier Sitzt eine Maus, Und du bist aus. 4) 1, 2 – komm vorbei! |
VIII. Ведущий: Und das ist ein Spiel. Es heißt „Was für ein Bild habe ich beschrieben?“
На доске вывешиваются картинки, незначительно отличающиеся друг от друга. Ведущий (учитель) описывает картинки не указывая их – картинки подбираются похожие друг на друга, отличающиеся только некоторыми деталями. Участники игры показывают их.
1) Für die Mannschaft „Lustige Kinder“: “Der Junge sitzt am See und fischt. Es regnet schon (Es ist heiß), aber er setzt fort, zu fischen.
2) Für die Mannschaft „Fröhliche Minuten“: „Der Junge fährt Boot. Er bewundert die Naturschonheiten. überall sind Tannen, Fichten, Birken und Linden“. U.s.w.
IX. Ведущий: „Und jetzt ist eine Worterarbeit“
1. Назовите приведённые в скобках существительные, которые могут сочетаться с указанными глаголами:
- erleben (eine Freude, einen Erfolg, ein Buch)
- tadeln (den Koffer, den Schüler, die Schwester)
- träumen (von dem Frieden, von dem Fahrrad, vom Flug in den Kosmos)
- empfangen (eine Gruppe der Touristen, das Heft, das Fahrrad)
- bemerken (das Sportfest, das Wasser, den Fehler)
- loben (die Kreide, den Schüler, den Sänger)
- bewundern (die malerische Gegend, die gute Erinnerung, den starken Charakter)
2. Подберите как можно больше наречий к приведённым глаголам:
schätzen, vertrauen, sich erinnern (an), fischen, tadeln, traumeln, loben, erleben, bewundern.
3. Пподберите к указанным существительным прилагательные которые могут с ними сочетаться:
die Gegend, das Fahrrad, das Erlebnis, die Ernte, das Ereignis, die Erinnerung (modern, wichtig, malerisch, reich, besonders, interessant)
X. Computerubung
„Wer kommt schneller zum Ziel?“ – игра.
Ведущий рассказывает, как добраться до нужного объекта. Учащиеся “ведут машину” в нужном направлении. Если добираешься правильно, то открывается окошко с нужным объектом, и на счету у команды – 10 очков, а если неправильно выберешь путь, то эти очки снимаются. Всего 10 заданий. Максимум – 100 очков.
XI. Игра “Das Vorsagen“
Раздаются карточки с текстами. Выбирается “подсказчик”. “Подсказчик” мимикой и жестами подсказывает своей команде текст. Команда должна понять и рассказать по-немецки.
№1. Ich stehe früh auf, mache das Fenster auf und mache die Morgengymnastik. Ich wasche mich, putze die Zähne, trockne mich ab. Ich Ziehe mich an, frühstucke und gehe in die Schule.
№2. Ich helfe der Mutti. Ich gehe ins Lebensmittelgeschäft und kaufe Brot, Butter und Milch. Ich arbeite im Garten. Ich pflanze die Bäume. Ich mache das Zimmer Sauber. Ich wasche das Geschirr ab.
XII. Ведущий: Liebe Juroren! Stellt die Noten! Wie ist ihre
Entscheidung.
Damit machen wir Schluß. Ich wünsche allen Erfolge beim Studium und gute Erkenntnisse
der Deutschsprache Tschüß!