Учебно-тематический план. 9класс.
№ п/п	Тема	Кол-во часов	Методы и приемы	Виды деятельности учащихся.	

1.	

«Слово о полку Игореве»-величайший памятник древнерусской литературы	

2ч.	9 класс (34 часа)

Устный пересказ, звукозапись в чтении актёра О.Табакова. Использование эпизодов : Обращение Игоря к войску, затмение, первая битва и победа, вторая битва, гибель Всеволода, плен Игоря, «Золотое слово» Святослава, плач Ярославны (использование переводов Д.Лихачева, В.Жуковского, Бальмонта, Н. Заболоцкого)	

Комментарий учащихся к миниатюрам из Радзиловской летописи- к повести о походе князя Игоря, XV век. Комментарий по иллюстрациям В.А.Фаворского к «Слову о полку Игореве». Понятие о гравюре на дереве.  Использование фрагментов из оперы А.Бородина «Князь Игорь»(эпизоды: танец полянок, монолог-ария Игоря «О, дайте, дайте мне свободу...»)	
2	Русская литература XVIII века как литература классицизма. Классицизм в русском искусстве (литература, живопись, скульптура, архитектура)	2ч.	Рассказ о просветительской деятельности Феофана Прокоповича, о творчестве архитектора И.П.Зарудного. Выставка картин Ф.С. Рокотова, Д.Г.Левицкого. Показ скульптурных изображений Ф.И. Шубина, Ф.Г. Гордеева.	Экскурсия в картинную галерею (заочная). Комментарий учащихся к картине Д.Г. Левицкого «Портрет Ланского», который был фаворитом Екатерины II, «Портрет Е.Н.Хрущевой и Е.Н.Хованской». Фрагменты из кинофильма режиссера Светланы Дружининой       «Михайло Ломоносов», комментарий по поводу блестящей игры актера Виктора Степанова. Комментарий к гравюре Х.Вортмана «М.В.Ломоносов» к портретной работе В.Л. Боровиковского «Г.Р.Державин.»	

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Методы и приемы	Виды деятельности учащихся.	
3.	Комедия Д.И. Фонвизина «Недоросль»	1ч.	Образное рисование портретов персонажей при комментированном чтении комедии.	Составление своего видения героев с гравюрами Н.Калиты к комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».	
4.	К.Ф.Рылеев-поэт-декабрист.	1ч.	Рассказ о литературной деятельности К.Ф.Рылеева. «Дума о Ермаке», «ИванСусанин».	Описание картины В. Сурикова «Покорение Сибири Ермаком», прослушивание фрагментов из оперы М.И.Глинки «Иван Сусанин»	
5.	«Золотой век» русской поэзии. В.А.Жуковский, К.Н.Батюшков, Н.М.Языков.	1ч.	Деятельность поэтов, открывших эпоху романтизма в русской литературе (рассказ). Баллада-один из основных жанров романтизма.	Роль В.А. Жуковского в воспитании будущего императора «Александра II» (фрагменты из телесериала «Бедная Настя»). Работа над картиной О.А.Кипренского «В.А.Жуковский». Гравюры М.Полякова к балладе В.А.Жуковского «Светлана».	
6.	Творчество А.С. Грибоедова. Комедия «Горе от ума».	2ч.	Рассказ о дипломатической деятельности А.С.Грибоедова, дружба с А.П.Ермаковым. Комментированное чтение пьесы «Горе от ума». Портретное рисование героев.	Работа над портретом Дж. Доу «Герой отечественной войны 1812 года генерал А.П.Ермолов (Эрмитаж)».Просмотр Спектакля «Горе от ума», роль Чацкого в исполнении Олега Меньшикова. Мастерство игры актера. Сравнить рисунки П.Соколова, Н.Кузьмина, М.Башилова, Д.Кардовского к комедии.	
7.	Творчество А.С.Пушкина.	6ч.	Первый час. 1ч.    Лицейские годы А.С.Пушкина .Чтение стихов, рассказ о лицейских годах. Второй час. 2ч.    Южная ссылка А.С.Пушкина. Путешествие по пушкинским местам.	Работа по картине И.Е.Репина «Пушкин на лицейском экзамене». Портрет О.А.Кипренского «А.С.Пушкин.» Работа над элегией «К морю», сопоставление с образом моря в картине «Прощай, свободная стихия!» (художники И.Е.Репин,	

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Методы и приемы
	Виды деятельности учащихся.	

А.П.Бородин «Для берегов отчизны дальней», исполняет Б.Гмыря.		

Третий час. 

Любовь в жизни А.С.Пушкина. Работа над портретом Н.Н.Гончаровой с акварели А.П. Брюллова.

Четвёртый час.

 Роман «Евгений Онегин» Характеристика образов Евгения Онегина и Татьяны Лариной.

Пятый час. 

Драмы А.С.Пушкина. Работа над картиной «Дуэль Пушкина с Дантесом», художник А.А.Наумов.

Шестой час. 

Романсы на стихи А.С.Пушкина.	И.К.Айвазовский)

Стихотворение А.С. Пушкина «А.К...      » («Я помню чудное мгновенье»). Сопоставление с романсом М.И.Глинки «Я помню чудное мгновенье» в исполнении С.Лемешева.

Комментарий к фрагментам из оперы П.И. Чайковского «Евгений Онегин».

«Пимен и Григорий»(сцена в келье Чудова монастыря), художник В.А.Фаворский. «Моцарт и Сальери», художник М.А.Врубель.   Комментарий к фрагментам оперы A.M. Мусоргского «Борис Годунов».

Н.А.Римский-Корсаков «На холмах Грузии» в исполнении И.С.Козловского. А.С.Даргомыжский «Ночной Зефир» в исполении М.Гейзена.	
8.	Творчество М.Ю.Лермонтова	5ч.	1 .Мотивы     творчества     М.Ю.Лермонтова, анализ стихотворения «Смерть поэта».	Прослушивание записи чтения произведения в исполнении Г.Шварца. Работа над изображением М.Ю.Лермонтова в скульптуре «Памятник М.Ю.Лермонтову в Москве», скульптор И.Бродский.	

№
п/п	Тема	Кол-
во
часов	Методы и приемы	Виды деятельности учащихся.	
			2. Мотивы Кавказа в творчестве
М.Ю.Лермонтова.
Характеристика Мцыри, его мечта о свободе,
слияние с природой.

З.Роман «Герой нашего времени».
Трагизм судьбы Г.Печорина, отражение
трагической судьбы в живописи (сообщения
учащихся)

4.Поэма «Демон». Сообщения учащихся о
традициях европейского романтизма в
разработке М.Ю.Лермонтовым образа
Демона; о философском смысле поэмы; о
проблемах добра и зла, свободы личности,
поисков гармонии.
Величие и трагизм Демона.
Фантастический характер образности,
сюжета.

5.Мотивы одиночества в творчестве
М.Ю.Лермонтова.
Анализ стихотворений «Выхожу один я на
дорогу», «На севере диком».	Работа с рисунками М.Ю.Лермонтова
«Развалины на берегу Арагвы в Грузии»,
«Лезгинка», «Вид Бештау около
Железноводска», «Перестрелка в горах
Дагестана».
Работа над картинами «Грушницкий и
княжна Мери»,художник М.А.Врубель;
«Объяснение Печорина с княжной Мери»,
художник В.А.Серов; «Бэла» в изображении
В.А.Серова, А.А. Агина, Д.А. Шмаринова.
Фрагменты фильма А.Алова и В Наумова
«Герой нашего времени», восприятие
учащимися Печорина в исполнении
В.Ивашова.

Работа над картиной М.А.Врубеля «Демон».

Сочинение по картине
«М.Ю.Лермонтов»(автопортрет, 1837г.)
Работа над картиной И.И.Шишкина «.. .И
снегом сыпучим одета, как ризой она»	

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Методы и приемы	Виды деятельности учащихся.	
9.	Творчество Н.В.Гоголя.	4ч.	Раннее романтическое творчество писателя.

Сообщения учащихся. Комментарий к произведениям «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород». Связь с фольклором, язык, фантастика и реальность. 2.Характеристика помещиков.
 3.Устное рисование портретов.

4.0писание памятника Н.В.Гоголю в Москве. Скульптор Н.А.Андреев.	Работа над портретом художника А.Г.Веницианова «Н.В.Гоголь».
 Просмотр кинофильма А.Роома «ночь перед рождеством», мастерство актрисы А.Хитяевой, исполнившей роль Солохи.

Сравнить изображения помещиков в творчестве художников А.А.Агина, П.М.Боклевского; выяснить у учащихся, совпадает ли изображение помещиков у художников с их представлением о героях. Особенность изображения Манилова у художников П.М.Боклевского и творческим союзом Кукрыниксы (Куприянов,Крылов,Соколов).

-Почему на постаменте памятника изображены персонажи Н.В.Гоголя? -В чём своеобразие скульптуры, особенность изображения Н.В.Гоголя?	
10.	Ф.И.Тютчев.	1ч.	Раздумья о смысле человеческого бытия, о красоте земного мира, драматизме человеческих чувств. Поиски, размышления.	Нахождение параллелей о смысле человеческого бытия в поэзии Ф.И.Тютчева и «Божественной комедии» Данте Алигьери.	

11.	Н.А.Некрасов.
 О Муза! Я у двери гроба! Пускай я много виноват, Пусть увеличит во сто крат
 Мои вины пустая злоба-Не плачь! Завиден жребий наш, 
Не надругаются над нами; Меж мной и честными сердцами,
 Порваться долго ты не дашь,
 Живому, кровному союзу! Не русский- взглянет без любви,
 На эту бледную, в крови, Кнутом иссеченную музу...

          Н.А.Некрасов.	1ч.

	Отражение творчества Н.А.Некрасова в живописи. Описание картин по мотивам жизни Н.А.Некрасова.	Работа по картинам А.Г.Веницианова «На пашне,Весна»; И.Е.Репина «Бурлаки на волге»; И.Н.Крамского «Н.А.Некрасов» в период «Последних песен».	

12. 13.	И.С.Тургенев. Л.Н.Толстой.	1ч. 1ч.	

Повесть «Первая любовь». Обмен впечатлениями о повести. Словесное рисование образов повести, их настроений, характеров.
Повесть «Юность».Устные рассуждения учащихся о взрослении Н.Иртеньева, о поисках смысла жизни. Сравнить своё представление о герое с изображением в иллюстрациях к книге художников, К.А.Клементьевой и Д.Н.Кардовского.	

Просмотр кинофильма «Первая любовь»,мастерство актёров И.Смоктуновского,О.Печерниковой,Н.Бурляева в передаче своего видения повести.

Описание портретов А.Н.Толстого, изображенных в картинах И.Е.Репина «Лев Николаевич Толстой в» «Кабинете под сводами», «Пахарь.Лев Николаевич Толстой на пашне»; Н.Н.Ге «Лев Николаевич Толстой».	
14.	А.П.Чехов.	1ч.	Словесное рисование героев в повестях , «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».как и А.П.Чехов шёл от писателя -юмориста к писателю — сатирику.	Рассказ учащегося о дружбе братьев Чеховых с И.И.Левитаном. Работа с картиной И.И.Левитана «Долина реки. Осень». Описание портрета А.П.Чехова в изображении художника И.Э.Браза( 1898г).Просмотр кинофильма «Анна на шее», игра Аллы Ларионовой и Михаила Жарова.	
15.	И.А.Бунин.	1ч.	И.А.Бунин - поэт, прозаик, переводчик. Сообщение учащихся о «музыке прозаического стиха» И.А.Бунина.	Рассказ «Чистый понедельник».Использование картины И.Н.Крамского «Христос в пустыне».	
16.	А.М.Горький.	1ч.	Рассказы учащихся о путешествии Горького по России.	О романтических произведениях М.Горького Просмотр кинофильма «Табор уходит в небо». О мастерстве актрисы С.Тома в передаче образа Радды. Сравнить своё видение героев Лойко Зебара и Радды в произведении «Макар Чудра» и	
17.	А.А-Блок.	1ч.	Тема Родины в поэзии Блока. Заочное путешествие по Санкт-Петербургу и местам, связанным с именем Блока.	кинорежиссера в фильме «Табор уходит в небо».
Описание портрета А.А.Блока в изображении художника К.А.Сомова.	
18.	М.А.Шолохов.	1ч.	Рассказ «Судьба человека». Определение композиции, образное рисование главного героя.	Фрагмент кинофильма «Судьба человека». Мастерство актера Сергея Бондарчука в передаче образа Андрея Соколова.	
19.	Анна Ахматова.

	1ч.	Тема Родины и гражданского мужества в поэзии. Сочинение дневникового характера «Моё восприятие поэзии Анны Ахматовой».	Заочное путешествие по литературным местам Н.Гумилёва и А.Ахматовой.