Внеклассное мероприятие на тему: "Физико-химический брейн-ринг". 9-й класс

Разделы: Физика, Химия, Внеклассная работа

Класс: 9

Развивающие цели игры:

  • Побуждение учащихся к познавательной деятельности;
  • Развитие логического мышления;
  • Реализация межпредметных связей физики и химии;
  • Развитие сообразительности.

Воспитательная цель игры:

  • Воспитание любознательности, наблюдательности, изобретательности, внимательности.

Оборудование:

  • компьютер,
  • проектор,
  • портреты ученых физиков и химиков,
  • модели кристаллических решеток,
  • выставка литературы из серии “Занимательная физика и химия”.

Технология игры: (по принципу телевизионной игры “Своя игра” в форме презентации через программу Power Point) Из учащихся 9-х классов выбираются две команды по 7 человек (можно команду девочек и команду мальчиков), один из которых назначается капитаном команды. Даётся домашнее задание: придумать название команды, девиз, приветствие, эмблему. Ведет игру ученик 11-го класса.

План игры.

  1. Вступительное слово ведущего.
  2. I тур: Представление команд – соперниц, название и девиз команды, эмблема.
  3. II тур: Блиц – турнир.
  4. III тур: Конкурс капитанов.
  5. IV тур: Домашнее задание.
  6. Подведение итогов.

Сценарий игры.

Ведущий: Сегодня мы с вами проверим свои знания и умения по химии и физике в форме игры, отвечая на вопросы физико-химических процессов.

Учитель химии:

Без химии жизни, поверьте, нет.
Без химии стал бы тусклым весь свет,
С химией ездим, живем и летаем,
В разных точках Земли обитаем,
Чистим, стираем, пятна выводим,
Едим, спим, и с прическами ходим,
Химией лечимся, клеим и шьем,
С химией мы бок о бок живем!
Так что вы без нее пропадете,
Если значение ее не поймете!

Учитель физики:

Физика, физика – это наука!
Но вижу в глазах у детей только муку.
Формулы скачут, мелькают подряд,
Ох, как же трудно их выстроить в ряд!
Но без физики не объяснить
И кран подъемный, и гвоздь как забить,
И почему самолеты летают,
И корабли в моря уплывают,
Как у нас лампочки светят в квартире,
Как мы программу смотрим в эфире,
Как в Космос летаем, машины водим,
И почему по Земле так просто мы ходим.

Ведущий:

А чтобы больше и лучше все знать,
Надо науки эти понять.

Сегодня играют: сборная команда девушек 9-х классов и сборная команда юношей 9-х классов.

Судит нашу игру очень компетентное жюри: директор школы, завуч школы, учителя математики, физики, химии.

Итак, начинаем первый тур нашей игры: капитаны команд представляют название, девиз и эмблему команды.

Ведущий: Переходим ко второму туру игры: команды по очереди выбирают вопросы из четырех номинаций (атомы и химические соединения, строение вещества, химические соединения, тепловые явления). Вопросы отличаются по степени сложности: два, три, четыре и пять баллов.

Атомы и химические элементы 2 3 4 5
Строение вещества 2 3 4 5
Химические соединения 2 3 4 5
Тепловые явления 2 3 4 5

Перечень вопросов:

I. Атомы и химические элементы.

  • 2 балла:
    Я – металл серебристый и легкий,
    Я зовусь самолетный металл,
    И покрыт я оксидною пленкой,
    Чтоб меня кислород не достал.
  • 3 балла: Вставьте пропущенное слово: Изотопы – это разновидность химического элемента с одинаковым количеством ………, но разным количеством ………
  • 4 балла: Самый активный металл?
  • 5 баллов: Какие металлы называются щелочными и почему?

II. Строение вещества.

  • 2 балла: Одинаковы ли объемы и состав молекул у различных веществ? Приведите примеры.
  • 3 балла: Какое вещество получает иное название при переходе его из одного состояния в другое? Назовите эти переходы.
  • 4 балла: Можно ли сказать, что объем газа в сосуде равен сумме объемов его молекул?
  • 5 баллов: Один кувшин с молоком поставили в холодильник, а другой оставили в комнате. Где сливки отстоятся быстрее?

III. Соединения химических элементов.

  • 2 балла: Назовите химическую формулу соды.
  • 3 балла: Определите пропущенное вещество X: Fe --- Fe2O3 --- FeCl3 --- X --- Fe2O3
  • 4 балла: Напишите краткое ионное уравнение получения осадка сульфата бария.
  • 5 баллов: Какой объем газа выделится при взаимодействии10 граммов мрамора с соляной кислотой?

IV. Тепловые явления.

  • 2 балла: Зачем оболочку стратостата и самолета красят серебристой краской?
  • 3 балла: Прежде, чем налить в стакан кипяток, в стакан опускают чайную ложку. Объясните, для чего это делают?
  • 4 балла: Почему в мороз лопаются водопроводные трубы, а при длительных остановках автомобиля из радиатора сливают воду?
  • 5 баллов: Почему коньки легко скользят по льду, а по стеклу, поверхность которого более гладкая, на коньках невозможно кататься?

Ведущий: Переходим к следующему туру нашей игры. Это конкурс капитанов. По итогам предыдущего тура, игру начинает капитан лидирующей команды. Капитаны команд по очереди исключают любую из пяти строк, так чтобы в итоге осталась только одна строка.

Капитаны рассаживаются за отдельные компьютеры и работают.

1 Химия
2 Физика
3 Химия
4 Физика
5 Химия

1 Химия: Сколько весит одна молекула кислорода?

2 Физика: Почему в мороз скрипит снег под ногами?

3 Химия: Какой коэффициент должен стоять перед формулой азотной кислоты?

Cu + HNO3 = Cu(NO3)2 + NO + H2O

4 Физика: Почему соль, брошенная на раскаленные угли, трещит?

5 Химия: Заполните пропуски:

Ca(OH)2 + ….. = CaCO3 + H2O
….. + H2O = HNO3
Al (OH)3 + H2SO4 = ….. + H2O

Ведущий: Пока капитаны работают, переходим к проверке домашнего задания. Каждая команда заранее получила творческое задание: в виде сценки, пантомимы, песни, стихотворения и т.д. представить свою команду.

По результатам игры жюри подводит итоги.

Ведущий:

Знаем мы, что встреча наша – лишь игра,
И расставаться нам пришла пора.
Будем мы с улыбкой вспоминать,
Как пытались баллы добывать,
Но не важен в баллах результат,
Дружба побеждает – это факт.
А находчивость по жизни нас ведет,
Знатокам всегда, везде везет!