Тема № 4
“ЗДОРОВЫЕ ЗУБЫ – ЗДОРОВЬЮ ЛЮБЫ”
Содержание:
1. Задачи.
2. Цитаты, изречения.
3. Полезные советы “Что делать, чтобы у ребенка
были здоровые зубы?”, “Содержите в чистоте
зубную щетку”
4. Это интересно знать “Как научить ребенка
правильно ухаживать за зубами”, “Ешь то, что
полезно для зубов”
5. Тема памятки для родителей “Здоровые зубы –
здоровью любы”.
6. Встречи со стоматологом.
7. Темы рассказов и сказок “Путешествие
Кариеса”, “В гости к стоматологу”
8. Тема детского рисунка “Чтобы не встретиться
с Кариесом”
9. Выставка гигиенических принадлежностей.
10. Стихи:
* Чистим зубы
* Да здравствуют руки!
* Н. Тополева По утрам у Айболита
* А. Обухова Надо чистить каждый зуб…
* Как у нашей Любы разболелись зубы.
* А. Обухова Как поел, почисти зубки
* У волчонка зуб заныл
11. Загадки:
- Зубы
- Рот и зубы
- Зубная щетка
- Зубной порошок
12. Пословицы и поговорки, народные песенки.
13. Дидактические игры и упражнения:
- “Запрещается – разрешается”
- “Цепочка действий”
- “Повтори, не ошибись”
- “Закончи предложение”
14. Вопросы на повторение пройденного материала.
15. Конспект занятия “Здоровые зубы –
здоровью любы”.
16. Активизация словаря:
* зуб
* кариес
* стоматолог
17. Стихи и ситуации.
18.Дополнительная литература.
1. Задачи
1. Расширять знания детей о гигиене полости рта.
2. Учить правильно и последовательно чистить
зубы, пользоваться зубной щеткой.
3. Воспитывать доброжелательное отношение к
посещению стоматологического кабинета, к
встречи с врачом – стоматологом.
4. Воспитывать у детей бережное отношение к
своему здоровью
2. Цитаты, изречения
“Никакой прибор не заменит чуткого сердца врача, его доброй души”
Б.В. Петровский
Гигиена полости рта – это тщательная чистка зубов.
Как поел, почисти зубки. Делай так два раза в сутки.
3. Полезные советы
Что делать, чтобы у ребенка были здоровые зубы?
* Соблюдать режим, больше бывать с
ним на свежем воздухе, заниматься физкультурой,
закаливанием.
* Правильное питание: ежедневно ребенок должен
получать молоко или молочнокислые продукты,
мясо, рыбу, черный хлеб, разнообразные овощи и
фрукты во все сезоны года. Приучать детей к
твердой пище: это укрепляет десна и зубы.
* Привычку полоскать рот после еды и чистить зубы
утром и вечером надо прививать у детей с 2-3 лет.
* Не реже 2 раз в год надо посещать с ребенком
стоматолога.
Содержите в чистоте зубную щетку.
Если все зубные щетки членов вашей семьи находятся в одном держателе, защитите себя, замачивая щетку в дезинфицирующем растворе, чтобы убить микробов. И обязательно выкидывайте старую, потрепанную зубную щетку, как только она утратит свои качества (каждые 3-6 месяцев или как только щетинки начнут отгибаться). Если вы храните эти щетки, они могут стать питательной почвой для бактерий.
- Работайте щеткой под углом. Когда чистите зубы, не держите щетину щетки перпендикулярно зубам. Направляйте щетину к основанию зуба под углом 45; чтобы она массировала и прочищала границу между его шейкой и десной. Пусть волоски чуть-чуть заходят вглубь этой бороздки.
- Крутите щетку. Двигайте щеткой, описывая ею маленькие круги. Начинайте с наружной поверхности зубов, переходите на внутреннюю и завершайте жевательной.
- Язык тоже надо чистить. Бактерии живут во рту везде и на языке тоже. Надо счищать их и с него. Для этого продаются специальные скребки.
- Поверните вертикально. Если трудно добраться щеткой до внутренней стороны передних зубов, разверните ее вертикально и водите маленькими кругами.
- Хватит двух раз. Достаточно тщательно чистить зубы утром и перед сном и хоть раз в день работать между ними ниткой.
- Выбирайте помягче. Единственное обязательное требование к зубной щетке – щетина должна быть мягкой. Жесткая щетина может поцарапать десны и даже зубы. Щетку меняют, как только щетина начнет лохматиться.
- Выбор пасты . Гигиеническая паста “Колгейт тотал” содержит компоненты, препятствующие кариесу, развитию зубного налета и камня, а кроме того, непосредственно облегчает воспаление десен.
- Мокрый рот – хорошая защита. Слюна естественным образом очищает полость рта. Чем он суше, тем больше бактерий там приживается. Чем их больше, тем выше вероятность зубного налета.
4. Это интересно знать!
Врач – стоматолог лечит зубы, десны.
Слова “стома” по-гречески означает “рот”. Важно чистить зубы, чтобы они были здоровыми, крепкими.
“Как научить ребенка правильно ухаживать за зубами”
С какого возраста формировать этот навык?
К 2-2,5 годам у ребенка появляются 20 молочных зубов. Промежутки между ними сокращаются, сокращаются и уменьшается слюноотделение. В связи с этим не происходит, как это бывает у детей 2 лет, естественной самоочищение. Вначале надо приучить ребенка полоскать рот водой после еды, утром и вечером, а затем научить его чистить зубы, сначала без пасты.
Когда ребенок овладеет этой манипуляцией, следует постоянно научить его пользоваться пастой. Обычно этот навык ребенок усваивает к 4-5 годам.
Как правильно чистить зубы, взрослые сначала показывают на себе, затем помогают ребенку повторить. Вначале надо научить действовать щеткой без зубной пасты – она должна быть маленькой, чтобы ребенку удобно было ею пользоваться. Овладеть навыками чистки зубов маленькому ребенку совсем не просто, поэтому обучать его нужными приемами надо постепенно.
Например, в первый раз показать, как чистить зубы спереди: верхние – вверх вниз, нижние – снизу вверх.
Во второй раз рассказать, как держать щетку для того, чтобы чистить наружную боковую поверхность зубов справа и слева. Далее показать, как чистить жевательную поверхность верхних зубов изнутри и, наконец, передние и боковые поверхности нижних зубов изнутри.
В такой последовательности лучше усваиваются приемы, ребенок быстрее овладевает навыком. Правильное формирование навыка в раннем детстве создает прочную основу для образования гигиенической привычки на всю жизнь
Ешьте то, что полезно для зубов.
- попробуйте сыр – истребитель бактерий. Если вы съели что-нибудь сладкое, то в первые же 5 минут заешьте его кусочком сыра (25 – 30 г) с низким содержанием жира или совсем нежирного – истребитель бактерий. Небольшое количество сыра стимулирует образование слюны, которая нейтрализует кислоту, вызывающую кариес. Кроме того, в сыре присутствуют особые вещества, способствующие предохранению зубной эмали от разрушения.
- Погрызите яблоко. Любые твердые фрукты и овощи замедляют процесс разрушения зубов.
- Ешьте больше йогурта. Нежирный натуральный йогурт – великолепный источник кальция, который способствует формированию здоровых зубов в юности, укрепляет кости человека, поддерживающие белоснежные зубы.
- Осторожно с пищей, пристающей к зубам. Бананы и изюм полезны для организма человека, но совсем не для наших зубов.
- О пользе жвачки. Лучший десерт для зубов – жевательная резинка, не содержащая сахара. Жевание жвачки в течение 20 минут после еды способно уменьшить риск разрушения зубов.
5. Разработка и оформление памятки
“Здоровые зубы – здоровью любы”
6. Встречи со стоматологом, посещение стоматологии, кабинета стоматолога в школе.
Беседа “Моя зубная щетка” Цель: учить детей следить за чистотой своей щеткой.
7. Составление рассказов, сказок на темы: “Путешествие Кариеса”, “В гости к стоматологу”
8. Конкурс детского рисунка “ Чтобы не встретиться с Кариесом”
9. Выставка гигиенических принадлежностей: зубных щеток, зубных паст, стаканчиков для полоскания рта.
10. Конспект занятия:
“ЗДОРОВЫЕ ЗУБЫ – ЗДОРОВЬЮ ЛЮБЫ”.
Цель: дать детям сведения, необходимые для укрепления здоровья, выработать на основе этих знаний необходимые гигиенические навыки и привычки, которые нужны для жизни и труда.
Задачи:
1. Расширять знания детей о культурно –
гигиенических навыках, о некоторых причинах
возникновения кариеса
2. Учить детей на практике применять эти знания,
уметь контролировать свои дела и поступки без
напоминаний взрослых.
3. Воспитывать у детей бережное отношение к
своему здоровью, к здоровью окружающих людей.
Материал к занятию:
1. Информация о гигиене полости рта в
учебно-тематическом комплексе “Гигиена тела
человека”.
2. Иллюстративный материал о гигиене тела
человека.
3. Стихи, загадки, пословицы и поговорки по теме
занятия.
4. Раздаточный материал на каждого ребенка –
бумага, карандаши, ручки.
Предварительная работа:
1. Сбор информации о гигиене полости рта,
оформление учебно-тематического комплекса
“Гигиена тела человека”
2. Просмотр видеофильма, прослушивание
музыкального сопровождения.
3. Отбор иллюстративного материала о гигиене тела
человека.
4. Подбор и систематизация стихов, загадок,
пословиц и поговорок по теме занятия.
5. Разработка и оформление памяток “Здоровые
зубы – хорошее настроение”.
6. Оформление листовок.
7. Подборка необходимой информации в конверте к
занятию на каждого ребенка.
8. Подготовить выставку зубных щеток, пасты,
зубочисток
9. Беседы с врачом – стоматологом.
10. Оформить на листе ватмана кроссворд “Кариес”
11. Составить анкеты по теме “Здоровые зубы,
здоровью любы!”
12. Разработать занимательные задания на
повторение пройденного материала.
13. Приготовить плакат “Предпочти конфетам
фрукты, очень важные продукты”.
14. Подготовить сладости, фрукты и овощи.
15. Написание конспекта занятия
Подготовка перед занятием:
1. Оформление кабинета: распределить
иллюстрации о гигиене человека.
2. Разложить необходимые пособия как для работы
по подгруппам, так и для индивидуальной работы.
3. Проветривание помещения.
4. Подключить аудио - видеоаппаратуру.
ХОД ЗАНЯТИЯ
К ребятам в комнату входит Доктор Ромашкин.
- Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами продолжим разговор о гигиене нашего тела. Но сначала давайте решим кроссворд.
Задание: если правильно отгадаешь все загадки, то в вертикальном столбике сможешь прочитать слово.
| 1 | ||||||||||||
| 2 | ||||||||||||
| 3 | ||||||||||||
| 4 | ||||||||||||
| 5 | ||||||||||||
| 6 | ||||||||||||
1. Чистить зубы каждый день мне нисколечко не лень.
Чистит быстро, чистит четко в моих руках зубная …. (щетка)
2. Я и круглое, я и гладкое,
Но не румяное и не сладкое. Глядят на меня – и видят себя. (Зеркало)
3. Он вылечит корь, и бронхит, и ангину,
Пропишет пилюли и витамины. (Врач)
4. Две подпорки телу – называй их смело. (Ноги)
5. Вафельное, полосатое, гладкое и мохнатое,
Всегда под рукою, что это такое? (Полотенце)
6. Бывает “Мятная”, “Блендомед”, “Лесная”. (Паста)
Доктор Ромашкин. Что обозначает слово “кариес”? Как вы думаете, это заболевание или нет? Когда возникает это заболевание? У кого из вас был кариес? Что вы ощущали в период зубной боли? Как вы думаете, зубная боль влияет на здоровье всего организма? (Ребята во время ответов на вопросы опираются на свой личный опыт)
Доктор Ромашкин предлагает ребятам послушать информацию (по желанию педагога и возраста детей материал может быть взят частично)
Немного истории:
Чтобы зубы были здоровыми – их надо чистить. Это люди поняли давно. Что только они не перепробовали в поисках подходящего для этого средства. Древние греки, например, использовали золу, толченое стекло с песком и даже пемзу. Зубной щеткой им служили шерстяные тряпочки пропитанные медом, а зубочистками – когти животных. Конечно, такой уход за зубами был мало приятен, однако, по свидетельству античных докторов, зубы древних греков выглядели просто замечательно. Жители Индии нашли более приятный способ – они жевали древесную кору. Её мягкие волокна очищали зубы, а выделяемый сок дезинфицировал полость рта и укреплял десна. В странах Азии, чтобы сберечь зубы, их покрывали чёрным лаком…А жители Ближнего Востока протирали зубы кожурой граната, в Сибири жевали специально обработанную смолу.
В Средние века были изобретены зубные эликсиры, которыми не чистили, а полоскали рот. Кстати, они дошли и до наших дней. Во второй половине ХУП века открыли новое средство – соль! Рекомендовал её голландский учёный Антони ван Левенгук, который открыл неизвестный до тех пор “мир микробов”… Его поразило обилие микробов находящихся у нас во рту, и он сразу принял меры для борьбы с ними… Протерев зубы солью, он отметил, что число их резко сократилось. С тех пор он регулярно чистил ею зубы и рекомендовал это всем. В Х!Х веке начали чистить зубы толченым мелом, со временем его стали тщательно растирать, превращая в порошок, похожий на пудру. Зубная же паста появилась только в двадцатые годы минувшего столетия. Вот так-то, казалось бы, совсем простая вещь и очень необходимая человеку, а изобрели её позже автомобиля, паровоза и многое другое. (журнал “Миша” № 2 2001 г. С. 12)
Послушайте стихотворение: (читает ребенок)
Надо чистить каждый зуб, верхний зуб и нижний зуб,
Даже самый дальний зуб, очень важный зуб.
Изнутри, снаружи три, три снаружи, изнутри…
Мы чистим. Чистим зубы и весело живем,
А тем, кто их не чистит, мы песенку споем:
- Эй, давай, не зевай, о зубах не забывай,
Снизу вверх, снизу вниз. Чистить зубы не ленись.
В помещение входит зубной врач, здоровается с детьми и предлагает подойти к выставке зубных щеток. Ребята рассматривают выставку. По ходу знакомства с щетками врач рассказывает о положительных качествах и дает рекомендации, какими щетками лучше пользоваться, а затем ребята выполняют имитирующие движения – “чистят зубы”.
См. материал в разделе “Содержите в чистоте зубную щетку”.
Регулярно посещай зубного врача.
У волчонка зуб заныл, он пошел к врачу
В кресло сел, но вдруг вскочил с криком: - Не хочу!
Зарычал и сгоряча чуть не укусил врача!
Бегать стал от докторов и остался без зубов!
Трудно волчонку добычу ловить, что ж, надо вовремя зубы лечить!
И при леченье уметь потерпеть, чтобы здоровые зубы иметь.
Доктор Ромашкин: а теперь давайте проверим, как вы умеете беречь свои зубы. Игра “Разрешается – запрещается”
Задание: заполни таблицу, записывая в определенный столбик ответы.
Разрешается |
Запрещается |
Ситуации: долго грызть семечки, леденцы; полоскать рот после каждого приема пищи; раскусывать рафинированный сахар; грызть морковь, яблоко; брать зубами металлические предметы; откусывать зубами проволоку, нитки; пить кипяток; есть мороженное в чередовании с горячим чаем (кофе); чистить зубы; и т.д.
Доктор Ромашкин предлагает детям нарисовать рисунки на тему “Гигиена полости рта” (рисунки поместить на выставочном стенде).
Врач – стоматолог предлагает ребятам прочитать плакат: “Предпочти конфетам фрукты, очень важные продукты”.
Все участники занятия подходят к столам, на которых лежат разные сладости, фрукты и овощи и предлагает ребятам выбрать те продукты, которые нужны для профилактики кариеса (ребята выбирают, взрослые проверяют, что выбрали дети).
Примечание: для расширения и закрепления полученных знаний в “Приложении” предлагается:
1. Стихи по теме
2. Загадки
3. Пословицы и поговорки
4. Дидактические игры и упражнения
5. Вопросы на повторение
6. Активизация словаря
7. Стихи и ситуации
8. Дополнительная литература