Урок изобразительного искусства по теме: "Мы рисуем русскую прялку — выполнение эскиза декоративного украшения русской народной прялки"

Разделы: МХК и ИЗО

Тема. Мы рисуем русскую прялку – выполнение эскиза декоративного украшения русской народной прялки.

Цели: Расширить знания о произведениях народного декоративно-прикладного искусства, о его красоте: русские резные и расписные народные прялки – индивидуальный образец неразрывного соединения художественного творчества с трудом.

Задачи:

  • воспитание интереса и любви к искусству, бережное отношение к традициям своего народа;
  • развитие воображения художественного и творческого мышления;
  • формирование умения составлять декоративно – сюжетные композиции в связи с оформлением предметов быта.

Тип урока: усвоение и закрепление новых знаний.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: эпиграф на доске, таблицы, донце, гребень, кудель, кроссворд, фонограмма, бумага, акварель, гуашь.

 

Знакомство с истоками родного искусства –
это знакомство со своей Родиной.
В предметах быта, в постройках, в том, как люди
одеваются и украшают одежду, раскрывается
их представление о мире, о красоте человека.
В искусстве люди выражают свою душу,
свой склад ума и характера.

Б.М. Неменский,
академик, народный художник.

 

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учеников
1. Мотивация.
Целепологание.

 

 

 

 

 

 

 

2. Организационно-деятельный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная работа

 

 

 

 

 


Релаксация

 

 

 

 

3. Контрольно-оценочный.

 

 

 

 

 

 

4. Рефлексия.

 

 

 

 

 


5. Домашнее задание.

 Учитель читает эпиграф на доске. Обращает внимание учащихся на оформление кабинета (таблицы с расписными и резными прялками).

Предлагает серию вопросов:
Какова же цель нашего урока?
О чём мы сегодня узнаем?
Что будем учиться делать?
Что нам для этого потребуется?

 

 

 

 

Беседа о красоте русской прялки.

Справочный материал. Приложение №1. Типы прялок, бытовые мотивы декоративной росписи. Художественная ценность прялок.

Изготовление прялок:
- выбор и создание форм её украшения,
- роспись,
- технология прядения.

Цветовая гамма изделия.

Предлагает вопросы:
- Какие цвета выбрал художник для украшения изделия?

(Красный, жёлтый, немного чёрного).

- Почему он выбрал именно эти цвета? (Это цвета тёплой гаммы, они яркие. Цвета связаны с теми явлениями природы, которые дают тепло, например - солнце, огонь. Эти цвета заставляют радоваться того, кто смотрит на прялку).

Обращение к традициям и обрядам.

- Давайте посмотрим, что же на ней изобразил художник?

(Птица, растения, конь).

 

 

 


Знакомит с условиями изображения, выбором цветового фона.

Приложение № 2.

Объясняет учебное задание. Изображает на доске.

Включает музыкальные фрагменты народных песен.

 

 

 

Проведение динамической паузы.

 

 

 

 

- Защита проектов.
- Кроссворд. Приложение № 3.

- Игра-экскурсия “В гостях у народных мастеров”.
Приложение № 4.

 

 

 




Ваше мнение?

! Было интересно.

? Вызвал(о) много вопросов.

***Я не принимал активное участие.

---Было не интересно.

 Слушают.
Смотрят.

Высказывают своё мнение.

 

 

 

 

 

 

Слушают.
Смотрят, отвечают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смотрят, называют изображённые персонажи,объяснение каждому символу на основе языческих представлений.

 

 

 

 

 

Изображают, составляют декоративно-сюжетные композиции.

 

 

 

 

 

Выполняют упражнения.

 

 






Защищают.

Разгадывают кроссворд.

Играют, закрепляют знания о народных промыслах, совершенствуют зритель ную память.

 

 




Изображают.

 

 

 

 

 


Сделать подборку материала.

Список литературы:

1. Программно-методические материалы: Изобразительное искусство. 5–9 класс. (Составитель В.С.Кузин, И.В.Корнута). – М.: Дрофа, 2001 .

2. Т.И.Шпикалова. Изобразительное искусство. – М.: Просвещение, 1985 .

3. Пряник, прялка и птица Сирин.– М.: Просвещение, 1983 .