Урок по ознакомлению с окружающим миром в 1-м классе по теме: "Дикие и домашние животные"

ЦЕЛЬ:

1. Образовательная:

а) закрепить знания названий диких и домашних животных,

б) учить составлять рассказ о внешнем виде животного.

2. Развивающая: развивать память, логическое и образное мышление, внимание.

3. Воспитательная: воспитывать доброе отношение к природе.

ОБОРУДОВАНИЕ:

а) иллюстрации животных,

б) индивидуальные карточки диких и домашних животных,

в) демонстрационный набор животных,

г) гербарий.

ПЛАН УРОКА.

1. Организационный момент - 1 мин.
2. Проверка домашнего задания - 7 мин.
3. Сообщение темы и целей урока - 1 мин.
4. Вступительная беседа и работа по теме урока - 8 мин.
5. Физминутка - 1 мин.
6. Задание на внимание - 2 мин.
7. Составление текста описания о внешнем виде животного-7 мин.
8. Самостоятельная работа в тетрадях - 7 мин.
9. Итог урока - 1 мин.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент. Приветствие.

2. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы учились распознавать на деревьях и на рисунках листья, по форме, величине и окраске. Давайте проверим, как вы запомнили, какие листья изучили.

(Показ гербария. Рисование листка по памяти.)

3. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы будем учиться различать диких и домашних животных, составлять рассказ о внешнем виде животного.

4. Вступительная беседа и работа по теме урока.

В природе множество животных, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов и непогоды, сами устраивают себе жильё, выводят потомство. Это дикие животные.

Домашних животных разводят люди. Люди кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве.

Отгадайте загадки про диких и домашних животных. Отгадав загадку, вы увидите иллюстрацию этого животного.

5. ФИЗМИНУТКА.

Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит.
Разыскивает мёд и в рот его кладёт.

У лисицы длинный нос, у неё пушистый хвост.
Шуба рыжая лисы несказанной красоты.

Серый зайка скок, скок. Под кусток.
Под кусточком он сидит и ушами шевелит, вот так, вот так.

Котик просыпается, лапкой умывается.
Лошадка бьёт копытцем, просит воды напиться.

6. Задание на внимательность (с использованием демонстрационного набора животных.)

- Закройте глаза, а теперь откройте. Посмотрите внимательно на животных и скажите, какое животное нужно убрать, чтобы оставшихся можно было назвать одним общим словом.

7. Составление текста описания о внешнем виде животного.

- Сейчас мы по картине будем описывать внешний вид животного. (Показ картины “Лошадь и жеребёнок”)

Коллективное составление текста детьми с помощью учителя.

Это лошадь Рыжуха. У неё есть маленький рыженький жеребёнок. Рыжуха - крупная, длинная. А жеребёнок ещё маленький. Голова у лошади большая, продолговатая, а у жеребёнка поменьше, узенькая. И у лошади, и у жеребёнка большие карие глаза. Очень красивые у лошади очень грива и хвост. Грива пышная, шелковистая, развевается по ветру, хвост длинный. А у жеребёнка хвост метёлкой. Ноги у лошади прямые, сильные, с крепкими копытами. У жеребёнка ноги тоненькие, с белыми пятнышками возле самых копыт. Живут Рыжуха с жеребёнком в конюшне.

(Самостоятельное составление текста - описания детьми понравившегося животного).

8. Самостоятельная работа учащихся в тетрадях.

Распределите картинки так, чтобы в левом столбике были дикие животные, а в правом - домашние. Приложение

Проверка.

7. Итог урока.