“Химическое казино”.

     Данная игра проводится по окончании изучения темы: “Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева”
      Цель игры:
- обобщение изученного материала по теме;
- создание целостной картины восприятия окружающего мира;
- развитие индивидуальности, возможности самореализации.
       Оснащение игры:
  1.Используется детская юла,  к  которой необходимо прикрепить стрелку.
  2.Песочные часы, находящиеся у учителя.
  3.Красочно оформляется кабинет плакатами, шарами…; ставится стол на него юла, вокруг стола рассаживаются ученики, учитель выступает в роли  ведущего, заранее готовит вопросы по данной теме. Вопросы имеют разную степень сложности и оцениваются определенным количеством  “Химонов”
4.Сигнальные карточки позволяющие дополнить ответ

    Условия игры:
1.Учащиеся поочередно крутят юлу, вокруг которой разложены вопросы, музыкальная минутка, химический эксперимент (вулкан)
2. Вопросы имеют свою “цену” в зависимости от сложности- 0 3; -0 4; 0 5; 0 6… химонов.
3. Если ученик не может ответить, то получает “ штраф”, соответствующий стоимости вопроса, а вопрос переходит к следующему игроку.
4. Учитель фиксирует время подготовки (не более минуты) и набранные каждым участником игры химоны, суммируя в полученную оценку “3”, “4”, “5”.
     Примечание: Заработанная  таким способом “ оценка” любая, не вызывает отрицательной реакции, так как добыта честным трудом, но весело и интересно.
Вопросы:
1.Кем и когда был открыт периодический закон?
2.Где родился Д.И.Менделеев? Кто были его родители?
3.Откуда произошла фамилия Менделеев?
4.Где учился Д.И. Менделеев? Кем хотел стать? Почему это не удалось?
5.Какое высшее учебное заведение окончил Д.И.Менделеев?
6.Кем и где работал Д.И.Менделеев во время своего великого открытия?
7.В каком году ,и по какой причине скончался Д.И.Менделеев?
8.Как читается периодический закон по Д.И.Менделееву?
9.Современная  формулировка периодического закона.
10.Какие подтверждения периодического закона известные еще при жизни Менделеева, вы знаете?
11.В чем причина плавного и скачкообразного изменения свойств химических элементов в периодах П.С.Х.Э.?
13.В чем вы видите значение периодического закона для науки, техники, промышленности?
14 .Он любил переплетать книги и делать чемоданы . Однажды он покупал материал для работы. Кто-то спросил: “Кто это такой?”- “Неужели вы не знаете? - ответил продавец. Их все знают – это известный чемоданных дел мастер, господин…”
   Кого имел в виду продавец?
       Подводятся итоги, выставляются оценки.