Интегрированный урок история + физкультура по теме: "Олимпийские игры в Древней Греции"

Разделы: История и обществознание, Спорт в школе и здоровье детей

Цель урока: Создать представление об историческом значении и возрождении Олимпийских игр в Древней Греции на уроках истории и физической культуры.

Задачи урока:

познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями;
способствовать формированию хронологических, картографических, образных способностей школьников, проявлению и развитию их индивидуальных, творческих особенностей, поощрять интерес к чтению научно-популярной литературы и самостоятельной поисковой деятельности;
пробудить в детях желание серьезно заниматься каким-либо видом спорта.
закрепление навыков бега, метания, прыжка в длину с места;
развитие качества, ловкости, скорости, прыгучести;
воспитание смелости, взаимопомощи, коллективизма и самодисциплины.

Форма урока: интегрированный урок (история + физкультура).

Учебное оборудование и инвентарь:

карта “Древняя Греция” (до середины V в до н.э.);
композиция “Гонка колесниц в Олимпийских играх”;
переносная меловая доска;
свисток, эстафетные палочки;
линейка, бумажные диски, секундомер.

Место проведения: спортивный зал.

Опережающее домашнее задание:

прочитать доступный материал об Олимпийских играх в Древней Греции;
разбиться на команды по 5-7 человек;
подготовка команд к “выступлениям” по карточкам-заданиям.

Задание 1: На контурной карте “Древняя Греция и греческие колонии” отметьте место проведения Олимпийских игр и свой город, откуда ваша команда прибыла в Олимпию. Проведите на карте маршрут вашего путешествия и словами опишите его (варианты: г. Пантикапей, г. Массилия, г. Кирена, г. Милет).

Задание 2. Выберите бога/богиню - покровителя вашего города и команды. Объясните свой выбор.

Задание 3. Составьте текст клятвы и произнесите ее хором в день открытия Олимпийских игр.

Кроме учебника школьникам рекомендуется литература:

Венок из оливы. Книга для чтения по истории древнего мира: Пособие для учащихся./Под. Ред. А.И. Немировского. М., 1981, С. 180-189
Нейхардт А.А. Семь чудес света Древнего мира. – М. 1966 – с. 60-76.
“Я познаю мир”, Энциклопедия М.. 2001 с. 15-16, с. 66-67.
“Я познаю мир”, Энциклопедия: История. – М., 1994 с. 68-69

Ход урока

Организационный момент.
Изучение новой темы.

План

Первые Олимпийские игры.
Пять незабываемых дней.
Победители олимпийских игр.

На доске тема урока, дата 776 г. до н.э., новые слова: Атлет, Милон, пятиборье, Полидам, ипподром, Феаген, стадион.

I. Вводная часть

1. Учитель истории рассказывает о традиции спортивных соревнований в Древней Греции, где наряду с хорошо известными Олимпийскими играми проводились также Великие и Малые Панафинеи, Дионисии и другие состязания, имевшие политическое, религиозное и культурное значение.

2. По карте уточняется географическое положение Балканского полуострова, греческих колоний (откуда тоже могли прибывать участники Олимпийских игр), Олимпии (разводятся картографические понятия Олимпия и г. Олимп).

3. Учащиеся знакомят класс с версиями об основателе Олимпийских игр:

а) Очистив необычайно грязные скотные дворцы царя Элиды Авгия, Геракл должен был получить 1/10 часть его стад. Однако царь не сдержал своего обещания, и спустя несколько лет Геракл пришел с большим войском в долину Алфея, разбил войско Авгия и убил его. После битвы герой принес благодарственные жертвы своему отцу, громовержцу Зевсу, отмерил у подножия высокого холма Кроноса в оливковой роще границы священного округа и повелел раз в четыре года устраивать здесь общегреческие атлетические игры.

б) Другой миф об основании Олимпийских игр (А.А. Вагасин и др. История Древнего мира с. 151)

В древние времена миром правил отец Зевса бог Крон. Его супругой была богиня Рея. Крону предсказали, что у него отнимут власть его собственные дети. Поэтому, как только у Реи рождался ребенок, Крон проглатывал младенца. Уже пятерых проглотил жестокий отец. Но вот у Реи родился младший сын – Зевс. Боясь потерять и его, мать подала Крону не ребенка, а завернутый в пеленки продолговатый камень. Крон проглотил камень. Когда Зевс возмужал, между ним и отцом началась упорная борьба за власть. Одержав победу, Зевс в память о ней повелел устраивать состязания атлетов на земле Олимпии.

4. Учитель истории напоминает о дате первых Олимпийских игр, подчеркивая значимость этого события, ставшего эрой, т.е. началом летосчисления древнегреческого календаря. Ученикам предлагается серия стандартных хронологических задач Олимпийской тематики:

Сколько лет назад состоялись первые Олимпийские игры? (2780).
Проверьте, проходили ли Олимпийские игры в год реформы Солона? В год законов Дракона? и т.п.
Если с момента основания Олимпийские игры регулярно проходили на протяжении 1170 лет, то в каком году они прекратились? (394).
В 708 г. до н.э. в программу Олимпийских игр было введено пятиборье. На каких по счету Олимпийских играх это произошло? (На 17-х). (Аналогичные задачи: в 688 г. до н.э. введен кулачный бой, в 680 г. до н.э. – состязание на колесницах. 22, 29).

5. Учитель истории рассказывает об основных условиях и традициях проведения Олимпийских игр в древности, описанием вводит основные понятия темы: пятиборье, ипподром, Атлет, стадион.

6. Закрепление. Решите задачу: с. 154, вопрос 1, в конце п. 33 учебника Вигасина.

Ответы:

Во время Игр нельзя было воевать, они нарушили это правило.
20 лет: 4 года = 5 лет (спартанцы не участвовали в пяти Олимпийских играх).

II. Соревнования

Учитель физкультуры открывает их торжественными словами: “Священный мир объявлен по всей Элладе! Дороги на суше и на море безопасны. Ступайте же в Олимпию!”

Представление команд на основе заданий № 1.
“Олимпийские игры, открываются. В первый день приносят жертвы богам и даются клятвы у алтарей”. Команды по очереди озвучивают задания № 2, 3.
“На следующий день и еще два дня идут соревнования в определенных видах спорта”. Команды показывают виды соревнований.

№ п/п	Содержание урока	Дозировка	Организационно-методические указания
I ч.	Подготовительная часть Ходьба - на носках, на пятках - в полуприсяди, руки за головой	12 мин. 200-250 м 15 шагов	Упражнения для коррекции осанки. Лопатки сведены, смотреть вперед, руки на пояс, носки, пятки повыше. Лопатки сведены.
	Бег в медленном темпе	200-250 м	Следить за работой рук, ног, дыхание не задерживать.
	Упражнение по восстановлению дыхания. Перестроение в колонну по три.		1-4 вдох, ходьба руки вверх. 5-8 выдох, руки вниз.
	ОРУ на месте. I. И.п. – о.с. 1. – руки вверх, прогнуться, левая на носок 2. – и.п. 3. то же, но правая на носок 4. – и.п.	5-6 раз	Дыхание не задерживать.
	II. И.п. – руки перед грудью 1-2 – отведение согнутых рук 3-4 – отведение прямых рук с поворотом вправо, влево.	5-6 раз	Рывки энергичны, лопатки на опускать.
	III. И.п. – сед на правой, (левой), левая (правая) в сторону. Руки в упор на полу. Смена ног, не поднимая таза.	5-6 раз	Руки от пола не отрывать, таз не поднимать, дыхание не задерживать. Расслабление с потряхиванием рук и ног.
	IV. И.п. - выпад правой (левой) ногой вперед, руки на колено 1-3 – пружинистое покачивание 4 – поворот 5-7 – пружинистое покачивание 8 – поворот.	5-6 раз	Спину держать ровно, с места не сходить.
	V. И.п. – ноги на ширине плеч. Правая (левая) согнута в колене и выполняет круговые вращения вправо и влево (на 4 счета).	5-6 раз	Расслабление, дыхание не задерживать.
	VI. И.п. – упор лежа, правая (левая) прямая сзади. Смена положения ног прыжком.	10 раз	Энергично отталкиваясь одновременно носками обеих ног.
	VII. И.п. – основная стойка. Прыжки толчком двух ног с поворотом на 180°, руки согнуты в локтях. Расслабление и упражнение на восстановление дыхания.	8 раз	Отталкиваться от пола только носками ног.
II ч.	Основная часть урока Команда выбирает капитана. Назначаем судейскую бригаду. I вид соревнований: Бег 15 метров (с высокого старта, выполняется команда).	24 мин. 3 мин.
	II вид:Прыжок в длину с места с вытянутыми руками вперед. Поставить стопы перед линией, согнуть ноги, руки впереди, толчок двумя ногами, приземление на две стопы и согнутые в коленном суставе ноги, плечи вперед, руки впереди.	5 мин.	Ученики выполняют прыжок в длину с места по одной попытке. Команда-победительница определяется по трем лучшим результатам. Длина прыжка измеряется в сантиметрах от стартовой линии до ближайшего касания ногами или любой частью тела.
	III вид: Дартс. Метание дротиков.	4 мин.	Каждый выполняет по одному метанию.
	IV вид: Метание бумажного диска.	5 мин.	Судьи следят за приземлением, ставя баллы от одного до трех. Побеждает команда, набравшая наименьшее количество очков.
	V вид: Эстафета 3х 3м Первый бежит до центральной линии, касается ее палочкой возвращается к 3-х метровой, опять касается затем к центральной линии и коснувшись ее бежит к команде, передав эстафету следующему.	3 мин.	Касаться точно линии, не переступая ее, соблюдая технику безопасности.
	VI вид: Показательные выступления. Элементы борьбы (из числа занимающихся борьбой).	4 мин.	По одному человеку от каждой команды.

III. Заключительная часть – 10 мин.

1. “В последний, пятый день праздника раздавали награды”. Глашатай (учитель физкультуры) выкрикивает имена олимпиоников, участники приветствуют их словами: “Слава победителю!” (награждение победителей).

2. Учитель истории сообщает, какие почести и привилегии ожидают героев на родине. “Встречать олимпионика выйдет весь город. Правители устроят в его честь пиршество, на главной площади поставят мраморную стелу с хвалебной надписью. Победители смогут быть избранными на высшие государственные должности, им будут предоставляться почетные места в театре, их освободят от налогов и до конца жизни будут кормить за общественный счет. Поэты Греции прославят атлетов в своих стихах, а лучшие скульпторы высекут из мрамора и отольют из бронзы статуи героев Олимпиад”.

В заключение учащиеся читают курьезные факты о знаменитых атлетах: Милон, Полидама, Феаген.

3. Работа с классом. Беседа о современном олимпийском движении и его чемпионах.

Кто из российских спортсменов стал первым олимпийским чемпионом? (Первый российским олимпийским чемпионом стал Николай Панин-Коломенкин, победивший в фигурном катании на коньках на искусственном льду, IV Олимпийские игры, 1908 год, Лондон).
Когда были последние Олимпийские игры? (В США, Солт-Лейк-Сити, 2002 год, Зимние игры).
Кого из российских олимпийских чемпионов вы знаете? (А. Попов, И. Привалова, С. Хоркина).
Почему олимпийское движение было прервано на длительный срок и возродилось только в 1896 году? (Последние олимпийские игры состоялись в 392 г. н.э. Через два года в 394 году римский император Феодосий I отменил их как проявление язычества.).

4. Домашнее задание

Прочитать п. 33 учебника Вигасина.
Творческое задание: сочинить поэму или надпись на стеле в честь Олимпийского героя.
Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 2, с. 23. Задание 31.

5. Организованный уход

2.03.2005