Решение задач на нахождение площади

Шилина Елена Васильевна

Цели:

- закрепить знания и умения по теме “Площади”
- совершенствовать навыки решения задач.

Ход урока

Организационный момент

Сообщается тема, и формируются цели урока.
Класс делится на четное количество команд и равное по силам знаний. Каждому игроку команды дается карточка с его личным номером.
Представляется судейская команда, состоящая из 2-х старшеклассников и 1-го учителя математики.
Составляется таблица результатов соревнования

	1-я команда	2-я команда	3-я команда	4-я команда
1-й полуфинал	1 … 6
2-й полуфинал	1
финал
места

“Геометрическая перестрелка”

Игру можно считать и теоретическим зачетом, зачетом-игрой, игровым повторением.
Если класс разбит на 4 команды, то у игры будет 2 полуфинала и 1 финал.

Первая полуфинальная встреча. Ее по жребию начинает игрок номер один одной из команд. Он задает вопрос любому игроку из команды-соперницы. В течение 5-7 секунд должен быть дан четкий, правильный ответ, записана формула. Засчитывается ответ жюри или судейской коллегией, которая при правильно выполненном задании поднимает красный флажок, при неправильно выполненном – синий. Если участник верно, ответил на вопрос, то очередь задавать вопрос предоставляется ему. Если же участник не смог выполнить задание, он выбывает из игры, команда теряет игрока и очко. А игрок команды-соперницы отвечает на свой вопрос и имеет право задать новый вопрос другому игроку. Игра–полуфинал идет определенное время – 10 – 15 минут. Выигрывает та команда, которая меньше потеряла игроков. Определяется и самый результативный игрок. Если учащиеся хорошо знают материал, то опрос-перестрелка идет быстро.

Примерные вопросы и задания первого полуфинала: