Предлагаемый мною учебный материал проведения урока ''Chaque saison a son charme particulier Printemps'' я применяла в 5 классе гимназии (français deuxième langue) при изучении темы ''Времена года'' c целью развития у учащихся умений и навыков по овладению иностранным языком с учетом реализации индивидуальных возможностей каждого.
Оформление аудитории:
- на доске иллюстративный материал, тематические картинки по теме,
- репродукции картин ''Март'' (Левитан),''Грачи прилетели'' (Саврасов),
- плакаты по защите окружающей среды, выполненные учащимися старших классов в период работы по теме ''Protection de la nature'',
- материалы периодической печати, газета ''La langue française'',
- подборка стихотворений о природе в переводах учащихся старшей школы, ТСО.
По типу данный урок можно отнести к уроку развития речевых умений в аудировании, чтении, диалогической и монологической речи, письме.
Основные цели интегрированного урока:
- Формирование навыков устной речи, чтения, сопутствующего аудирования и письма.
- Обучение употреблению в устной речи грамматического материала (глаголы 1, 3 группы).
- Знакомство с новыми ЛЕ по теме.
- Расширение кругозора по теме, входящей в программу школьных курсов изучения биологии, литературы, ИЗО и музыки.
- Развитие творческой деятельности учащихся, активности, умения работать в контате со сверстниками и учителем.
- Воспитание любви к природе при помощи средств иностранного языка, как одного из социо культурных компонентов урочной деятельности.
Bonjour, mes amis! Je suis très contente de vous voir. Le thème de notre leçon est "Printemps", nous continuons а étudier le sujet qui s'appelle "Les saisons".
Ecoutez mes questions et répondez correctement
1) Combien de saisons a chaque année?
( Chaque année a 4 saisons)
2) Nommez les saisons de l'année, SVP
(L'hiver, le printemps, l'été, l'automne)
3)Le printemps, combien de mois dure -t- il?
(Le printemps comme chaque saison dure 3 mois)
4) Nommez tous les mois du printemps, SVP
(Mars, Avril, Mai)
5) Olga, aimes-tu Mars? Aimez-vous... ? Etc
( Повторение спряжения глаголов 1 группы)
Аудирование
Je vous propose d'écouter une petite poésie de V.Hugo grand écrivain et poète français.(Cassette)
"Tout chante et murmure
Tout parle а la fois
Feuillée et verdure
Les nids et les bois"
как вариант можно использовать стихотворение современной французской поэтессы Paulène Aspel ''Mars''
"Il pleut. La pluie fait glou, glou, glou.
Et il y a un vent fou, fou, fou.
Puis, le soleil luit. Plus de pluie.
Un petit oiseau crie: "cui, cui, cui"
или стихотворение Lucie Delare Mardrus "Le printemps"
"Les oiseaux chantent а tue-tête,
Et tous les enfants sont contents.
On dirait que c'est une fête
– Ah! que c'est joli, le printemps!"
А теперь послушаем стихи наших авторов, написанных к факультативным занятиям.
"J'ouvre les yeux,
Le ciel est bleu
La neige fond
Les mois de l'hiver s'en vont"
(Avez-vous tout compris? fondre-verbe du 3e gr, таять s'en aller-verbe du 3e gr, уходить)
"Le printemps sourit
Un perce-neige fleurit
Les oiseaux chantent cui-cui
C'est une vraie fête, mes amis!"
Попробуем вместе сделать стихотворение из слов, написанных на доске( les champs, verts, il fait beau temps, printemps, l'hiver, adieu).Commençons par le mot "les champs".
"Les champs sont verts
Adieu, l'hiver!
Il fait beau temps
C'est le printemps!"
Учитель:
«Promenons-nous dans la forêt. Que de beaux arbres autour de nous: chênes, bouleaux, sapins, peupliers, tilleuls et beaucoup d'autres. La forêt est très différente selon la saison. Tout est vert en été.Tout est jaune en automne, les feuilles tombent et font un tapis multicolore. En hiver les arbres et les fleurs dorment sous la neige blanche. Mais au printemps, quelle joie!...La forêt se réveille, les bourgeons grossissent et s'ouvrent. La vie recommence.»
Просмотр отрывка фильма "Времена года" (серия "Природоведение") на фоне музыкального фрагмента музыки П.И. Чайковского "Времена года".
Беседа по вопросам
Regardez par la fenêtre et tвchez de répondre а mes questions:
1.Quel temps fait-il au printemps?
2.Est-ce que le soleil brille ou non?
3. De quelle couleur est la neige? Le ciel?
4. Aimez-vous la nature?
5. Peut-on vivre sans fleurs, oiseaux, animaux? (traduction)
6. Est-ce que la neige fond?
7.Y a-t-il beaucoup de fleurs au printemps?
8. Aimez-vous dessiner? Des paysages? La nature vivante?
9. Avril est venu. Aimes-tu avril et pourquoi?
10. Aimez-vous vos promenades dans la foret?au parc? au banlieux de Moscou?
11. Aimez-vous regarder les arbres qui fleurissent? Les ruisseaux qui coulent et murmurent?
Устная речь по теме . "Les fleurs et les oiseaux des forêts et des plaines et des jardins"
Раздаточный материал на карточках : цветы и птицы.
Fleurs: iris(m), phlox(m), pavot(m), tulipe(f), pivoine(f), lilas(m), mimosa(m), muguet(m), tournesol(m), bleuet(m), lis(m), perce-neige(f), rose(f), narcisse(m), jonquille(f), marguerite, chrysanthème(m), géranium(m), capucine(f), primevère(f), violette(f), trèfle(m), nénuphar(m), myosotis(m), pвquerette(f), reine-marguerite(f), campanule(f), pensées(f), pissenlit(m), oeillet(m), bouton d'or(m), glaпeul(m), dahlia(m), jasmin(m), lotus(m), ficus(m), aloès(m), bégonia(m), cactus(m), orchidée(f), édelweiss(m).
Oiseaux: hirondelle(f), alouette(f), moineau(m), rossignol(m), pic(m), perroquet(m), mesange(f), merle(m), faucon(m), étourneau(m), corbeau(m), pie(f), hibou(m), coucou(m), aigle(m), épervier, freux(m), pigeon(m), colibri(m), canari(m), bécasse(f), kiwi(m), bec-croisé(m), cigogne(f), flamand rose(m).
Учащиеся поочередно открывают карточки и дают описание согласно плану.
(P.ex. C'est l'iris. J'aime cette fleur. Elle est belle.Elle est violette. Elle pousse dans le jardin, elle sent bon.C'est la fleur d'été. Je mets ma fleur dans le vase. C'est mon cadeau pour ma mère.)
Учитель может задавать вопросы (Quelles fleurs du printemps connaissez-vous? Est-ce que vous aimez ramasser des fleurs? Est-ce que vous aimez faire des bouquets? Quelles fleurs aimes-téu? Quelle couleur préfères -tu?Quelles sont les premières fleurs dans la forêt? etc
Игра "Aimes-tu la tulipe?"
Учитель: Je dis tout bas а Victor quelle fleur j'aime et vous (tous les élèves) tвchez de deviner quelle est cette fleur. Vous pouvez poser des questions différentes.P.ex. De quelle couleur...? Où pousse- t-elle? C'est une fleur du printemps ou d'été?)
Возможен вариант игры "Soyons un peu fleuristes!"
Учитель: "Qui peut ne pas aimer les fleurs et surtout les fleurs du printemps.Elles font toujours du bien et jamais du mal. Elles enrichissent notre vie, nous rendent plus heureux. Que de joies elles nous apportent! Dites de quelle plantes il s’agit."
(P.ex
1. Ces fleurs jaunes ressemblent aux petits poussins (mimosa).
2. La Hollande est le centre de la culture des....(tulipes).
3. Ces fleurs blanches, élégantes et très parfumées apparaissent dans nos forêts au mois de mai (muguet).)
Возможен вариант рассказа приглашенного на урок старшеклассника или диалог на базе любого материала по теме "Le symbole de la Hollande".
Quelle est une des plus belles fleurs du printemps? C'est la tulipe.
Ecoutez attentivement quelques renseignements curieux sur cette plante.
«C'était un diplomate autrichien,grand amateur de plantes et de fleurs qui, en 1560 a apporté les premières bulbes de tulipe en Hollande. La "tulipomanie" a très vite envahi toutes les classes de la societé, a provoqué la ruine les uns et la fortune des autres. De nos jours la Hollande reste le principal centre de cette culture: elle exporte par an plus de 40 millons de kilogrammes de bulbes. Il y a des bulbes au prix fantastique. Un bulbe peut couter autant qu'une belle maison. Les Hollandais étaient toujours fiers de leurs tulipes. En 1673, ils ont organisé une fête nationale en l'honneur de la nouvelle espèce de tulipe noire. En 1960 les Hollandais ont fête 400 ans de la culture des tulipes».
Продолжение работы по теме
"Maintenant parlons des oiseaux, nos amis ailés( êрûлатûе).
Tout d'abord quelques devinettes. De quels oiseaux s'agоt-il?
Montrez la carte postale (открытку) а tous, pensez fortement."
1. Le nom de cet oiseau rappelle sa chanson simple et monotone. Il ne fait pas de nids (coucou).
2. Il est le meilleur chanteur (лучший певец) de nos forêts (rossignol).
3. Cet oiseau porte un chapeau rouge. Il s'appelle "docteur" des arbres (pic).
4. L'oiseau qui peut remplacer le facteur (заменить почтальона) (pigeon).
5. Ces oiseaux font leurs nids d'argile (глина) sous les toits des maisons ( hirondelle).
6. Les oiseaux qui habitent partout. Ils cherchent le voisinage (соседство) de l'homme. Mais ils ne peuvent pas vivre en cage (moineau).
7. Les oiseaux migrateurs (перелетные) qui reviennent au printemps en même temps que les hirondelles,ils sont devant vous. Regardez la reproduction du tableau connu de Savrassov "Les freux sont arrivés".
Комментарий к репродукции картины
"L'hiver est une periode de faim pour les oiseaux qui se nourrissent d'insectes (питаться насекомыми). Ils reviennent au commencement du printemps pour faire leurs nids et élever leurs petits. Et vous, faites-vous de petites maisonnettes, des abris(укрытия) pour les oiseaux? Les oiseaux habitent dans les nids, il ne faut pas toucher (трогать) leurs nids"
(Как вариант можно прочитать и прокомментировать приготовленное сообщение или попросить это сделать учащихся.
P.ex. L'hirondelle.
L'hirondelle ne peut pas marcher sur la terre, parce qu'elle a des ailes et une queue très longues. Ses pattes sont par contre très courtes. Mais elle vole très vite, а 170 km а l'heure. Elle chasse des insectes au vol ( в полете), parce que son bec (клюв) est largement ouvert. Pour construire son nid d'argile il lui faut 8 jours. A cause de manque de nourriture (по причине отсутствия пищи) elle fait de longues migrations dans les pays chauds, en Afrique, jusqu'au Cap de Bonne-Espé rance(мыс Доброй Надежды). Elle revient au commencement du printemps. Elle a une remarquable "sens d'orientation" (чувство ориентации) que les savants cherchent а comprendre (ученые стараются понять).
Учитель: "Vous connaissez déjа des animaux sauvages habités dans la forêt, n'est-ce pas?"
Ученики: Le renard, le loup, l'ours brun.
Учитель: Qui est sur cette image?
Ученики: Le lièvre, le castor, le raton-laveur, l'hérisson, l'écureuil etc.
Можно рассмотреть и такой вариант
Учитель: Les élèves ont préparé des devinettes et de petites histoires.
P.ex
1. Un animal très rusé qui figure souvent dans les contes populaires (renard).
2. Cet animal est très méchant, il est un personnage de beaucoup de contes russes (loup).
3. Il porte ses armes sur le dos, il a peur de l'eau (hérisson).
4. Il dort tout l'hiver dans sa tanière (ours).
"Il habite dans la foret. Il porte ses armes sur le dos. Il est bien protège (защищен) contre ses ennemis(врагов).Quand il voit un ennemi il se roule (сворачивается) en boule. Mais il y a un animal qui l'attrape et le roule vers l'eau. De quels animaux s'agit-il?" (rénard, hérisson)
Учитель: "L'animal qui nous interesse aujourd'hui с'est le blaireau ( барсук). Ce texte est tiré de la magazine franç aise pour enfants "Toboggan". Lisons ce texte а tour de rô le, travaillons en chaоne. Attention au mots inconnus!"
Работа с текстом
''Le blaireau''
Le blaireau habite dans la forêt. Il a son terrier. Le blaireau est gros. Il est plus gros qu'un renard. La nuit le blaireau sort pour manger. Il mange des rats et des serpents. Le blaireau mange encore des légumes et du blé. Il est gris et noir,mais sa poil est jaunвtre près de la peau. Il reste dans son terrier pendant tout l'hiver.Le blaireau dort. Dans son terrier il y a beaucoup d'herbe sèche. Il se réveille au printemps.
Pour vous aider:
terrier(m) – норка poil(m) – шерсть
rat(m) – крыса peau(f) – кожа
serpent(m) – змея jaunвtre – желтенький
blé (m) – пшеница herbe sèche – сухая трава
Faisons l'exercice. Vrai ou faux?
Si c'est faux, corrigez et dites autrement.
1. Le blaireau se réveille en été.
2. Le blaireau fait du ski.
3. Le blaireau est vert, tout vert.
4. Il habite а la ferme.
5. Le blaireau est drôle et amusante.
6. Il mange des serpents.
7. Sa peau est orange.
Учитель: "Vous avez bien travaillé, écoutez un peu le chant des oiseaux, ils chantent pour vous (enregistrement). Minute de repos. Imaginez-vous la forêt...Entendez-vous de belles voix?
Заключительная часть урока.
''Il faut protéger la terre, l'air, l'eau. C'est notre devoir. Nous sommes les maоtres de la nature, de notre ville,de notre pays,de notre planète! Je vous remercie pour votre travail.Notre leçon est finie.Bonne chance! Bonne journée а tous! A la rencontre!
Подготовительный этап работы
На внеклассных занятиях ( кружок ''Друзья французского языка'') были оформлены стенды с иллюстрациями, рисунками, материалами журналов и газет по теме ''Весна''. Названия к иллюстративному материалу подбиралсь коллективно. (La nature se réveille. Les fleurs du printemps. Les semailles. Le champ labouré. Adieu, l'hiver! Bonjour, printemps! Parlons de la pluie et du beau temps. Les messagers du printemps. etc )
Темы устных и письменных сочинений: "Le printemps déjа lа!" ,''Pourquoi j'aime le printemps?'', ''Vive le printemps!Vive le beau temps!''
Учащиеся учили стихотворения ''Printemps'' (R. Servenay), "Dans mon chapeau" (E. Wirverth), ''Mars'' (C. Merveille), ''Ah,que la terre est belle'' (P. Menanteau), искали русские эквиваленты французским пословицам, отгадывали ребусы и кроссворды.