Урок-игра по технологии. Тема: "Обработка тонколистового металла"

Цели:

• Продолжать формировать навыки работы с тонколистовым металлом (разметка, резание, опиливание, сверление, отделка), с технологическими картами, на сверлильном станке.
• Развивать глазомер, образное, пространственное мышление, творческие способности.
• Воспитывать: чувство товарищества, вежливость и деликатность между членами группы, взаимопомощь, трудолюбие, терпение.

Задачи:

• Учить использовать и обобщать знания, полученные на предыдущих уроках при выполнении практической работы.
• Развивать интерес детей к предмету занятия. Развивать двигательную сноровку, взаимоконтроль, самоконтроль.
• Воспитывать аккуратность, деликатность и уважение друг к другу, трудолюбие, усидчивость.

Тип урока: обобщающий, комбинированный.

Формы работы: групповая и индивидуальная.

Материалы и оборудование: ребусы, пакеты с заданиями, технологические карты, технологические требования, чертилка, линейка, слесарные ножницы, тонколистовой металл, кернер, молоток, сверлильный станок, напильник, наждачная бумага, доска.

Форма оценки (см. Приложение № 1).

План урока.

1. Орг. момент.
2. Повторение (разминка).
3. Технические сведения, инструктаж по ТБ.
4. Практическая работа.
5. Подведение итогов.

Ход урока.

• готовность к уроку, дежурные;
• проверка готовности к уроку, формирование групп.

— Тема урока “Обработка тонко-листового металла”. Продолжаем учиться обрабатывать тонко-листовой металл, резать его слесарными ножницами, опиливать напильником, обрабатывать его наждачной бумагой.

Учащиеся 8-го класса (заказчики) делают заказ на изготовление жетонов, брелоков и номерков. Роль заказчиков выполняют учащиеся 8-го класса.

На доске представлен перечень профессий.

Учащимся предлагается вспомнить люди каких профессий работают с тонко-листовым металлом. По одному представителю от бригады выполняют задание “Дорисуй инструмент”. Условие задания: необходимо дополнить рисунок, для получения схематического изображения инструмента, название которого написано под рисунком. (см. Приложение № 2)

Ребус

(Учащиеся 8-го кл. фиксируют количество правильных ответов, следят за выполнением заданий на доске. Рисунок №1).

• Как вы думаете, почему изделие должно быть без острых углов и кромок?
• С помощью какого инструмента вы сможете удалить острые углы?
• Чем будете обрабатывать острые кромки?
• С помощью чего будет произведена отделка изделия?
• С помощью какого оборудования будете просверливать отверстия?

Перед выполнением работы каждая бригада получит необходимый инструмент и пакет документов, в котором находятся:

• технологическая карта — по ней вы будете работать поэтапно, и осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, требования, необходимые при выполнении работ;
• технические требования — это требования, которые будут предъявляться к изделиям;
• шаблон.

Правила ТБ.

(Учитель читает “Вредные советы”. (см. Приложение №3)).

— Как нужно хранить острые инструменты на верстаке?

— Как нужно передавать ножницы по металлу и острые инструменты?

— Как нужно работать с острыми инструментами?

(На доске правила ТБ при работе на сверлильном станке).

4. Практическая работа.

(На доске требования, которые нужно соблюдать при выполнении работы (см. Приложение № 4)).

Заказчики следят за выполнением требований, при изготовлении изделия.

Учащиеся 8-го кл. анализируют работу каждой бригады, подводят итоги. Учитель подводит итог, выставляет оценки и перечисляет, что ученики делали на уроке.

6. Дежурство.

Приложение №1

Приложение №2

Приложение №3

ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ ПО ТБ

Коль пришел ты в мастерскую,
Бегай, прыгай, веселись,
Молотком маши активно
Не стесняйся никого.

А потом возьми напильник
Стукни друга по спине
И включай станки скорее,
Не спросивши никого.

И не выключив станка,
Ты иди гулять по классу,
Отвлекай всех от работы,
Пусть они получат два.

Не забудь достать из сумки
Бутер грязными руками
Поваляй его по стружке
Так он будет повкусней.

Шило, ножницы, чертилки
Передай скорее так,
Чтобы острыми концами
Не поранить бы СЕБЯ.

А когда ты все начертишь
И нарежешь, насверлишь,
То не вздумай все убрать ты,
Пусть учитель уберет.

Если ты мои советы
Будешь строго выполнять,
То, конечно же, в больницу
Непременно попадешь.

Приложение №4