Школьный интеллектуальный марафон в начальных классах

Цели и задачи

Школьный интеллектуальный марафон – это многопредметное интеллектуальное соревнование школьников, это внутришкольная учебно-воспитательная работа, которая направлена на развитие личности каждого ученика. Он является той формой учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личности, а именно: участвуя в марафоне, ученик проявляет стремление к самореализации; у него формируется навыки планирования и самоконтроля; ему приходится проявлять системность, креативность и критичность мышления. Получение результатов своей деятельности с комментариями специалистов и соотнесение их с результатами других участников способствует формированию ученика адекватной самооценки и уровня притязаний, а также учит его брать на себя ответственность за результаты собственной работы.

Проведение интеллектуального школьного марафона даёт возможность каждому ученику:

• продемонстрировать приобретенные ими общеучебные умения и навыки,
• проявить интеллектуальные способности,
• раскрыть многогранность своих интересов,
• развить смысловую догадку,
• обогатить словарный запас,
• увеличить скорость чтения,
• развивать логическое мышление,
• пробудить интерес к решению нестандартных задач и уметь применять полученные знания на практике.

Проведение марафона является неформальным срезом уровня качества и уровня школьного обучения и поможет педагогическому коллективу и администрации школы:

• выявить контингент одарённых детей для дальнейшей индивидуальной работы с ними,
• способствовать обмену опытом и повышению квалификации учителей,
• подводить итоги работы кружков, активизировать все формы внеклассной и внешкольной работы по предметам,
• помогает выявить наиболее способных учащихся по различным предметам для дальнейшей их поддержки, оказания посильной помощи в полном раскрытии их возможностей,
• выявить всестороннее развитие интересов и способностей учащихся.

Структура марафона

• Подготовка заданий для учащихся.
• Подготовка ответов и решений для проверки.
• Составление расписания работы учащихся и учителей в день проведения марафона.
• Объяснение учащимся правил и порядка проведения марафона.
• Письменное выполнение учащимися заданий по предметам.
• Проверка выполненных заданий членами жюри.
• Обработка результатов.
• Обсуждение с учащимися решений и ознакомление с их результатами проверки.
• Подведение итогов.
• Общешкольное освещение результатов и итогов.

- Награждение победителей.

Порядок проведения

В марафоне могут принимать участие все желающие ученики из 3–4 классов. Марафон включает в себя два тура. На первом туре происходит отбор наиболее успешно справившихся с заданиями олимпиад по математике, природоведению и русскому языку из всех желающих принять участие в марафоне в классе.

Второй тур выявляет из числа победителей первого тура тех, кто готов наиболее достойно отстаивать честь своего класса.

1. Каждый ученик должен сидеть за отдельной партой. В классе не должны находиться посторонние лица. Перед началом конкурса дежурный по аудитории должен составить список всех присутствующих .
2. Необходимо проинструктировать детей о правилах оформления работы. Затем раздать листы с конкурсными заданиями, зафиксировать время начала работы и сообщить участникам продолжительность и время окончания работы.
3. Продолжительность работы –1ч 40 мин(100 мин).
4. Если во время проведения конкурса кто-либо из участников захочет временно покинуть аудиторию, то он должен положить на стол дежурного свой листок с заданием. Два участника одновременно не могут покидать аудиторию. При выполнении задания разрешается пользоваться черновиком.
5. Работы участников проверяются членами жюри.

По результатам проведения марафона определяются победители (в личном первенстве первое, второе, третье места), а также победители в предметных номинациях “Русский язык”, “Математика”, “Природоведение”.

Для успешного выполнения заданий марафона не требуются знания, выходящие за рамки школьной программы, но некоторые задания рассчитаны на общую эрудицию ученика. Задания предусматривают возможность применения стандартных знаний в нестандартной ситуации. При выполнении таких заданий ученик может проявить способность к логическому и абстрактному мышлению, то есть умение классифицировать, обобщать и проводить аналогии, прогнозировать результат, “включая” интуицию, воображение и фантазию.

Школьный интеллектуальный марафон является массовым и увлекательным ученическим соревнованием!

1. Интеллектуальный марафон

Дата______________

Название цикла _______________________________________________________________

Фамилия___________________________Имя____________________Класс_______________

2. Протокол результатов проверки работ учащихся.

Дата_____________

Протокол №_____________классов предмет_______________

3. Итоговая таблица результатов учащихся

Итоги интеллектуального марафона в параллели_________классов

4. Победители интеллектуального марафона в параллели______классов

Предмет_____________

Памятка для участников школьного интеллектуального марафона

Дорогие участники школьного интеллектуального марафона!

Вам предстоит проявить виртуозность в решении интереснейших задач по Математике – царице наук, Русскому языку - вдохновителю общения между всеми жителями Татарстана, Природоведению - началу всех начал и вдохновения творчеству. Дерзайте, покажите свои знания и умения, выдумки и творчество, сумейте принять и победу, и поражение. Помните: вы должны гореть, но не погаснуть, унести с собой огоньки задора, выдумки, творчества и поделиться с товарищами в классе. Пусть крылатая птица Удачи озарит вас в этот час. Пусть Победа творчества не покидает вас, Победа, к которой лежит нелегкий путь “через тернии – к звездам”. Помните, утверждение древних: “Корень учения горек, а плод его сладок”.

Друзья! В светлом начинании состязаний идите к испытанию смело, не пасуя перед трудностями! Залог успеха в терпении, в старании и в творчестве!

Будут оцениваться:

• уровень предметных знаний и способностей по математике, природоведению и русскому языку;
• умение принимать решения в нестандартной ситуации;
• умение творчески мыслить;
• грамотное и красивое оформление работ;
• полное объяснение решений каждого задания.