Повышение познавательной активности учащихся. Метод проектов

Опыт работы в школе показал, что в развитии интереса к предмету нельзя полагаться только на содержание изучаемого материала. Если учащиеся не вовлечены в активную деятельность, то любой содержательный материал вызовет у них созерцательный интерес к предмету, который не будет познавательным интересом. Для того чтобы разбудить в школьниках активную деятельность, им нужно предложить проблему интересную и значимую. Метод проектов позволяет школьникам перейти от усвоения готовых знаний к их осознанному приобретению. В нашей школе работа по методу проектов получила широкое применение последние шесть лет, после смены КУВТ УКНЦ на IBM-совместимую технику и подключению к Internet. Вашему вниманию предлагаются общие идеи и краткие сценарии двух проектов, выполненных в кабинете информатики нашей школы. Кроме этих проектов в кабинете информатики собран обширный материал для поддержки преподавания разных предметов, подготовленный школьниками: презентации в среде Power Point практически по всем темам школьного курса астрономии, раздела “Механика” физики, отдельных тем по географии, истории, иностранному языку, автоделу, ОБЖ и т.д. Подготовлены бланки отчётов за проведённые лабораторные работы по физике – электронные таблицы Excel, позволяющие автоматизировать расчёты результатов и построения графиков. Для администрации была создана база данных с необходимыми для удобной работы Формами, Запросами и Отчётами по учащимся школы в среде Microsoft Access и получен заказ на базу данных по кадровому составу. Такую работу выполняют учащиеся разных классов, в специализированном спортивном классе в 2002/2003 учебном году был выполнен проект “Мой выбор – спорт” - учащиеся с отделения футбола подготовили тему “Футбол”, гребцы – “Бегущие по волнам”. За более подробной информацией и материалами проектов обращайтесь в кабинет информатики школы к Кошелеву Константину Владимировичу.

Межшкольная телекоммуникационная конференция “Наркотики?...НЕТ!”

Руководители проекта: Зарубина Людмила Леонидовна – учитель информатики школы №1 и Кошелев Константин Владимирович – учитель информатики школы №2.

Исполнители проекта – учащиеся старших классов Бронницких школ №1 и №2.

Изначально планировалось рассмотреть темы “Работа в телеконференциях” и “Общение в реальном времени” при подключенном, но неоплаченном Internet. Попробовали решить проблему при помощи приложения Hyper Terminal (стандартное приложение Windows, позволяет бесплатно обмениваться данными в пределах бесплатности телефонных звонков). При следующей схеме (см. рис. 1) работа оказалась удобной. Серверы локальных сетей двух компьютерных классов связываются между собой через модем, передают и получают данные друг другу. Внутри каждого кабинета информатики пользователи компьютеров по локальной сети обращаются к “своему” серверу за полученной из соседней школы информацией и оставляют на нём информацию для отправки. После рассмотрения названных выше тем стало ясно, что предложенная проблема школьникам интересна и выходит за рамки уроков информатики. Работу продолжили во внеурочное время, и её итог был представлен на областном семинаре “Здоровьесберегающие технологии”, проходившем на базе нашей школы.

Межшкольная телекоммуникационная конференция

"Наркотики?… НЕТ!"

Цель:

1. Продолжить формирование навыка работы учащихся с РС по коммутируемому каналу связи в среде Hyper Terminal;

2. Развивать умение:

• чётко, лаконично высказывать своё мнение по заданной теме, используя современные средства связи;

• обрабатывать графические изображения в среде PhotoShop (создание коллажей);

• получать и обрабатывать изображения со сканера.

3. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

Материалы и оборудование:

• РС, сканер, принтер, модем, локальная компьютерная сеть, телефонная линия;

• программное обеспечение: Hyper Terminal, PhotoShop, Блокнот, Word, Excel, ACDSee;

• заготовка газеты - отчёта о телекоммуникационной конференции;

• домашнее задание в виде обработанного результата опроса (что вы относите к наркотикам?), сообщения по теме, плакаты);

Режим работы:

1. Вступительное слово - 1 минута.

2. Работа учащихся: приём, обработка, отправление сообщений по темам ("Творчество и наркотики", "Спорт и наркотики", Карьера и наркотики", Отдых и наркотики"). - 10 минут.

3. Получение из школы №1 плакатов и их просмотр, отправка своих плакатов. Выбор из них двух лучших и отправление сообщения об их номерах - 3 минуты.

4. Просмотр материалов, полученных из Internet - 4 минуты. Если не хватает времени (технические накладки) - просмотр материала со стенда при оформлении газеты.

5. Итог - 2 минуты.

10 минут после занятия - оформление газеты (распечатка материалов, занесение их в шаблон газеты)

Примечание:

Занятие является заключительным в общении школ по данной теме. При подготовке и межшкольном обсуждении на прошлых занятиях учащиеся говорили (писали, чатились) о том, что можно называть наркотиком, какие вещества можно отнести к наркотическим, составили диаграмму общего межшкольного мнения по этому вопросу. В чем разница между пристрастием и зависимостью. Какова роль психологического и физического факторов. Учащиеся провели социологический опрос населения города, по результатам которого также составили диаграмму. Появилась возможность сравнить мнение учащихся школ и населения города. Результат работы размещён на стенде в качестве итога мероприятия. Стенд пользовался популярностью у школьников.

Астрономическая конференция “От Птолемея до полётов на Луну. Зарождение и развитие небесной механики."

Руководители проекта: Кошелев Константин Владимирович – учитель информатики школы №2 и Хорикова Светлана Анатольевна – учитель астрономии школы №2.

Исполнители проекта – учащиеся 11 “А” класса школы №2.

Учащимся класса были предложены пять тем: “От первых наблюдений к системе мира Птолемея”, “Система мира Коперника и её подтверждение телескопическими наблюдениями Галилея”, “Законы движения планет Кеплера и их объяснение Ньютоном с помощью закона всемирного тяготения”, “Практическое применение законов небесной механики для запуска и полёта космических аппаратов”, “Телескопы: от Галилея до наших дней”. В классе 24 человека, для разработки тем школьники организовались в группы по 4 – 5 человек. Каждый участник конференции готовил свой проект (презентация Power Point), наиболее удачные слайды которых вошли в итоговые работы.

В качестве примера предложена одна из конференций по астрономии. Эта конференция была первой из показанных школьниками широкой аудитории (преподавателям разных предметов всех городских школ и коллегам из другого района). В дальнейшем подобные конференции по астрономии и физике проводились неоднократно. Проводилась конференция по краеведению “Исторический путеводитель по г. Бронницы”, “Моя школа”. Проект “Моя школа” послужил стартовой площадкой для создания девятиклассниками официального сайта школы, с которым можно познакомиться по адресу http://www.school-2.net   В настоящее время на стадии завершения подготовка конференции по физике и ОБЖ, которые проведём в начале декабря 2003 года. При проведении такого рода мероприятий целесообразно иметь обратную связь как с участниками так и с гостями конференции; в Приложениях приведены примеры анкет.

Сценарий научной конференции Общества любителей астрономии "Икар"

От Птолемея до полётов на Луну.
Зарождение и развитие небесной механики.

Цели:

1. Повышение познавательной активности учащихся.
2. Развитие интереса к астрономии через информатику и к информатике через астрономию.
3. Формирование навыков коллективной деятельности.
4. Укрепление естественно - научного мировоззрения.
5. Формирование навыков использования учащимися современных информационных технологий.
6. Приобретение навыка публичных выступлений.

Материалы и оборудование:

• РС, сканер, локальная компьютерная сеть, принтер, модем, телефонная линия, мультимедийный проектор;

• программное обеспечение: Power Point, Adobe PhotoShop, Adobe Illustrator, Microsoft Word, Microsoft Excel, ACDSee, Hyper Terminal; Internet Explorer.

Режим работы:

1. Вступительное слово (5 - 7 минут).
2. Выступления докладчиков по темам (общее время выступлений 35 - 40 минут):

• От первых наблюдений к системе мира Птолемея.

• Система мира Коперника и её подтверждение телескопическими наблюдениями Галилея.

• Законы движения планет Кеплера и их объяснение Ньютоном с помощью закона всемирного тяготения.

• Практическое применение законов небесной механики для запуска и полёта космических аппаратов.

• Телескопы: от Галилея до наших дней.

3. Вопросы прессы (8 - 10 минут).

4. Анкетирование учащихся и гостей.

5. Заключительное слово. Подведение итогов конференции (5 - 7 минут).

Примечание:

Занятие является обобщающим по теме "Небесная механика". Представленные работы - результат коллективного труда учащихся.

Материалы конференции полностью подготовлены учащимися (Сертификат участника, схема выступлений, цитаты; всё кроме анкет); оформлена фотогазета.

Благодаря этой конференции школьники получили возможность на подобных мероприятиях использовать мультимедийный проектор – одно из городских предприятий нам его предоставляло в пользование для проведения конференций, в настоящее время есть свой.

Приложения:

1. Нагрузка школьников при подготовке и проведении конференции.

2. Подборка цитат. Примеры из подобранного школьниками.

Кто решится утверждать, что мы знаем всё, что может быть познано?

Галилео Галилей.

Человек - это создание, непрактичность которого временами может сравниться лишь с его любопытством, - заинтересовался количеством звёзд и строением Космоса раньше, чем теорией земледелия или строением собственного тела.

Станислав Лем.

Философы ввиду необычного совершенства неба называли его видимым божеством. Поэтому, если оценивать достоинства наук в зависимости от того предмета, который они исследуют, наиболее выдающейся будет астрономия. Сама она, являющаяся бесспорно главой благородных наук и наиболее достойным занятием свободного человека, опирается почти на все математические науки.

Николай Коперник.

И т.д.

3. Сертификат участника (см. рис. 2).

Рис. 2

4. Схема выступлений (см. рис. 3).

Рис. 3

Анкета участника.

Уважаемый участник!

Сегодня, подводя первые итоги работы, Вам предлагается принять участие в опросе. Цель опроса - выяснить, интересна ли Вам такая форма работы, стоит или нет продолжать двигаться в этом направлении. Нам важно знать Ваше мнение по предложенным вопросам. Надеемся на Ваше участие и поддержку.

Анкетирование проводится анонимно, все результаты будут обработаны на компьютере и представлены статистически. Для заполнения анкеты обведите вариант ответа, который соответствует Вашему мнению и напишите свой ответ, где это указано.

Светлана Анатольевна и Константин Владимирович.

 

1. Какими источниками информации Вы пользовались при подготовке проекта?
а) Книги; б) Периодическая печать; в) Интернет; г) Учитель; д) Другие (укажите какие)

Рис. 4

2. Достаточно ли было времени, отведённого для подготовки проекта?
а) Да; б) Нет.

Рис. 5

3. Подготовка проекта оторвала у Вас время от более важных и интересных дел?
а) Да; б) Нет.

Рис. 6

4. Работая над проектом, Вы использовали компьютерную технику. Доступ к технике у Вас был:

а) Дома; б) В школе после уроков; в) Дома и в школе; г) Другое (укажите где).

Рис. 7

5. Хотели бы Вы представляемый сегодня проект разместить в Интернет?

а) Да; б) Нет.

Рис. 8

6. Будет ли интересна работа над проектами следующим за Вами школьникам?
а) Да; б) Нет.

Рис. 9

7. Вы организатор работы над проектом. Что с вашей точки зрения нужно сделать по другому:_____________________________________________________________________

Если есть пожелания и замечания, не вошедшие в вопросы, напишите их на обратной стороне анкеты.

Благодарим Вас за ответы и надеемся на дальнейшее сотрудничество. Желаем Вам успехов!

Анкета гостя.

Уважаемый коллега!

Сегодня Вы посетили конференцию Общества любителей астрономии школы №2. Вам предлагается принять участие в опросе, Цель опроса - выяснить, интересна ли Вам такая форма работы, стоит или нет продолжать двигаться в этом направлении. Нам важно знать Ваше мнение по предложенным вопросам. Надеемся на Ваше участие и поддержку.

Анкетирование проводится анонимно, все результаты будут обработаны на компьютере и представлены статистически. Для заполнения анкеты обведите вариант ответа, который соответствует Вашему мнению и напишите свой ответ, где это указано.

Светлана Анатольевна и Константин Владимирович.

1. Каково Ваше общее впечатление о мероприятии?
а) В целом отрицательное; б) В целом положительное; в) Безразличное.

Рис. 10

2. Каково Ваше мнение об использовании в нём технических средств?
а) Использовано недостаточно средств; б) Использование избыточно для рядового урока, но достаточно для открытого мероприятия; в) Использование нецелевое и избыточное.

Рис. 11

3. Ваше мнение о методической оправданности формы мероприятия:
а) Более подходит для урока информатики; б) Более подходит для урока астрономии; в) Способствует развитию интереса (мотивации) к изучению обеих дисциплин и позволяет ученикам проявить себя; г) Форма неоправданна.

Рис. 12

4. Ваше мнение об учащихся, принимавших участие в мероприятии:
а) Недостаточно готовы и работают "по обязанности"; б) Готовились обстоятельно и работают с интересом; в) Хорошо подготовлены и работают как обычно; г) Не готовы и уклоняются от участия.

Рис. 13

5. Вы организатор работы над проектом. Что с вашей точки зрения нужно сделать по другому: ______________________________________________________________________

Если есть пожелания и замечания, не вошедшие в вопросы, напишите их на обратной стороне анкеты.

Благодарим Вас за ответы и надеемся на дальнейшее сотрудничество. Желаем Вам успехов!