«Мюзикл: разговорный жанр для неумеющих петь
 и музыкальный - для не умеющих говорить…»
Шарль Азнавур

I. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Мюзикл – это шоу (то есть спектакль или фильм), в котором преобладающая роль музыки как выразительного средства сочетается с яркой и интересной драматургией.

Сейчас мюзикл начал находить дорогу в Россию. На самом деле он ее уже давно нашел, но поскольку по ряду причин долгое время мюзикл считался несовместимым с нашей культурой, ему приходилось надевать маски музыкального фильма, спектакля или рок-оперы.

В настоящее время мюзикл – один из наиболее коммерческих жанров театра, востребованный зрителем. Это обусловлено его зрелищностью, разнообразием тем, неограниченностью в выборе средств выражения для актеров. Мюзикл сравнительно молодой синтетический жанр, где тесным образом переплетаются музыка, хореография и театр. Это открывает нам огромные возможности научить детей и подростков разным дисциплинам, каждая из которых является очень важной составляющей в формировании личности.

Обучение построено в форме игры в музыкальный театр: со сценой и кулисами, с декорациями и костюмами, с использованием технических возможностей Центра. В процессе постановки воспитанники учатся петь, танцевать, обучаются актерскому мастерству. Когда дети участвуют сами в создании мюзикла, когда они полноправные ее участники, актеры, сказка превращается в акт сотворчества, целый мир, в котором ребенок живет. Мюзикл – это активное эстетическое творчество, захватывающие все сферы духовной жизни ребенка – ум, чувство, воображение, волю. Поэтому музыкальный театр – наиболее благоприятная форма детского творчества.

В 2017 году Союзом женщин Калининского района разработан и реализован творческий педагогический проект «Музыкальная сказка «Чем ближе к замку» (мюзикл по мотивам сказок Disney). Мюзикл рассказывает о том, что у каждого Человека есть мечта. Каждый стремится к своей мечте, стремится по-разному. Все мы претендуем на уникальность, но при этом живем самой обыденной жизнью.

Творческий педагогический проект «Музыкальная сказка «Чем ближе к замку» - это живой вокал, современная хореография, красочное внешнее оформление, кропотливая педагогическая работа.

II. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель проекта: Создание условий для развития творческой активности детей и подростков в творческой деятельности, обеспечить условиями взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном педагогическом процессе.

Задачи проекта:

• популяризация мюзикла, как педагогического приёма организации образовательного процесса;
• создание оригинального идентифицированного качественного продукта;
• привлечение к сотрудничеству талантливых детей, педагогов, инвесторов.

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Целевая группа проекта:

• Участниками проекта являются талантливые дети Калининского района города Новосибирска.
• Реализация данного проекта содействует укреплению связей между учреждениями образования, культуры, их родителями и другими социальными институтами.

Территория и продолжительность проекта:

• Проект осуществляется на территории Калининского района города Новосибирска.
• Проект краткосрочный. Продолжительность – 4 месяца (январь-апрель 2017 года.)

Основные этапы реализации проекта:

Работа над проектом проводится в три этапа:

• I этап - Подготовительный (январь-март)
• II этап - Основной (март-апрель)
• III этап - Заключительный (28 апреля)

IV. СОЗДАНИЕ ИНИЦИАТИВНОЙ ГРУППЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ ВНУТРИ ГРУППЫ

V. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО

• Дом культуры имени М.Горького;
• СП МБУ ДО Центр «Юность»;
• Депутатский корпус в лице депутата Государственной Думы ФС А.В.Каличенко, депутата Законодательного собрания Новосибирской области И.Л.Сидоренко, депутата Совета депутатов города Новосибирска Г.В.Дебова.

VI. ОПИСАНИЕ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

В основе работы лежит овладение всеми участниками проекта умениями создать проект и реализовать его. Вся деятельность строится на добровольности и желании, взаимном уважении. Каждый выполняет посильную часть общего дела и привлекает для оказания помощи необходимых ему людей.

При работе над мюзиклом мы руководствовались интересами и возможностями коллективных форм занятий, координируя их с индивидуальными. Такой организационный принцип способствовал успешной работе. Постановочно-репетиционные часы проводились совместно с педагогами вокала, актерского мастерства, сценического движения, где просматривалась вся канва режиссерской постановки.

Занятия вокала и хора дали возможность активно участвовать в исполнительном процессе, развить музыкальные способности, помогли раскрыть образы персонажей.

Огромную работу над мюзиклом проводили педагоги по актерскому мастерству и хореографии. Каждый участник проекта должен выходя на сцену показать не только свои вокальные данные, но, и передать образ героя, сверхзадачу мюзикла.
Важным является приобретение обучающимися театральных навыков, таких как техника сценической речи, предполагающей развитие навыков дикции, дыхания, владения голосом и актерской игры, в которую входят мышечная свобода, словесное действие, внутреннее самочувствие при взаимодействии с партнером.

Занятия постановочной хореографии позволили развить у участников проекта умение свободно воспринимать и выполнять необходимые для роли движения, ловкость, целенаправленное внимание. При этом шла работа над умением правильно размещаться в пространстве сцены, развитием способности воплощать в движениях признаки внешней характерности тела в статике и динамике поведения. Учащиеся должны уметь переходить от речи к пению и обратно. Происходит синтез искусства пения, актерского мастерства и постановочной хореографии.

VII. ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1 этап – Подготовительный: коллективное изучение литературного материала (сценария), внесение изменений, дополнений - с учётом целей, задач, технических и ресурсных возможностей. Обсуждение темы, идеи проекта, анализ деталей. Актёрские пробы, распределение ролей.

2 этап – Основной: индивидуальные, групповые и коллективные постановочные, репетиционные занятия, разучивание песен, танцев.

3 этап – Заключительный: итоговый показ Музыкальной сказки «Чем ближе к замку» на сцене Дворца культуры им.М.Горького.

Основные формы реализации: учебные занятия по вокалу, танцу, актёрскому мастерству, репетиции, анализ и самоанализ процесса и результатов постановочной деятельности.

VIII. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В ходе участия в постановочных мероприятиях, репетициях дети и подростки будут не только совершенствовать свои актёрские, танцевальные и вокальные навыки, но и получать заряд позитивной энергии, опыт радостного общения, дополнительные возможности для рефлексии и духовного роста. Отношения внутри коллектива станут ещё теплее, душевнее, а воспитательный и самовоспитательный процесс будет выходить на качественно новый уровень, благодаря росту осознанности и устремлённости.

• Приложение 1. Либретто Музыкальной сказки «Чем ближе к замку»
• Приложение 2. Фотоотчет о реализации проекта