Непосредственно-образовательная деятельность: художественно-эстетическое развитие (лепка). Тема: "Морская звезда"

Феоктистова Наталья Сергеевна, воспитатель

Образовательная область: "Художественно-эстетическое развитие", "Речевое развитие", "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие".

Задачи:

1.Знакомить с приемами лепки: оттягивания, сглаживания в процессе лепки морской звезды разной величины, передавая ее характерные отличительные особенности, используя для украшения бусинки, пайетки. ("Художественно-эстетическое");

2. Закреплять правила лепки, раскатывать пластилин между ладонями, совершенствовать приемы оттягивания, прищипывания. ("Художественно-эстетическое");

3. Посредством музыкального произведения создавать благоприятный эмоциональный фон. ("Художественно-эстетическое");

4. Развивать логику посредством чтения стихов и загадок. ("Речевое развитие");

5. Развивать чувство цвета и формы, формировать навыки сотрудничества. ("Познавательное развитие");

6. Расширять представление детей о природе, о морских обитателях. ("Познавательное развитие");

7. Формировать аккуратность при использовании пластилина, правила работы с пластилином. ("Социально-коммуникативное развитие");

8. Развивать двигательную активность посредством физминутки. ("Физическое развитие").

Методы и приемы:

Практические: лепка морской звезды, слушание музыки.
Наглядные: рассматривание образцов.
Словесные: беседа, вопросы к детям, отгадывание загадок, игра "Найди слова".

Материалы и оборудование: Картинки морской звезды, бисер, песок, книга с загадками, музыкальный центр, диск со звукозаписями, пластилин, стеки, дощечка для лепки, салфетки.

Формы организации совместной деятельности

*Детская деятельность*		*Формы и методы организации совместной деятельности*
Коммуникативная		Беседа, отгадывание загадки, словесная игра "Найди слова", объяснения педагога, вопросы к детям.
Познавательно-исследовательская		Просмотр видеосюжета «Морские обитатели». Рассматривание образцов.
Восприятие художественной литературы и фольклора		Чтение стихотворения и отгадывание загадки.
Трудовая		Совместный труд при уборке рабочего места после окончания работы.
Изобразительная		Лепка морской звезды.
Музыкальная		Музыкальное сопровождение.
Двигательная		Физминутка "Море волнуется"
Логика образовательной деятельности
№	*Деятельность педагога*	*Деятельность воспитанников*	*Ожидаемые результаты*
1	*Введение в игровую ситуацию.* Педагог читает загадку: Мы живем в морской водице, В небе есть у нас сестрицы, Мы на сестренок очень похожи, Есть у нас яркие лучики тоже. (Морские звезды) Педагог вывешивает картинку - отгадку на мольберт.	Дети слушают загадку и отгадывают.	Проявляют интерес к ситуации. Отгадывают загадки на основе зрительно воспринимаемой информации.
2	Педагог уточняет представление о внешнем виде морской звезды и одновременно направляет на поиск средств художественно-образной выразительности: - На ночном небе сверкают космические звезды, на высоких башнях Кремля горят рубиновые звезды, а на дне морей – океанов лежат звезды живые. Они могут кушать и передвигаться, хотя и очень медленно. Сегодня мы будем лепить морскую звезду. Мы же все с вами умеем!	Дети слушают и рассматривают космические и морские звезды.	Проявляют интерес к художественному слову. Расширяют кругозор.
3	*Дидактическая игра "Найди слова"*	Дети находят и называют слова на небе (облака, птицы, ветер, тучи, самолет, молния, солнце и др.); называют слова в море (вода, волна, рыба, водоросли, шторм, краб, дельфин, медуза, корабль и др.).	Употребляют в речи существительные.
4	Педагог предлагает просмотр видеосюжета «Морские обитатели»	Дети смотрят видеосюжет.	Узнают и называют морских обитателей, активизируют в словаре названия морских обитателей. Отмечают характерные особенности их внешнего вида.
5	*Физминутка "Море волнуется"* Море волнуется раз, море волнуется два, Море волнуется три, как морские звезды плывут, покажи! (ноги на ширине плеч, покачивание, руками вправо-влево, изображая волны) Морские звезды плыли в голубой морской воде. То сойдутся-разойдутся, то зароются в песке (руки перед грудью со сложенными ладонями, бег в рассыпную, наклоны, приседание).	Дети выполняют движения в соответствии с текстом.	Двигаются одновременно в соответствии с текстом.
6	*Педагог, предлагает рассмотреть,* какие части тела есть у звезды и для чего они им служат. (Морские звезды – животные с необычной формой тела. Звезда поделена на пять ровных частей - лучей. Фактура поверхности бывает: гладкая, колючие, бархатистые, шероховатая. У морской звезды есть глазки, расположены на концах каждого луча.). Морские звезды встаю на дыбы как коты, чтобы отпугнуть врага.	Рассматривают образец звезды и части тела.	Принимают участие в диалоге.
7	Педагог показывает, каким способом можно вылепить морскую звезду: Круговыми движениями раскатать комочек пластилина в шар, сплющить (равномерно сжать ладошками) и вытянуть в сторону пять лучей. Звезды можно украсить узорами из маленьких пластилиновых шариков, бисером. Можно процарапать рисунок стекой. А еще лучше посыпать песком, чтобы они стали как настоящие.	Дети рассматривают последовательность лепки морской звезды.	Лепят морскую звезду, передавая ее характерные отличительные особенности.
7	Предлагает самостоятельно выполнить лепку под спокойную музыку. Включает запись музыки. Педагог оказывает индивидуальную помощь детям (указание, совет).	Дети приступают к выполнению лепки звезд.	Круговыми движениями раскатывают пластилин между ладонями, используя приемы вытягивания, прощипывания.
8	Кого же мы все вместе слепили сегодня? (морских звезд). Давайте мы их помести в наш аквариум, чтобы нашей морской звезде не было скучно.	Дети рассматривают готовые работы.	Ощущают радостное настроение от проделанной работы.
9	Напоминает, о уборке принадлежностей, на свое место.	Вытирают дощечки, стеки. Убирают за собой рабочее место.	Рефлексируют совместную деятельность.

14.01.2018