Урок музыки «"Моцартиана" – связь времен"». 6-й класс

Дьячек Валентина Лаврентьевна, учитель музыки

Разделы: Музыка

Класс: 6

Вход под музыку В. Моцарта «Турецкий марш». (П. И. Чайковский. Симфония № 6)

№ п/п	Элементы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.	Организационный момент	Приветствие в форме вокализации: «Добрый день, ребята, здравствуйте!» Наш урок начнем с песни! Распевание: «Дружба и братство дороже богатства»	Вокальный ответ: «Добрый день, учитель, здравствуйте!» Подготовка к уроку.
2.	Мотивация к учебной деятельности. На доску слова: красивая, правдивая	Сейчас повторим песню Г. Струве. «Весенняя песенка». (Приложение 1) Ребята, какое настроение рисует «Весенняя песенка»? Какое чувство и настроение вызывает у вас эта песня? Почему? Как вы думаете, её можно исполнить на каком-либо концерте в школе? А сможет она вызвать такое же чувство и настроение у слушателей? В том случае, если мы споём песню… Тогда споём с настроением и выразительностью! Какими качествами должна обладать музыка, чтобы повлиять на каждого из нас? С какой красивой и правдивой музыкой по содержанию мы с вами знакомились? Мы часто говорим: «Музыка красива!» Почему? Да. Только тогда она может преобразовывать самого человека и его жизнь! А сейчас назовём композиторов, с музыкой которых мы знакомы. И нам поможет в этом Кроссворд «Композиторы» По – горизонтали: 1.Русский композитор, мечтавший, чтобы его музыка приносила людям утешение и подпору. 2. Немецкий композитор. В его музыке можно услышать, как судьба стучится в дверь. 3. Основоположник русской классической музыки 4. Русский композитор, химик, член «Могучей кучки». 5.Русский композитор-сказочник, морской офицер. 6.Немецкий композитор. Основатель полифонической музыки 7. Польский композитор. 8. Вид искусства в звуках это … 1.Ч А Й К О В С К И Й 2. Б Е Т Х О В Е Н 3. Г Л И Н К А 4. МУСОРГСК И Й 5. Р И М С К И Й-К О Р С А К О В 6. Б А Х 7.Ш О П Е Н 8. М У З Ы К А Ребята, а что вы знаете о П. И. Чайковском? С какими его произведениями вы знакомы? Когда он жил?	Она передает радость от прихода весны, рисует её весёлый нрав, игривость и задор. Радость и восторг жизни! Темп стремительный, быстрый. Мелодия песни живая, энергичная. Бодро, весело! Выразительно! Поют песню. Музыка должна быть красивой и правдивой, в этом её сила! Приводят примеры: Ария Снегурочки, Песня Леля… Музыка красива именно потому, что она рассказывает о красоте природы, а следовательно, о красоте жизни! Чайковский Л. Бетховен М.И.Глинка М. Мусоргский Н.А.Римский-Корсаков И.С.Бах Ф.Шопен МУЗЫКА. Великаны. Это великие композиторы, музыку которых будут слушать во все времена, т.к. она всегда поможет и поддержит любого человека. Их музыка нам помогает жить! Русский композитор, одарённый, много балетов, симфоний… В 19 веке…
3.	Актуализация знаний по теме. На доску: Музыка – Связь времен Стихотворение Звучит «Менуэт»	Ребята, с какими еще великими композиторами вы знакомы? В каком веке жил Моцарт? Ребята, что объединяло этих композиторов разных времен? Как вы думаете, что мы сегодня будем рассматривать на уроке? Сегодня на уроке вновь прозвучит музыка Моцарта: знакомые вам произведения композитора, и новые, ранее не звучавшие у нас на уроках. Сегодня нас поведут в мир большой музыки гениальный австрийский композитор XVIII века В. А. Моцарт и великий русский композитор XIX века П. И. Чайковский! И так, тема нашего урока: Музыка – связь времен. (запишите в тетрадь). А в рамках этой темы, о чем мы можем поговорить? Какова цель нашего урока? Мы сейчас послушаем интересные факты из жизни В. Моцарта и его гениальную музыку. (Устная мини-викторина) 1-й фрагмент: «Симфонии № 40» Назовите это произведение. А теперь к нему назовите по 1 прилагательному: какая симфония, какая в ней мелодия? 2. «Рондо» из сюиты «Маленькая ночная серенада» (Приложение 4) Назовем произведение и снова прилагательное! Разные композиторы, поэты, писатели восторгались музыкой Моцарта! Ребята, прочтите высказывания о Моцарте. «Моцарт – это молодость музыки, вечно юный родник, несущий человечеству радость весеннего обновления и душевной гармонии». Д.Д.Шостакович. «Вечно солнечный свет в музыке – имя тебе Моцарт». А.Рубинштейн. (Приложение 2) Как вы их понимаете? Посмотрите, какие слова великих композиторов совпадают с вашим пониманием музыки гениального Моцарта? Музыка Моцарта несет радость, счастье! Соприкасаясь с такой красотой жизнерадостной музыки, человек сам будет красивее, гармоничнее и такой будет вся его жизнь! Физминутка под Менуэт из «Маленькой ночной серенады» Моцарта.	Моцарт, Прокофьев… В 18в. Музыка. Любовь к музыке. Их связь. Связь времен. а) Познакомиться с музыкой, композиторами, больше о них узнать б) обсудить связь времен… Выступления 2-х учащихся. Симфония Радостная, счастливая… красивая, Ночная серенада Игривая, солнечная, ясная. Дети читают высказывания. Музыка Моцарта вечна, она всегда молодая, понятна для всех. Она – как лучи солнца поднимает настроение, её приятно слушать… Радостная, солнечная, светлая,.. Учащийся читает отрывок из стихотворения «Соната Моцарта» М. Алигер. (Приложение 3)
4.	Изучение нового материала. Презентация, слайд 1	Презентация 1. Моцарт и Чайковский… Великие имена рядом. Не одно столетие дарят они слушателям минуты высокой радости, счастливых озарений, необходимого очищения души! «Из всех великих композиторов, наиболее нежную любовь питаю к Моцарту. Он заставил меня полюбить музыку больше всего на свете» – так говорил о музыке Моцарта П.И.Чайковский.
	Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Видео (спрашивайте материал у автора статьи. Прим.ред.)	Как вы думаете, во что могла вылиться эта любовь Чайковского к Моцарту? В дневнике композитора П. Чайковского читаем такие слова: «Играл Моцарта и восхищался… Мысль о сюите из Моцарта. Моцарт есть высшая кульминационная точка красоты в сфере музыки. Никто не заставлял меня плакать, трепетать от восторга! В Моцарте я люблю всё». П.И.Чайковским была создана оркестровая сюита в 1887 году в память 100-летия первой постановки оперы В.Моцарта «Дон Жуан». Идею «Моцартианы» Чайковский определил как «старина в современной обработке» Ребята, прочтите внимательно это необычное слово – МОЦАРТИАНА. Что вы можете о нем сказать? Какова основа его? П.Чайковский взял в основу своей сюиты малоизвестные произведения Моцарта – жига, хорал. Как вы думаете, почему? А вот так отвечал сам П. И. Чайковский: «Большое количество превосходнейших мелких сочинений Моцарта, вследствие непонятной причины, мало известны не только публике, но и многим из музыкантов. Мне кажется, что этой сюите предстоит большая будущность…». Автор сюиты хотел дать новый повод к более частому исполнению этих жемчужин музыкального творчества Моцарта. Сюита «Моцартиана» П.И.Чайковского является обработкой (интерпретацией) для симфонического оркестра трех фортепианных пьес и одного хора В.А.Моцарта. Жига, Менуэт, Католический хорал (молитва), Десять вариаций. Запишите в тетрадь порядок пьес «Моцартианы». Что такое сюита, жига, менуэт, хорал, вариации - я раздам вам памятки, и вы вклеите в тетрадь. А сейчас мы послушаем фрагменты сюиты «Моцартиана» в исполнении Новосибирского симфонического оркестра.	Он, наверное, что-то написал о нём… посвятил произведение… Корень – Моцарт! Что-то большое… Он хотел, чтобы человечество не забывало музыку Моцарта никогда. Делают записи в тетради. Смотрят и слушают сюиту Чайковского.
5.	Первичное закрепление Учебник «Музыка» 6 кл. с. 137)	В чем проявляется сходство, родство музыки Моцарта и Чайковского? Сравните мелодии. Ребята, вам понравилось новое произведение, «Моцартиана»? Об этой музыке норвежский композитор Э.Григ написал: «Русский композитор Чайковский с тонким умением и с большим тактом собрал часть… хоровых и фортепианных вещей Моцарта в одну оркестровую сюиту, облеченную в современную инструментовку… Против такой модернизации, предпринимаемой для проявления чувств восхищения, возразить ничего нельзя». Вы согласны с этим высказыванием Грига?	Песенность мелодий. Симфония № 6 Чайковского помогала хирургу и музыка Моцарта тоже оказывала благоприятное воздействие на человека. Ответы учащихся
8.	Рефлексия учебной деятельности на уроке Слайд 6 Слайд 7 Звучит музыка Моцарта (Приложение 4).	Ребята, что нового мы узнали сегодня на уроке? Из каких частей состоит это музыкальное произведение? Чем явилась «Моцартиана» по отношению к Моцарту? Вернемся к теме нашего урока: "Музыка – связь времен". Как вы думаете, какое слово в нашей теме урока можно изменить? Какая музыка их связала, несмотря на разные времена, века? Запишите в тетрадь: Моцартиана – связь времен. Домашнее задание: составь вопросы к кроссворду «Звучит нестареющий Моцарт!» Звучит нестареющий Моцарт Музыкой я несказанно обласкан Сердце в порыве высоких эмоций. Каждому хочется добра и согласия! В заключенье нашей встречи я хочу пожелать вам, чтобы ваши сердца не уставали дарить людям добро, согласие и радость! Пусть поможет вам в этом, нестареющая музыка Моцарта и Чайковского! Спасибо за урок!	Моцартиану. Жига, Менуэт, Молитва, Десять вариаций. Эта сюита стала музыкальным памятником Моцарту.

7.06.2015