Урок французского языка для учащихся старших классов и студентов колледжа по теме «Времена года»

Разделы: Иностранные языки


Основные цели и задачи:

  • Практические:
    • активизация лексического материала на французском языке по теме «Времена года»;
    • развитие монологической речи по теме;
    • развитие  диалогической речи;
    • развитие навыков и умений аудирования;
    • развитие навыков и умений работы по картинке;
    • развитие навыков и умений работы в группе;
    • автоматизация употребления степеней сравнения прилагательных.
  • Образовательные:
    • систематизация и обобщение знаний по теме «Времена года»;
    • контроль изученного материала по теме «Времена года».
  • Развивающие:
    • развитие творческих способностей учащихся;
    • развитие познавательного интереса через вовлечение учащихся в творческую деятельность;
    • развитие положительной внутренней мотивации к изучению французского языка;
    • расширение и развитие общекультурного кругозора учащихся;
    • развитие коммуникативных умений и навыков;
    • развитие речевой памяти, внимания, логики мышления, умения работать           самостоятельно и в группах;
    • развитие умения осуществлять общение на французском языке;
    • развитие у учащихся коммуникативных способностей, развитие умения использовать свои знания, полученные в реальной жизни и при изучении иностранного языка, умение их систематизировать;
    • умение работать с дополнительным материалом.
  • Воспитательные:
    • привитие  интереса  учащихся к изучению французского языка;
    • воспитание уважительного отношения и доброжелательности к стране изучаемого языка                           и ее культуре;
    • формирование чувства ответственности, коллективизма, сотворчества, самореализации;
    • воспитание чувства красоты;
    • воспитание чувства гордости к русской культуре;
    • воспитание чувства уважения к мировой культуре;
    • воспитание чувства гордости за свою малую родину и уважение к людям, которые живут  рядом с тобой;
    • развитие навыков взаимодействия в группе;
    • развитие умения слушать друг друга;
    • развитие умения творчески относиться к делу.

ТСО и наглядность:

  • стенд-выставка с альбомами по искусству;
  • стенд-выставка  работ местных художников;
  • диски с музыкой П.И.Чайковского и Вивальди;
  • репродукции  картин известных пейзажистов.

План урока
           
1. Начало урока.  Oргмомент

Professeur: Aujourd hui nous finissons notre sujet «Les saisons». .Je vous propose de répondre à mes questions:
Quelle est ta saison preférée? Pourquoi? Est-ce que tu es d’accord que toutes les saisons sont belles? Est-ce que tu aimes la pluie? Est-ce que tu as peur des orages? Est-ce que tu crains la chaleur (le froid)? Quel temps préfères-tu? Quel temps est le plus désagréable? Quelles fleures symbolisent la venue du printemps? En quel mois commence l’hiver (le printemps) dans notre région? Quels changements se produisent dans la nature au mois de mars (de septembre)?  Quels sont les changements produits dans la nature au printemps?  Quels signes du printemps (de l’automne) apparaissent en mars (en septembre)? Quels sont les premiers signes du printemps  (de l’automne)?  Quel temps fait-il d’ habitude en hiver (en été, en automne, au printemps)? Avec quel mois arrive le printemps (l’été,   l’hiver, l’automne)? Quels sports peut-on pratiquer en hiver (en été)? Pourquoi est-ce que l’été est la saison préférée de la plupart des gens? Comment peut-on passer le temps en été? Aimez-vous le temps qu’il fait en automne? Pourquoi estime-t-on que l’automne est une saison triste? Etes-vous d’accord avec cet avis? En quelle saison faut-il semer? En quelle saison faut-il recolter? En quel mois faut-il labourer la terre? Savez-vous cultiver la terre? Aimez-vous la terre? Quelle est la saison la plus chaude de l’année? Quelle est la saison la plus favorable au sport? Quand il y a le plus long jour de l’année? Quand il y a la plus courte nuit de l’année? Quel est le plus court jour de l’année? Quelle est la plus longue nuit? On dit que la vie n’est pas gaie en hiver (en automne), etes-vous d’accord?

2.  Беседа.  Рассказы учащихся. (Звучит музыка «Октябрь» из «Времен года» П.И.Чайковского)

Professeur:  Et bien, nous venons d’écouter la musique de Tchaikovskii. Comment pensez-vous de quelle saison parle la musique?

Elève 1 – De l’automne (C’est l’automne)

Professeur – Oui, c’est juste. Parmi toutes les saisons de l’année il y a une qui ne peut pas laisser personne indifférent  C’est l’automne,  ma saison préférée. Selon le calendrier, l’admirable été finit au mois d’aout. Mais au mois de septembre il est encore difficile de distinguer l’été et l’ automne. Quellques feuilles jaunes qui paraissent sur les arbres, les premieres pluies fines et monotones indiquent que l’été touche à sa fin. Vous savez qu’ il y a deux automnes: c est l’ automne d’or et l’automne des pluies et des parapluies. D’abord les journées sont tièdes et douces,  l’éclat du soleil reste toujours vif. C’est la saison où les feuilles jaunissent et rougissent, revetant les bois en manteaux d’or et de pourpre. C’est une des plus belles periodes qu’ on appelle l’été de Saint-Martin ou bien l’été indien.  Et c’est tel automne que notre grand poète russe A.S.Pouchkine aimait. Il a écrit: «Унылая пора очей очарованье, люблю я пышное природы увяданье, в багрец и золото одетые леса». La beauté de l’automne inspirait et inspire toujours tant de poètes. Beaucoup d’auteurs chantaient l’automne et consacrait à cette saison leurs vers  Et je voudrais que vous vous rappeliez les poésies de Paul Verlaine et de François Coppée . Qui veut raconter ces poésies?

Elève 2

«Chanson d’automne».  Paul Verlaine
Les sanglots longs des violons de l’automne
Blessent mon coeur d’une langueur monotone,
Tout suffocant et blème quant sonne l’heure
Je me souviens des jours anciens et je pleure
Et je m’en vais au vent mauvais qui m’emporte
De ça, de la, pareil à la feuille morte

Elève 1   

François Coppée
C’est l’heure exquise et matinale
Qui rougit un soleil soudain
A travers la brume automnale
Tombent les feuilles du jardin
Leur chute est lente. On peut les suivre
D’ un regard en reconnaissant
Le chene a sa feuille de cuivre
L’erable a sa feuille de sang
Les dernières les plus rouillées
Tombent des branches dépouillées
Mais ce n’est pas l’hiver encore
Une blonde lumière arrose la nature
Et dans l’air tout rose
On croirait qu’ l neige de l’or

Professeur – Imaginez que vous etes un poète connu, à quelle saison consacrez-vous vos poésies et pourquoi. Et maintenant qui veut parler de l’automne?

Elève 3 – (примерный рассказ) J’aime l’automne. C’est une saison superbe. Il fait encore beau, mais le soleil est moins chaud. Les températures baissent. Le ciel est couvert souvent de nuages. Les jours deviennent courts,  les nuits plus longues et plus fraiches. On entend les derniers cris des oiseaux qui se préparent à s’envoler dans les pays chauds. Il y a beaucoup de pluies. Il brune souvent.Il fait gris. Il vaut mieux avoir un parapluie.  J’aime écouter le bruit de la pluie.Parfois il fait un temps affreux: il fait froid et il y a du vent. Un coup de vent fait tomber des arbres une pluie de feuilles rouges, vertes,  jaunes qui tournoient,  puis se posent et couvrent la terre d’un tapis multicolore. Qu’elle est jolie, la foret d’ automne ! On fait de beaux bouquets de feuilles jaunes,  rouges, oranges. En automne,  la foret est plein de richesse. On ramasse des champignons. C’est aussi la saison de la recolte des fruits et des derniers légumes. Septembre c’ est aussi la rentrée. Bien reposés, bronzés par le soleil les écoliers et les étudiants rentrent en ville. C’est l’arrière-saison où les couleurs éclatantes de l’été disparaissent avec de beaux jours. Le ciel se voile de gros nuages. Le vent fait plier les branches, cigle la figure. En novembre les arbres et les champs nus sont tristes. Et la lumière froide qui tombe du ciel annonce les premières gélées et la première neige. Il faut faire attention, s’ il y a un brouillard , surtout s’ il y a un brouillard épais. L’ hiver  succède à l’automne 

Professeur  (звучит музыка Вивальди «Весна»). Ecoutez  la musique de Vivaldi «Les saisons» Devinez quelle saisons est-ce?

Elève 4 – C’est le printemps.

Professeur – Oui, tu as raison. Je voudrais vous montrer la reproduction du tableau de Botitchelli, célèbre peintre italien qui s’appelle «Printemps». Regardez attentivement. J’ai une question à vous poser. Pourquoi le peintre a donné ce nom à son tableau? Pourquo il a choisi une jeune fille pour personnifier le printemps?

Elève 5 –  Les poètes, les peintres, les sculpteurs choisissent toujours une jeune fille pour personnifier le printemps. En effet,  le printemps est la jeunesse de l’année

Professeur – Qui veut parler du printemps?

Elève 6 – (примерный рассказ) Les poètes, les peintres, les sculpteurs choisissent toujours une jeune fille pour personnifier le printemps, parce que le printemps est la jeunesse de l’année. C’ est une saison magnifique.Au printemps la nature s’éveille de son long sommeil. Au début, les nuits sont égales aux jours. C’est la période des giboulées de mars. Tout annonce le retour du printemps. Il dégèle. Il fait moins froid,  mais il neige parfois. Quand il fait une belle journée, le ciel est clair, le soleil brille gaiement. Tout change sous les rayons tièdes du soleil. Quand le temps se dégrade,  le ciel est couvert, il y a des nuages. On aime  bien les giboulées, les pluies soudaines et passagères. L’air est frais après la pluie, on respire bien. Quelle fraicheur ! Mais quand il pleut beaucoup, il y a des inondations.  Le fleuve débourde et fait de gros ravages. Quand il y a simultanément du soleil et de la pluie, on voit un arc-en-ciel. En avril les jours deviennent plus longs, les nuits plus courtes. Le poète M. Carème a ecrit dans sa poésie «Etrange mois d’avril»: Hier soir, il tombait de la pluie, avant-hier c’était de la neige, il pleut du soleil aujourd’hui, demain ce sera de la grèle, du brouillard, du vent, du gresil, en cet étrange mois d’avril.»  Il fait de plus en plus chaud. La neige fond et disparaisse, de petits ruisseaux coulent gaiement le long des chemins. Le vent est plus doux. Les bourgeons grossirent en quelques jours Les oiseaux reviennent des pays chauds et font leurs nids. Au mois de mai les arbres et les buissons se couvrent de feuilles. Tout commence à fleurir.  Les premiers papillons se posent sur les premières fleurs. Tout est neuf dans la nature: les herbes, les mousses, les feuilles, les parfums, les rayons. Les oiseaux chantent de tous cotés. Dans les rues on vend les premières fleurs du printemps: perce-neige, muguets, violettes. Dans les champs, dans les jardins le travail recommence avec ardeur. C’est le temps des semailles et des plantations.

Professeur –  Le célèbre metteur en scène E. Riazanov a écrit: (звучит музыка из х/ф «Служебный роман»)

У природы нет плохой погоды.
Каждая погода – благодать
Дождь ли, снег. Любое время года,
Надо благодарно принимать.

Pourquoi l’auteur dit que la nature n’a pas de mauvais temps?  Prouvez que chaque saison a son charme.

(Приблизительные ответы учащихся)

Elève  7 –  Par exemple, en automne malgré la boue et la pluie, on peut ramasser des champignons. C’est la saison de la recolte des fruits et des légumes etc.

Elève  8 – Au printemps malgré la pluie tout est neuf dans la nature: les herbes, les parfuns. La nature s’éveille de son long someil. Tout le monde tombe amoureux.

Elève  9 –  En été malgré la chaleur on peut nager et bronzer. C’est la saison des vacances.

Elève  10 –  En hiver, malgré le froid et le vent, on patine, on fait du ski. En hiver il y a la fete la plus aimée, c’est le Nouvel An.

3.  Работа по картинке

Professeur –  Pour le Nouvel An  j’ai reçu un cadeau. Le peintre de cette  toile est Irène Ogorodnikova,  fille de notre professeur de littérature. Elle est célèbre dans notre ville. C’est joli, n’est-ce pas? Dites si l’auteur aime la nature, s’il sent bien la nature. Dites si la toile est pleine de joie ou mélancolique. En quoi vous voyez la mélancolie? Je vous propose de décrire ce tableau.

Elève 11 –  (примерное описание картины)  L’auteur de ce tableau est Irène Ogorodnikova.  C’est l’hiver. Il fait beau. Le soleil brille. Il neige. La neige tombe à gros jolis flocons. Tout  est blanc:  les arbres,  les buissons. La foret est belle en hiver. Au fond de la toile nous voyons une petite maison en bois. Il y a du givre sur les vitres. C’est très joli ! Près de la maison il y a des congères. Ce tableau me plait,  parce que j’aime l’hiver malgré ses froids et ses vents. C’est une saison merveilleuse

4.  Групповая работа

Professeur:  Maintenant, un grand concours «Quatre saisons de l’année» Nous allons voir comment connaissez-vous la lexique/

(Класс делится на группы. Каждая получает листок с заданием. Выигрывает та группа, которая быстро и правильно выполнит все задания.)

1)  Barre l’intrus:

–  l’orage –  la neige –  les congères
–  la pluie –  le givre –  la giboulée
–  la lune –  les étoiles –  la boue
–  la neige –  l’éclair –  la foudre
–  la chaleur –  la secheresse –  le froid

2) Trouve une erreur:

–  Quand il neige beaucoup, il y a des étoiles.
–  Quand il fait une belle journée, le ciel est couvert.
–  Quand il pleut beaucoup,  il y a du verglas.
–  Si le ciel presage l’orage, il vaut mieux se mettre sous un arbre.
–  La nuit, s’il n’ y a pas de nuages, le soleil brille dans le ciel.
–  En automne, il bruine rarement.

3) Trouve le contraire.

–  Il fait un temps magnifique.                                –  Le climat est humide
–  Le temps se dégrade                                         –  Il fait soleil
–   Le ciel est clair                                                   –  Le temps s’améliore
–  Le climat est sec.                                                –  Le vent est violent
–  Le vent est faible.                                                –  Il fait un temps affreux.
–  Il fait gris.                                                              –  Le ciel est couvert.
–  Il fait beau.                                                            –  Le temps reste stable.
–  Le climat est doux                                               –  Il fait mauvais
–  Il fait chaud                                                           –  Le climat est rude
–  Le temps change                                                –  Il fait froid

4)  De quoi est-ce qu’on parle?

–  La nuit elles brillent dans le ciel.
–  Les automobilistes sont très prudents quand  il y en a sur les routes.
–  Parfois, elle frappe des arbres.
–  On en souffre en été.
–  On en souffre en hiver.
–  Il y en a dans le ciel, quand celui-ci est couvert.
–  Si le temps est sec, elle peut etre dramatique.
–  Quand il y a du soleil et de la pluie, on le voit dant le ciel.
–  Quand il est épais, on ne voit presque rien.
–  Pendant l’orage, on peut en entendre.
–  Pendant l’orage, on peut en voir plusieurs dans le ciel.
–  Quand il y en a sur les vitres, c’est très joli.
–  Parfois, ils cachent le soleil.

(le broullard, le froid, la foudre, la secheresse, les étoiles, la chaleur, du verglas, des nuages,        l ‘arc-en-ciel, des éclairs, des coups de tonnerre, du givre)

5)  De quelle saisons est-ce qu’on parle?

– «Les feuilles jaunes tournoient puis se posent»
– «Regarde ces jolis flocons de neige !»
– «Que c’est triste! Il bruine, il fait gris.»
–  «Quelle chaleur!»
–  «On va faire un bonhomme»

6)  Vrai ou faux?

–  Il y a des orages en hiver.
–  En automne, il pleut souvent
–  En été il gèle souvent.
–  Quand le ciel est couvert, on voit la lune.
–  La neige est blanche.
–  En Siberie il y a beaucoup de neige.
–  Les Esquimaux craignent le froid.
–  Un vent fort peut défaire la coiffure.

7)  Associez deux couleurs à chaque saisons (plusieurs solutions sont possibles)

–  beige, blanc, bleu,gris, jaune, marron, noir, rose, rouge, vert.

Exemple:  L’hiver est blanc et bleu parce qu’il y a de la neige et le ciel est bleu.

8)  Trouvez les équivalents français aux mots et aux expressions russes:

– Стоит тёплая осень                                         Il fait grand jour
– Стоит дождливая осень                                  La neige tient.
– Весна наступает                                               Le temps se met au beau
– Погода портится                                               Les grandes chaleurs commencent
– Погода разгуливается                                     Il fait  nuit
– Зима на исходе                                                 L’automne est doux
– Стоит суровая зима                                         L’ hiver est rigoureux, rude
– Сильный мороз                                                 On étouffe
– Трескучий мороз                                               L’ hiver touche à sa fin 
– Идет густой снег                                               Le verglas
– Снег не тает                                                      Le  jour se lève
– Метель                                                                Le temps se gate
– Гололедица                                                        L’automne est pluvieux
– Наступает жара                                                Le printemps approche
– Душно                                                                  La neige tombe à gros flocons
– Стало совсем светло                                      Une tempete de neige
– Стемнело                                                           Un froid à pierre fendre
– День наступает                                                 Le froid pique dur,  il gèle très fort

9) Classez en quatre catégories:

En été

Au printemps

En  hiver

En automne

  • Il neige, il y a des congères.
  • On sème les premiers grains
  • La neige fond.
  • Il y a du verglas
  • Il fait trente à l’ombre
  • Les oiseaux se préparent à s’envoler dans les pays chauds
  • Il y a des giboulées
  • Il bruine souvent.
  • Il y a du givre.
  • Les bourgeons commencent à grossir
  • Il pleut rarement, parfois il tonne
  • Les nuits sont longues et fraiches
  • Les oiseaux  font leurs nids
  • Le soleil brule
  • Il fait sombre, quand on se lève le matin.

10)  Complétez:

A – En hiver, il … . Parfois, il y a du ... sur les vitres. Il faut faire attention quand il y a du  ...  sur la route. En hiver, il gèle. L’hiver russe est ....,  il fait moins trente. Pour les gens qui craignent le ..., c’est une catastrophe.(froid, verglas, rude, givre, neige).
B – Au printemps, il fait ... . Quand il fait une belle journée, le ciel est ... . Quand le temps se dégrade, le ciel est ... , il y a des ... . Quand il y a simultanément du soleil et de la pluie, on voit un .... . (arc- en-ciel, clair, nuages, couvert, doux).
C – L’ orage a éclaté: on voit des .... et on entend des coups de .... Il ne faut pas se mettre sous un arbre pendant un temps ... . Les arbres sont parfois touchés par la ... Après l’orage, le ciel ... (orageux, s’eclaircit, tonnerre, foudre, éclairs)
D – En été il fait ... .Il y a du .... Quand il fait trente à l’ombre, on souffre de la .... La nuit s’ il n’ y a pas de ..., les ...  et la lune brillent dans le ciel. (chaleur, chaud, nuages, soleil, étoiles)
E – En automne, il ne fait pas chaud, il fait .... Il ...  souvent. Quand il pleut,  il fait ....  Parfois, il fait un temps affreux: il fait froid, il y a du  .... Il faut faire attention quand il y a du  ... ; surtout s’ il est épais. (bruine, vent, frais, gris, brouillard)

5.  Диалогическая речь

Professeur:  maintenant lisez ce dialogue et faites un dialogue pareil sur le temps et les saisons:
–  Quel temps de chien ! Le matin il fait du soleil et dans deux heures il pleut à verse.
–  C’est tout à fait naturel pour cette saison. Et d’après la météo demain le ciel sera couvert presque toute la journée, mais pas de pluie et la température de 16 degrès dans l’après-midi.
–  Dieu merci qu’il n’y aura pas de tempète de neige au moins
–  Tu plaisantes, quoi? Ici le temps est changeant. Le matin il fait 5 degrès au-dessus de zéro et a midi on peut se bronzer au bord de la mer.
–  J’espère que le beau temps reviendra.
–  Et moi, j’attends l’hiver. Je suis amateur de la nature et du grand air. En hiver quand tombent les premiers flocons de neige je vais à la campagne: lacs glaciaires, sapins enneigés. Les pentes arrondies du massif sont idéales pour pratiquer la luge et savourer le plaisir des longues glissades.
–  Ah, quelle beauté!

6.  Подведение итогов урока

7.  Домашнее задание (дифференцированно)

  • Написать сочинение «У природы нет плохой погоды».
  • Сделать презентацию «Моё любимое время года»
  • Описать репродукцию картины известного русского или французского пейзажиста.
  • Объясните поговорку «Après la pluie, le beau temps»
  • Подготовить метеопрогноз на неделю.

7.02.2015