Интегрированная НОД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе. Игра "Найди и разгадай"

Разделы: Работа с дошкольниками, Конкурс «Презентация к уроку»


Презентация к уроку

Загрузить презентацию (5,7 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.


Программные задачи:

Образовательные.

  • Актуализировать знания детей о числовом ряде от ноля до десяти.
  • Дать возможность применить на практике полученные знания о составе чисел – три, четыре, пять. А так же умению сравнивать числа при помощи модели типа логического древа.

Развивающие.

  • Продолжать развивать логическое мышление детей.
  • Совершенствовать умения детей в составлении головоломок.

Воспитательные.

  • Воспитывать у детей гостеприимство, доброжелательность, взаимопомощь.
  • Формировать умение сообща работать в команде, умение договариваться.

Материал:

  • Демонстрационный. Экран, проектор.
  • Раздаточный. Цифровые карточки от 0 до 10 (в двух экземплярах на каждого ребенка), карточки с изображением логического древа, домики для состава числа, танграм, две карточки “найди закономерность”.

Предварительная работа.

  • Чтение сказки Л.Васильевой-Гангус “Азбука вежливости”. Изготовление пригласительных и их раздача. Мотивация детей на ожидание игры от героев сказки.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем нашим гостям по какому поводу мы их пригласили.

Просит детей самих рассказать о событии, которое произошло в их группе. Дети (с помощью наводящих вопросов воспитателя): Нам мудрые-премудрые Гномычи из сказочной страны “Вежливости” прислали по электронной почте игру, мы хотим, чтобы вы посмотрели, как играть в нее и показали ее детям своей группы.

Воспитатель: Ребята, вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда, играем. Внимание на экран.

На экране появляется первый слайд с изображением героев сказки и название игры. Открывается третий слайд с изображением плана группы.

Воспитатель: Интересно, что же это изображено?

Дети: План.

Воспитатель: А как вы узнали, что это план, мне кажется, что это просто прямоугольник, нарисованный разным цветом.

Дети: объясняют, что на плане окна изображаются красным цветом, а двери синим.

Воспитатель: Хорошо, интересно, а какого помещения это план?

Дети: Нашей группы.

Воспитатель: По каким признакам вы это узнали?

Дети отвечают, по количеству окон и дверей.

Воспитатель: Хорошо, молодцы! Смотрим дальше.

На экране появляется знак, указывающий, где спрятана первая загадка. Дети, ориентируясь по плану, определяют место в группе, где спрятана загадка. Самостоятельно выбирают одного представителя, который ее приносит.

Воспитатель: Давайте разгадывать загадку.

В файловом пакете лежат карточки на каждого ребенка с изображением логического древа со знаком.

Дети объясняют, что им необходимо сделать и выполняют задание.

На столах предварительно расставлены коробочки с цифровыми карточками на каждого ребенка от 0 до 10. Дети работают за столами. После выполнения задания дети самостоятельно проверяют друг у друга правильность выполнения задания, и помогают затрудняющимся детям.

На экране появляется изображение плана группы и знак, указывающий на место второй загадки.

Дети, ориентируются по плану и определяют место, где спрятана вторая загадка, так же как и в первом случае, выбирают представителя. Загадка - “Состав числа”. В файловом пакете карточки с изображением многоэтажных домиков, в которых, на каждом этаже живут определенные числа. Дети сами догадываются, что им необходимо сделать – заселить домики числами. При затруднении воспитатель помогает наводящими вопросами. Например: Какое число живет в этом домике? На каком-нибудь одном этаже есть это число? Что можно сделать, что бы получилось нужное число? И так далее. После выполнения задания. Дети снова самостоятельно проверяют друг у друга правильность его выполнения.

На экране появляется план группы и знак, указывающий на место новой загадки. Загадка – игра в кругу с мячом “Назови соседей числа”. На экране появляются – три домика, в которых живут числа 3, 4, 5 и рядом с домиками мяч.

Детям снова надо самим догадаться, что делать. При затруднении воспитатель задает наводящие вопросы: Какие числа живут в этих домиках? Кем друг для друга являются эти числа? (соседи). А зачем мяч на картинке? Что надо с ним сделать? И так далее (игра “Числа – соседи” проводится в кругу с мячом).

После игры, дети, ориентируясь по плану, находят следующую загадку – “Танграм”. Количество Танграмов равно количеству детей. На экране появляется картинка с фигурой, которую можно сложить из танграма, дети сами объясняют, что они будут сейчас делать.

Во время работы с танграмом дети, помогают друг другу, сложив картинку, они взаимно проверяют правильность выполнения, убедившись, что у всех правильно, отправляются на поиски следующей загадки.

Ориентируясь по плану, дети находят следующую загадку - “Найди недостающую фигуру” или “Найди закономерность”.

Воспитатель: Чтобы разгадать эту загадку вам необходимо поделиться на две группы (каждой группе дается одна картинка). Посмотрите внимательно на свои картинки, в каждом ряду недостает одной фигуры, рядом нарисованы эти недостающие фигуры, найдите для каждого ряда недостающую фигуру и соедините их линиями.

Дети выполняют задание.

На экране появляется правильно выполненное задание. Дети самостоятельно проверяют правильность выполнения своего задания. И исправляют ошибки.

В течение всей игры воспитатель обязательно, после каждой разгаданной загадки хвалит детей.

Воспитатель обращает внимание детей на магнитную доску, на которой вразброс расположены карточки букв, с прикрепленными к ним цифрами.

Воспитатель: Посмотрите, какой беспорядок на доске, все цифры стоят не на своих местах, давайте расставим их правильно.

Дети расставляют цифры и из букв, складывается слово “МОЛОДЦЫ”.

Воспитатель: Ребята как вы думаете, кому адресовано это слово?

Конечно вам это вы сегодня – молодцы! Разгадали все загадки!

Рефлексия:

Воспитатель: Понравилась вам игра?

Дети: Да, понравилась.

Воспитатель: Интересно было играть в нее?

Дети: Да, интересно.

Воспитатель: Что для вас оказалось самым интересным моментом в игре?

Дети: Искать загадки.

Воспитатель: Какая загадка была самой сложной для вас?

Дети: заселить домики цифрами.

Воспитатель: А какая загадка оказалась самой легкой?

Дети: Сложить фигуру, провести цифры по дорожкам.

Воспитатель: Скажите, кто из вас сегодня очень потрудился?

Дети: Алиса, Илюша, Сережа, Ваня, Юля, Маша.

Воспитатель: Все верно они сегодня быстро справились с загадками и помогали другим. Но каждый из вас сегодня постарался и сумел внести свой вклад в нахождение и разгадывание загадок, а всем нам вместе помогла наша … дружба. С любым делом можно справиться сообща, т.е. вместе.

Давайте спросим у наших гостей, понравилась ли им наша игра?

Дети спрашивают:

- Понравилось ли гостям у них в группе?

- Интересная ли была игра?

- Хотят они познакомить своих детей с игрой? И так далее.