Цель: оформить веб-страницу “Путешествие по нашему поселку”.
Тема 2 урока: Предварительная защита проектов.
Цель урока: закрепить знания и умения по теме “Создание веб-страниц”.
Тип урока: комбинированный, закрепление темы.
Технология: проблемное обучение, групповая работа.
Планируемый результат обучения, в т.ч. и формирование УУД:
Познавательные: формирование знаний по созданию простейших html-документов в Блокноте.
Формирование умений и навыков по использованию программного обеспечения при выполнении практических заданий.
Познакомиться с тегами, которые мы будем использовать для оформление странички формами и дополнительными элементами, такими как радиокнопки, флажки.
Развитие умений.
Коммуникативные:
Формирований навыков и умений при работе с электронными источниками информации.
Формирование навыков совместной работы в группах(парах) при работе в программе.
Регулятивные:
Воспитание культуры труда при работе с компьютерным оборудованием и программным обеспечением.
Личностные:
Изучение темы направлено на достижение следующих целей: изучение основных элементах, тегах и их атрибутах в языке html.
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения навыков создания и сохранения текста в html-страницу, оформление странички графическим изображениями и гиперссылками, списками, формами и другими элементами;
- интерес к учению и исследовательским процессам;
- воспитание ответственного отношения к предмету;
- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной, учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основные понятия: тэг, атрибуты, язык HTML.
Межпредметные связи: информатика, география, химия, геология, геодезия.
Ресурсы: класс ПК, ПО, справочная информация, презентация.
1 урок. (Основные типы данных)
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
| 1. Орг момент | Готовность к уроку | Подготовка к работе | Личностные Умение ставить учебные цели. |
| 2. Постановка учебной задачи | Проверка д/з (индивиудальные дз по учебнику Угриновича, 9 10-11 класс). | Выбор вида работы ( в группах, парах) | Личностные Формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию Регулятивные Построение индивидуальной образовательной траектории. Общеучебные Приобретение опыта использования информационных ресурсов общества в учебной и практической деятельности. |
| 3. Теоретическая часть | Справочная информация по
оформлению странички способами перехода,
раскрытия изображений в большем размере. <meta http-equiv="Page-Enter" content="revealTrans(Duration=3,Transition=9)"> <meta http-equiv="Page-Enter" content="revealTrans(Duration=2,Transition=8)"> <td width="800" cellpadding="5" valign="top"> <a href="Селигдар большой.jpg" target="_blank"> <img src="Селигдар.jpg" alt="река Селигдар" align="right"></a> <a href="золотой луг.jpg" target="_blank"> <img src="фото5.jpg" alt="золотой луг" align="right"></a> <a href="летний закат.jpg" target="_blank"><img src="фото10.jpg" alt="летний закат" align="right"></a><br><br><br><br><br><br><br><br> <a href="отражение.jpg" target="_blank"><img src="фото3.jpg" alt="Отражение" align="right"></a> <a href="весна.jpg" target="_blank"><img src="фото20.jpg" alt="Весна пришла! Весне дорогу!" align="right"></a> <a href="1 цветы.jpg" target="_blank"><img src="фото4.jpg" alt="Первые цветы" align="right"></a><br><br><br><br><br><br><br><br> <a href="гриб.jpg" target="_blank"><img src="фото21.jpg" alt="Масленок" align="right"></a> <a href="ягода.jpg" target="_blank"><img src="фото22.jpg" alt="Сладкая ягодка!" align="right"></a> <a href="рябина.jpg" target="_blank"><img src="фото23.jpg" alt="У природы нет плохой погоды!" align="right"><br><br><br><br><br><br><br><br> <a href="115.jpg" target="_blank"><img src="фото24.jpg" alt="И уходит вдаль..." align="right"> <a href="114.jpg" target="_blank"><img src="фото25.jpg" alt="Чудесный день!" align="right"> <a href="113.jpg" target="_blank"><img src="фото26.jpg" alt="Чудо природы..." align="right"><br><br><br><br><br><br><br><br><p align="center"> |
Просмотр презентации +
конспектирование Сам-я работа с источнками информации |
Коммуникативные Развитие
умения слушать, задавать и отвечать на вопросы,
участвовать в общей беседе. Познавательные Освоение методики решения задач по составлению типового набора учебных алгоритмов. Регулятивные Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. |
| 4. Первичное закрепеление | Установить осознанность
ситуации. Подчеркнуть тэг meta и его атрибут |
Работа со справочной информацией. | Регулятивные Умение использовать внешний план для решения поставленной задачи и вносить необходимые коррективы. Познавательные Умение давать определение понятиям. Умение извлекать нужную информацию через чтение и выслушивание собеседников Коммуникативные Организация учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками. |
| 5. Самостоятельная работа (практика на компьютерах). | Набрать её в блокноте и
посмотреть результат в каком либо браузере. Объяснить критерии оценивания работы. |
Выполняют работу согласно плана. | Регулятивные Умение использовать внешний план для решения поставленной задачи и вносить необходимые коррективы. |
| 6. Рефлексия (итог урока) | Достигли поставлнных целей на нашем уроке. | Самоценка (устная выборочно). Самоценка на листах оцениванпия. | Личностные Повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ. |
| 2 урок | |||
| 7. Актуализация | Эмоциональный настрой на урок. Учитель озвучивает задачи на урок. |
Подготовка к работе. | Личностные Умение ставить учебные цели. |
| 8. Теоретическая часть | Предварительная защита проектов
по 100 балльной системе.
|
Просмотр презентации +
конспектирование Самостоятельная работа с источнками информации |
Коммуникативные Выслушивание собеседника и ведение диалога. Формулировать собственные мысли. Личностные Развитие чувств личной ответственности. Формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию. |
| 9. Самостоятельная работа | Работа со справочным материалом. Постановка задач, которые необходимо выпонить на ПК. |
Продлжение работы по карточкам с заданиями. | Коммун икативные Планирование учебного сотрудничества с сверстниками. Личностные Формирование целостного мировоззрения, информационной культуры. Познавательные Формирование умения читать и слушать. извлекая нужную информацию. Овладение действиями анализа, синтеза и установления причинно-следственных связей. |
| 10. Закрепление изученной темы | Провека усовение темы через созданные продукты. | Оформляют тематические веб-странички формами и радиокнопакми. | Коммуникативные Совершенствование
умения осуществлять совместную и индивидуальную
деятельность Личностные Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. Регулятивные Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации |
| 11. Рефлексия (итог) | Рефлексия по технике “Точка зрения” | Самооценка и взаимоценка продуктов. | Личностные Формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию. |